王燕

炎炎夏日，正值暑假，走進(jìn)濟(jì)南市育暉小學(xué)，踏上教學(xué)樓后面的標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)。圍網(wǎng)上，一張張大幅足球小健將們的風(fēng)采照，讓人好像看到孩子們?cè)诖藫]汗訓(xùn)練的情景，聽到他們肆意奔跑時(shí)的歡呼聲。自2009年建校以來，育暉小學(xué)堅(jiān)持發(fā)展足球特色教育，并持續(xù)探索足球運(yùn)動(dòng)與德育、智育、美育、勞育的有機(jī)融合，以“點(diǎn)”帶“面”，走出了以足球帶動(dòng)學(xué)校整體高質(zhì)量發(fā)展的品牌之路，打造出五育融合下以體育人的“育暉路徑”。

足球，激活學(xué)校內(nèi)生力

在育暉小學(xué)，到處可見足球元素。操場(chǎng)四周是學(xué)生踢足球的大幅照片；教學(xué)樓大廳以“綠蔭風(fēng)采”為主題設(shè)置了足球文化墻，記錄下每個(gè)孩子參加足球活動(dòng)的精彩瞬間；走廊里，各班張貼著孩子們以足球?yàn)橹黝}創(chuàng)作的小設(shè)計(jì)、繪畫、兒童詩(shī)、足球故事；教室里，課桌是學(xué)校為方便學(xué)生放置足球而自主設(shè)計(jì)、統(tǒng)一配置的……多彩的足球環(huán)境，濃厚的文化氛圍，每一處精心布置都讓人感受到整個(gè)校園充滿了生命的活力。

“這就是我們學(xué)校的足球文化館?！北缓⒆觽冇H切地稱為“馬導(dǎo)”的足球教練馬奎老師介紹說，“建校的時(shí)候?qū)W校就設(shè)計(jì)好了這個(gè)文化館。這邊是孩子們獲得的部分獎(jiǎng)杯，那邊是我們?cè)缙诒荣悤r(shí)的照片?！?/p>

憑借得天獨(dú)厚的足球場(chǎng)資源，自建校起，育暉小學(xué)就鎖定校園足球運(yùn)動(dòng)，決心使之成為激活學(xué)校內(nèi)生力的關(guān)鍵點(diǎn)。就是在那時(shí)，作為職業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員的“馬導(dǎo)”來到育暉，開始了全新的職業(yè)生涯，他也因此成為參與、貢獻(xiàn)、陪伴、見證學(xué)校足球發(fā)展的“育暉人”之一。

“學(xué)校的足球運(yùn)動(dòng)面向每一個(gè)孩子，這與我們辦教育要‘成全每一個(gè)孩子’的目標(biāo)一致?！庇龝熜W(xué)校長(zhǎng)王艷說。因此，除了引進(jìn)專業(yè)教練，學(xué)校還將每周一節(jié)足球課列入課程表，在各年級(jí)分層實(shí)施。課堂上，孩子們不僅掌握傳球、射門等基本足球技能，還學(xué)習(xí)足球的起源與發(fā)展、足球競(jìng)賽規(guī)則等足球文化。

校園里的足球場(chǎng)，如同一個(gè)巨大的磁場(chǎng)，吸引著每一個(gè)學(xué)生。從周一到周六，體育課加訓(xùn)練課，在這塊帶著魔力的足球場(chǎng)上，育暉小學(xué)的孩子們?cè)诮叹殏兊膸ьI(lǐng)下，與足球共舞。預(yù)備，開球，帶球，傳球，奔跑，繞過防線，嘭，天空劃過一道優(yōu)美的弧線，“進(jìn)啦！”一陣陣歡呼聲響徹球場(chǎng)。這樣的場(chǎng)景，在育暉小學(xué)幾乎每天可見。

經(jīng)過十余年發(fā)展，在育暉，“足球”已不僅僅是一種競(jìng)技體育，還成為一種文化、一種精神。目前，學(xué)校有“卓越”和“種子”大小兩支球隊(duì)，他們多次參加省市區(qū)各級(jí)各類比賽，均取得了優(yōu)異成績(jī)，學(xué)校也成為“全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)?！薄吧綎|省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?！薄皾?jì)南市體教結(jié)合足球項(xiàng)目網(wǎng)點(diǎn)學(xué)校”“山東魯能青少年足球?qū)W校人才選拔基地”，并向?qū)I(yè)球隊(duì)輸送了多名隊(duì)員，“校園足球”這張名片也越擦越亮。

課程，“喚醒”學(xué)生生長(zhǎng)點(diǎn)

為了讓每個(gè)孩子感受足球，愛上足球，學(xué)校組織教師研發(fā)了全員參與的“愛上足球”校本課程；隨著足球課的不斷開展與成績(jī)的取得，學(xué)校又基于核心素養(yǎng)，開發(fā)了適合校情和學(xué)情的“愛上足球”主題課程（如下圖）。課程分為年級(jí)課程、項(xiàng)目課程兩大部分，前者分低、中、高三個(gè)年級(jí)階段開展，后者則依托學(xué)校的博雅課程開展。

課程成全了孩子們的足球夢(mèng)。豐富多彩的足球課程，衍生出形式多樣的趣味活動(dòng)。比如：學(xué)校每年舉辦“小世界杯”足球聯(lián)賽、班級(jí)對(duì)抗賽、校園球王爭(zhēng)霸賽等足球運(yùn)動(dòng)比賽，以及校園足球LOGO設(shè)計(jì)大賽、校園足球繪畫展等一系列異彩紛呈的足球文化活動(dòng)。

“每天放學(xué)后，我都會(huì)來足球場(chǎng)上訓(xùn)練。在足球訓(xùn)練中我會(huì)遇到困難，比如說帶球摔倒、傳球傳不準(zhǔn)，但是我也沒有因此放棄，反而還更加熱愛足球?！彼哪昙?jí)學(xué)生畢軼涵說。

足球課程與活動(dòng)，“喚醒”了學(xué)生的生長(zhǎng)點(diǎn)，讓育暉學(xué)子實(shí)現(xiàn)了“文明精神，野蠻體魄”。綠茵場(chǎng)上飛奔、訓(xùn)練，孩子們?cè)鰪?qiáng)了體質(zhì)，磨煉了堅(jiān)韌不拔的意志，提升了對(duì)運(yùn)動(dòng)技巧、規(guī)則等的認(rèn)知能力；賽場(chǎng)上，隊(duì)員們展現(xiàn)出遵守規(guī)則、尊重他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)；文化活動(dòng)，人人參與，學(xué)生開闊了視野，陶冶了情操，豐富了情感體驗(yàn)。

“特別是2018年德國(guó)巴伐利亞州青少年足球參觀團(tuán)的老師和同學(xué)們到學(xué)校交流，第二年我們又帶領(lǐng)隊(duì)員去他們那邊，這種機(jī)會(huì)對(duì)于孩子們、對(duì)于我甚至學(xué)校，都是十分寶貴的?！闭劦阶闱?qū)W(xué)生的影響，“馬導(dǎo)”眼睛里放出幸福的光芒，“這是我們學(xué)校的優(yōu)秀畢業(yè)生孫曉彬。他是外來務(wù)工家庭極普通的孩子，入學(xué)前并沒有接觸過足球。后來在體育課上，他逐漸顯現(xiàn)出了運(yùn)動(dòng)天賦，加上自身訓(xùn)練刻苦，五年級(jí)時(shí)就入選了魯能足球?qū)W校，現(xiàn)就職于深圳佳兆業(yè)足球俱樂部，是一名職業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員?！?/p>

目前，學(xué)校已經(jīng)向魯能足校輸送了20余名隊(duì)員，其中有2人分別入選國(guó)家青年足球隊(duì)、國(guó)家少年足球隊(duì)?！斑@些孩子都是學(xué)校周邊小區(qū)最普通老百姓家庭的孩子，可以說足球改變了這些孩子的命運(yùn)，也改變了整個(gè)家庭的命運(yùn)?！庇龝熜W(xué)教導(dǎo)主任徐延玲介紹說。

文化，凝聚發(fā)展正能量

一個(gè)足球改變了一所學(xué)校。育暉小學(xué)以人人參與的校園足球?yàn)橥黄瓶?，每年都圍繞足球這個(gè)中心，不斷拓展、深化，逐步形成了“生命色彩、勇于出彩、共享喝彩、人人精彩”的足球文化。這充滿生命力量的足球文化，正與學(xué)校的名字“育暉”——培養(yǎng)自帶光輝的人相契合，讓師生情趣盎然地“走在陽(yáng)光里”，凝聚起學(xué)校發(fā)展的正能量。

“葛瑩主任被評(píng)選為‘濟(jì)南市市中區(qū)最美教師’啦！”從教27年，伴隨育暉一起走過12年成長(zhǎng)路，葛瑩主任帶頭組建了學(xué)校青年教師學(xué)研共同體，帶動(dòng)老師們開展課題研究，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)的快速發(fā)展?！拔覀冏裱嫦蛎恳粋€(gè)生命’的原則，基于學(xué)生核心素養(yǎng)、國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和育暉小學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建、完善了具有校本特色的‘向日葵課程體系’，帶動(dòng)了整個(gè)學(xué)校的發(fā)展，推動(dòng)了學(xué)校特色的形成。”葛主任介紹說，“其中，陽(yáng)光課程中的主題月課程，以月為周期，統(tǒng)整校內(nèi)外、社區(qū)資源，打通德育課程實(shí)施的有效路徑，著力培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力和必備品格。”

2021年，結(jié)合建黨100周年，學(xué)校開展“榜樣教育”和“紅色教育”，制訂了“致敬英雄”情境化德育方案，聚焦英雄人物，將一直在做的月成長(zhǎng)德育課程融入英雄教育的基因，構(gòu)建每月一主題的課程體系。其中，十一月為“足球英雄研究月”，旨在與校園足球課程相結(jié)合，促使學(xué)生將足球英雄人物的優(yōu)秀品質(zhì)和精神轉(zhuǎn)化為自身內(nèi)驅(qū)力。

“學(xué)校支持、鼓勵(lì)我們做課題，更關(guān)心每一位老師的發(fā)展，讓我們有歸屬感和成長(zhǎng)的動(dòng)力?！遍_展了“基于節(jié)氣體驗(yàn)的四時(shí)讀寫課程”研究的青年教師張嬌艷說，“我認(rèn)為，老師應(yīng)該是優(yōu)秀的時(shí)光設(shè)計(jì)師與計(jì)劃的踐行者，在有限的時(shí)間內(nèi)規(guī)劃好自己與學(xué)生在校的學(xué)習(xí)與生活，和學(xué)生共同成長(zhǎng)。”

從“我們帶著陽(yáng)光前行”的學(xué)校精神到充滿自信、個(gè)性張揚(yáng)的師生，從“踢”出特色的足球課到學(xué)校整體辦學(xué)水平邁上新的臺(tái)階，談到學(xué)校取得的成績(jī)，作為學(xué)校發(fā)展的“程序設(shè)計(jì)者”，王艷校長(zhǎng)表示：“學(xué)校規(guī)劃、設(shè)計(jì)的落地離不開老師們的付出，育暉的品質(zhì)教育質(zhì)變之路是師生共同走出來的。”

“育暉小學(xué)不僅做到了以體育人，培養(yǎng)全面而有個(gè)性的學(xué)生，更為我們樹立了五育融合下以體育人的典范?！饼R魯名校長(zhǎng)領(lǐng)航工作室主持人、濟(jì)南市勝利大街小學(xué)校長(zhǎng)王念強(qiáng)如此評(píng)價(jià)說。

責(zé)任編輯：閔 婕