今年6月下旬，在甘肅宕昌縣白水川小學的操場上，牛謝軍老師正在指導幾個四五年級的學生安裝發(fā)射水火箭。他們用可樂瓶和塑膠帶組裝成的水火箭加水加壓后，一下子可飛出幾十米遠，引得操場圍欄外學生們的圍觀和一陣歡呼。該校的科技創(chuàng)新教育雖然僅開展6年，但已是碩果累累，曾被評為甘肅省首批STAM試驗學校。學校有用于航模、創(chuàng)客、機器人課程的多個專用教室。學生們參與這類科技創(chuàng)新活動，培養(yǎng)了他們動手動腦和協(xié)作能力，開闊了思維，不但不會影響其他學科學習，反而有助于學習成績的提高。原來一些偷懶不愛學習的學生，現(xiàn)在學習興趣也提上來了。牛老師說，許多農(nóng)村孩子覺得自己也能像大城市的孩子一樣去學習航模、學習機器人、學習創(chuàng)客，當他們走向社會之后，就會有戰(zhàn)勝困難的信心、勇氣和能力。

（摘自《中國婦女報》）

點評：在西部農(nóng)村一所小學能堅持多年開展科技創(chuàng)新活動，特別是從選擇生活常用的材料、學生感覺“好玩”的項目起步，更能引起孩子的興趣。學校重視，老師啟蒙引導、傾力付出是活動取得成功、產(chǎn)生溢出效應的關(guān)鍵?？梢韵胍?，在有奉獻精神老師的帶領下，更多農(nóng)村孩子也會像城市里的孩子一樣思維拓展，眼界開闊，萌生科學創(chuàng)新意識，為逐夢未來奠基。