何娟

蒙芳帶啟音班學(xué)生參觀校園作品展。

“中國(guó)好人”“全國(guó)巾幗建功標(biāo)兵”“全國(guó)脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人”……今年43歲的蒙芳已經(jīng)獲得多項(xiàng)國(guó)家級(jí)榮譽(yù)，面對(duì)鮮花與掌聲，她總是謙虛自稱(chēng)“蒙老師”，連續(xù)8年堅(jiān)守在江西省西南邊陲的一所特教學(xué)校，為折翼的天使縫補(bǔ)隱形的翅膀……

從零開(kāi)始? 重新出發(fā)

填補(bǔ)貧困縣特殊教育的空白

“讀師范是因?yàn)榧揖池毢?，考慮到可以分配工作?！闭劶霸缒甑穆殬I(yè)初心，蒙芳真誠(chéng)而坦然。1987年畢業(yè)以后，她先后在江西省贛州市上猶縣多所小學(xué)任教，從語(yǔ)文教師升任教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)等職務(wù)，教學(xué)成績(jī)廣受贊譽(yù)。

2013年，蒙芳被任命為上猶縣特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)學(xué)校的主體工程尚未完工，并且是一座“缺老師、缺學(xué)生、缺資金”的“三缺學(xué)?！?。在事業(yè)的黃金時(shí)期，一切從零開(kāi)始，各種不看好的聲音都未能阻止她臨危受命，“之前的從業(yè)生涯比較順利，接受這份工作，也算是有個(gè)機(jī)會(huì)可以挑戰(zhàn)自己”。

監(jiān)督工程進(jìn)度、辦理機(jī)構(gòu)證件、進(jìn)行財(cái)產(chǎn)評(píng)估……很多工作她此前從未接觸過(guò)，“我做好了萬(wàn)事開(kāi)頭難的心理準(zhǔn)備，沒(méi)想到困難多得出乎意料”。面對(duì)各項(xiàng)繁雜的業(yè)務(wù)，蒙芳覺(jué)得自己像一張白紙，“去律師事務(wù)所蓋章辦證，因?yàn)椴涣私饩唧w程序、沒(méi)準(zhǔn)備好材料，我一天跑了5趟，著急忙慌地騎摩托車(chē)趕路，還在校門(mén)口摔了一個(gè)大跟頭”。吃一塹長(zhǎng)一智，在學(xué)校的建筑工地上，蒙芳開(kāi)始給自己“瘋狂補(bǔ)課”，逐一落實(shí)各項(xiàng)辦學(xué)手續(xù)之后，又面臨招聘和招生的問(wèn)題。

在教科體局的支持下，蒙芳調(diào)取了全縣學(xué)過(guò)特教專(zhuān)業(yè)的教師檔案，面向全社會(huì)公開(kāi)招聘全職、兼職教師?！耙?yàn)橹爱?dāng)?shù)貨](méi)有特教學(xué)校，僅有的五六個(gè)接受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的老師都去普校任教了。我們一開(kāi)始招了兩個(gè)，只來(lái)了一個(gè)，后來(lái)招了3個(gè)，只有兩位老師最終受聘入校?！彼磸?fù)致電當(dāng)事人，積極開(kāi)展思想工作，開(kāi)學(xué)前，6名特教老師順利到崗。其中，一位曾猶豫不決的女教師，后來(lái)在校工作期間找到了感情的另一半，更加堅(jiān)定了內(nèi)心的選擇，并一直留任至今，成長(zhǎng)為學(xué)校的骨干力量，成為當(dāng)?shù)亟虊囊欢蚊勒劊@也讓蒙芳倍感欣慰。

作為當(dāng)?shù)氐谝凰k特殊教育學(xué)校，在招生早期卻并不順利?！坝屑议L(zhǎng)一接電話就很生氣，‘誰(shuí)告訴你我家電話的？誰(shuí)說(shuō)我家孩子是殘障兒童的？”很多家長(zhǎng)似乎并不領(lǐng)情，反而相當(dāng)排斥，蒙芳則回報(bào)以熱情和耐心，持續(xù)“為愛(ài)發(fā)電”，最終在開(kāi)學(xué)季迎來(lái)了第一批52名學(xué)生。

“剛開(kāi)學(xué)就有學(xué)生出事兒！”一名叫作小禎（化名）的智力障礙兒童，在校期間徑直撞上了一扇玻璃門(mén)，玻璃渣子碎一地，“就跟扎豆腐似的，碎片玻璃生生地扎進(jìn)了孩子的皮膚里！”說(shuō)起8年前的這樁事故，蒙芳依舊止不住地心疼。小禎送往醫(yī)院救治，全校老師輪流陪護(hù)、送飯并全程協(xié)助落實(shí)保險(xiǎn)理賠事宜，“一開(kāi)始家長(zhǎng)表示要索賠，看著我們?nèi)膛阒⒆訌淖≡旱娇祻?fù)，后來(lái)就絕口不提了”。

家長(zhǎng)不再追究責(zé)任，并不足以讓蒙芳就此吃下“定心丸”，小禎的事故給她敲響了警鐘——這座剛完工的新學(xué)校還有很多不完善的地方?！按蟛糠致访娑际怯不?，我們的孩子容易摔倒受傷。校園里幾乎沒(méi)有任何裝飾性物品，包括植被景觀，新建的花壇里甚至連泥土都沒(méi)有……”由于施工工地尚未收尾，蒙芳就帶領(lǐng)老師們?nèi)スさ嘏偻?，回學(xué)校植草、種樹(shù)、育花，這群特教教師還充分發(fā)揮“十八般才藝”，裝飾教室和宿舍，并在走廊、墻壁上繪制漫畫(huà)和板報(bào)，打造豐富多彩的校園文化。

“當(dāng)時(shí)生均辦公經(jīng)費(fèi)只有3000元，我們還是貧困縣，也不好跟政府開(kāi)口要錢(qián)?！鼻蓩D難為無(wú)米之炊，新官上任的蒙芳飽受資金匱乏的尷尬?！暗材軌蜃允称淞Φ臉I(yè)務(wù)，我們基本全靠?jī)?nèi)部消化。但是采購(gòu)專(zhuān)業(yè)的康復(fù)設(shè)備、教學(xué)工具，購(gòu)置大量防盜窗、窗簾，改造硬化路面等，這些都需要錢(qián)?！遍_(kāi)學(xué)后的第一個(gè)全國(guó)助殘日，蒙芳組織全校老師帶著孩子們?nèi)W(xué)校附近人流量最大的茗馨廣場(chǎng)舉行文藝匯演，并給各個(gè)機(jī)關(guān)單位、企業(yè)、商家發(fā)送邀請(qǐng)函，進(jìn)行公開(kāi)募捐?！拔覀兝蠋煻际悄贻p小姑娘、小伙子，沒(méi)干過(guò)拉贊助的事，都被我趕鴨子上架了，實(shí)在是沒(méi)法子?！笔状文季杞痤~高達(dá)8萬(wàn)多元，后續(xù)至今收到善款累計(jì)180多萬(wàn)元，但是蒙芳并不滿足于此，“現(xiàn)場(chǎng)有很多普通群眾都給我們錢(qián)，10塊、20塊的，我感激他們的善舉，但是那種同情的目光刺痛了我，這不是我想要的”。

2014年以后，上猶縣特殊教育學(xué)校還會(huì)不定期帶著學(xué)生一起“賺錢(qián)”，只不過(guò)慈善演出變成了愛(ài)心義賣(mài)，推廣孩子們親手制作的手工藝品，讓他們通過(guò)勞動(dòng)獲得報(bào)酬，“我們孩子的鉆石畫(huà)、拉絲花都很精美，每次義賣(mài)都特別受歡迎”。說(shuō)到這里，蒙芳倍感驕傲和自豪，將特殊孩子培養(yǎng)成同樣受歡迎的人，是她的師者父母心。

把特教老師練成“特種兵”

讓特殊孩子成為受歡迎的人

在很多人眼里，教師是一份非常體面的工作。但在特殊教育學(xué)校，幫學(xué)生擦口水、擤鼻涕，甚至處理大小便、成為學(xué)生宣泄情緒的攻擊對(duì)象，這些都是特教老師的日常。

成為校長(zhǎng)之前，蒙芳并沒(méi)有多少跟特殊孩子相處的經(jīng)驗(yàn)?？吹嚼蠋煴粚W(xué)生打傷，還要毫無(wú)怨言地幫助學(xué)生上廁所的畫(huà)面，她曾一度感動(dòng)又心疼，但很快就清醒地提出了質(zhì)疑?！拔覀儼押⒆咏拥綄W(xué)校，喂他吃飯、幫他穿衣、帶他上廁所，難道是要在畢業(yè)后還給家長(zhǎng)一個(gè)毫無(wú)自主能力的巨嬰嗎？”教不嚴(yán)師之惰，她開(kāi)始嚴(yán)格要求每一位任教老師，“我們寧愿多幫孩子洗幾次衣服，也要用耐心教他學(xué)會(huì)自己做事”。

一位叫作小偉（化名）的腦癱患兒因?yàn)椴∏橄鄬?duì)嚴(yán)重，入校后受到老師們的格外關(guān)愛(ài)，“日常出行都是大家搶著給他推輪椅，一日三餐也是老師輪流去喂飯，我讓那些給他特殊照顧的老師去反省，問(wèn)他們是不是能這樣幫助小偉一輩子？”蒙芳的擔(dān)憂不無(wú)道理，如果孩子的身體體格比生活技能成長(zhǎng)得更快，那么只會(huì)給照顧他的人日漸“增負(fù)”。小偉放假回家后出了意外，上廁所的時(shí)候，父親抱不動(dòng)他，不小心摔倒，讓孩子磕掉了門(mén)牙，因?yàn)楹⒆釉介L(zhǎng)越重，父親卻越來(lái)越老。

為了讓小偉得到及時(shí)救治，蒙芳通過(guò)微信公眾號(hào)為小偉募捐，各路愛(ài)心匯聚成1萬(wàn)余元善款，用于購(gòu)置電動(dòng)輪椅，第一時(shí)間送到了小偉父親的手里。返校后，蒙芳及時(shí)調(diào)整老師與小偉的相處方式，重點(diǎn)訓(xùn)練他的肘部力量和手指協(xié)調(diào)能力，最終確保他學(xué)會(huì)自主進(jìn)食。

在蒙芳的辦公室，掛著一副題為“恒愛(ài)”的書(shū)法作品。她希望特教老師們不僅要有愛(ài)心，更要有恒心，要相信每一個(gè)孩子通過(guò)用心栽培、用愛(ài)感化，終將成為可造之才。在這種教育理念下，多位腦癱患兒成功掌握獨(dú)立用餐、如廁等技巧，自殘、攻擊他人的行為也明顯減少，老師們的價(jià)值感、成就感、幸福感也明顯增多，“我們的老師離職不離崗，可能有些人因?yàn)榧彝ピ蛐枰チ硪粋€(gè)地方，但是一直都堅(jiān)守在特教崗位”。

孩子們微小的進(jìn)步，總能換來(lái)蒙芳極大的稱(chēng)贊和鼓舞?？粗鴮W(xué)校和學(xué)生漸漸走上正軌，她依然放心不下那些被困在大山深處的孩子?！坝行┦侵卸取⒅囟葰堈?，有些孩子則是走不出父母的觀念?！?014年9月，上猶縣特殊教育學(xué)校正式啟動(dòng)“愛(ài)與責(zé)任的延續(xù)”工程，在蒙芳的帶領(lǐng)下，全校特教老師在周末送教上門(mén)，8個(gè)小組分赴當(dāng)?shù)?4個(gè)村鎮(zhèn)，為鄉(xiāng)村殘障患兒送教。年輕的上猶“特種兵”們挑著米油等物資頂風(fēng)冒雨翻山越嶺，成為助力鄉(xiāng)村脫貧、促進(jìn)教育公平的中堅(jiān)力量?！氨Ｕ虾⒆咏邮軐?zhuān)業(yè)的特殊教育和指導(dǎo)，山里、村里的孩子一個(gè)都不能少，他們的保險(xiǎn)、學(xué)籍也一樣都不能少。”蒙芳說(shuō)。

在送教上門(mén)的路上，蒙芳總會(huì)順路回訪畢業(yè)生，關(guān)心他們離開(kāi)學(xué)校以后的生活、工作，甚至感情狀況?！澳銜?huì)不會(huì)介意她是聾啞人？如果交往過(guò)程中發(fā)生沖突怎么辦？能確保你的家人也都能夠愛(ài)她接受她嗎？”得知聾啞學(xué)生小燕（化名）在工作期間與同事戀愛(ài)了，對(duì)方是一名健全人士，蒙芳向他發(fā)出“靈魂拷問(wèn)”?！靶⊙嗵貏e獨(dú)立，個(gè)性比較強(qiáng)，內(nèi)心比較敏感，我特別擔(dān)心兩人的相處問(wèn)題。聽(tīng)到男方連連保證和承諾，還連口夸獎(jiǎng)我們小燕勤快、善良，我好像提前感受到了當(dāng)丈母娘的喜悅?！比缃瘢⊙嘁呀?jīng)步入婚姻家庭，并在老師的見(jiàn)證下順利生下一個(gè)健康的孩子。

在上猶縣特殊教育學(xué)校，經(jīng)過(guò)汽車(chē)美容、糕點(diǎn)烘焙、園林綠化等技能培訓(xùn)，聾啞學(xué)生基本實(shí)現(xiàn)了百分之百的就業(yè)率。8年來(lái)，蒙芳一直在探索優(yōu)化特殊教育的培養(yǎng)方案，致力于幫助殘障患兒融入正常人的生活。

與孩子交流，蒙芳總是笑臉盈盈，語(yǔ)氣溫柔并伴隨著豐富的肢體動(dòng)作。學(xué)校開(kāi)辦初期，她側(cè)重在文明禮儀方面培養(yǎng)學(xué)生，希望每一個(gè)孩子都能被大家喜歡、受社會(huì)歡迎?！拔覀兊暮⒆雍苡卸Y貌，一見(jiàn)到叔叔阿姨就會(huì)上前問(wèn)好，但是有人卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開(kāi)了。”在蒙芳眼里，每一個(gè)孩子都是單純的小天使，但她擔(dān)心，“總有一天他們會(huì)讀懂別人嫌棄的眼光。希望他們能夠保留內(nèi)心的純凈，又能正視身體的殘缺并且繼續(xù)熱愛(ài)生活、珍愛(ài)生命?！?/p>

蒙芳認(rèn)為，積極探索融合教育，是幫助殘障患兒融入社會(huì)的重要途徑。一方面，鼓勵(lì)孩子們走出校園，走進(jìn)社區(qū)、商場(chǎng)、電影院，學(xué)校會(huì)安排專(zhuān)門(mén)的經(jīng)費(fèi)，讓學(xué)生去超市自主選購(gòu)喜歡的商品、獨(dú)立完成付款流程，還會(huì)教他們?cè)陔娪霸赫业阶约旱淖徊⒆袷乜措娪暗闹刃?另一方面，歡迎外人走進(jìn)學(xué)校，聯(lián)合當(dāng)?shù)刂行W(xué)、企事業(yè)單位開(kāi)展互動(dòng)活動(dòng)，與同齡的普校學(xué)生一起唱歌、畫(huà)畫(huà)，和愛(ài)心志愿者共度傳統(tǒng)佳節(jié)，跟消防員叔叔學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己。在學(xué)校里，蒙芳要求老師給每一個(gè)孩子“有差別”的教育，在社會(huì)上，她則希望每一個(gè)孩子都能擁有“無(wú)差別”的愛(ài)。