江學(xué)良 楊慧 段紹偉
[摘 要] 為適應(yīng)工程專業(yè)學(xué)位按照調(diào)整后的專業(yè)學(xué)位類別進(jìn)行招生和培養(yǎng)的新形勢,針對工程專業(yè)學(xué)位調(diào)整的要求,結(jié)合學(xué)院實際,提出以O(shè)BE理念重構(gòu)土木水利專業(yè)學(xué)位碩士研究生課程體系,詳細(xì)闡述OBE理念下,培養(yǎng)目標(biāo)—畢業(yè)要求—課程體系—教學(xué)方式—教學(xué)評價的“反向設(shè)計”流程和“計劃、運(yùn)行、監(jiān)控、改進(jìn)”的PDCA教學(xué)質(zhì)量管理過程。這套做法在土木水利專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)過程中取得了良好效果,可為其他專業(yè)學(xué)位碩士研究生課程體系的建設(shè)提供參考。
[關(guān)鍵詞] OBE;PDCA;專業(yè)學(xué)位研究生;課程體系
[基金項目] 2019年度湖南省學(xué)位與研究生教育改革研究項目“基于OBE理念的土建類專業(yè)學(xué)位研究生課程改革與實踐”(2019JGYB142);2019年度普通高校教學(xué)改革研究項目“基于OBE理念的城市地下空間工程專業(yè)實踐教學(xué)體系改革與實踐”(湘教通〔2019〕291號);2019年度教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目“土建類專業(yè)施工過程仿真實訓(xùn)基地建設(shè)”(201901262035)
[作者簡介] 江學(xué)良(1977—),男,湖南益陽人,博士,中南林業(yè)科技大學(xué)土木工程學(xué)院地下工程系教授(通信作者),主要從事地下工程研究。
[中圖分類號] G643? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324(2021)34-0127-04? ? [收稿日期] 2021-04-01
隨著專業(yè)學(xué)位教育形勢的發(fā)展和變化,工程專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域固化和滯后的問題逐漸凸顯,與其他類別專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)范圍存在部分交叉,工程領(lǐng)域設(shè)置與工學(xué)學(xué)科設(shè)置較為接近,特色不夠鮮明。為解決這些問題,2018年3月,國務(wù)院學(xué)位委員會、教育部印發(fā)了《國務(wù)院學(xué)位委員會、教育部關(guān)于對工程專業(yè)學(xué)位類別進(jìn)行調(diào)整的通知》,明確將工程專業(yè)學(xué)位調(diào)整為八個類別,并規(guī)定從2020年開始按調(diào)整后的專業(yè)學(xué)位類別進(jìn)行招生、培養(yǎng)和學(xué)位授予。土木水利專業(yè)學(xué)位類別涵蓋原來的建筑與土木工程、水利工程、農(nóng)業(yè)工程、船舶與海洋工程,以及測繪工程等五個專業(yè),其內(nèi)涵和外延相比原來任何一個專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域均發(fā)生了重大變化。土木水利專業(yè)碩士學(xué)位是培養(yǎng)建筑與土木、水利、農(nóng)業(yè)、海洋與測繪等行業(yè)高素質(zhì)工程專門人才的主渠道,其課程體系構(gòu)建必須根據(jù)社會對人才的需求和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,按照“服務(wù)需求、提高質(zhì)量”的要求及時調(diào)整和優(yōu)化,切實發(fā)揮人才培養(yǎng)應(yīng)有的基礎(chǔ)性作用。
一、OBE理念及其實施框架
OBE(Outcome-based Education)理念是一種以學(xué)生為中心、以成果為導(dǎo)向的教育理念,是以預(yù)期的學(xué)習(xí)產(chǎn)出目標(biāo)為根本目的組織、實施和評價教育過程與成果[1],強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)產(chǎn)出目標(biāo)的達(dá)成,也是工程教育專業(yè)認(rèn)證的核心理念之一[2]。當(dāng)前,在研究生培養(yǎng)過程中,OBE教育理念雖有應(yīng)用,但成果很少,且主要集中在研究生課程教學(xué)改革方面[3-5],關(guān)于如何在OBE理念指導(dǎo)下更好的構(gòu)建研究生課程體系方面的研究就更少了。雖然專業(yè)學(xué)位研究生教育不同于本科教育,更加強(qiáng)調(diào)工程實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),但其培養(yǎng)與管理流程有很多相似之處,OBE教育理念完全可以應(yīng)用于研究生的培養(yǎng)環(huán)節(jié)。
OBE理念緊緊圍繞學(xué)生“為什么學(xué)”“學(xué)什么”“怎么學(xué)”和“如何評價”四個核心問題開展,對于專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)而言,就是要確定培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教與學(xué)的方式方法,以及教學(xué)評價方式。基于這些問題,OBE實施框架必須遵循“反向設(shè)計”原則[ 6 ],即由想要得到的結(jié)果反向推出為實現(xiàn)這個結(jié)果而應(yīng)該實施的步驟。
第一,明確研究生學(xué)習(xí)的產(chǎn)出目標(biāo),確定人才培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求。學(xué)院學(xué)術(shù)委員會必須根據(jù)人才的需求和科技、經(jīng)濟(jì)及社會的發(fā)展趨勢制定出可衡量的人才培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求。
第二,構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系。課程體系的制定必須以培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求為依據(jù),課程體系務(wù)必對畢業(yè)要求形成有效支撐。
第三,明確教與學(xué)的策略。教與學(xué)是一個事物的兩個方面,決定著教學(xué)的實際效果。如何改革不同類型課程的教與學(xué)的方式方法,以提升教學(xué)質(zhì)量,決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)出目標(biāo)能否真正實現(xiàn)。
第四,評價教學(xué)效果。教學(xué)評價是對前一輪教學(xué)循環(huán)所采取的措施、方法和手段實施效果的評價,是十分重要的一環(huán),既決定著前一輪的實施效果,又左右著下一輪循環(huán)可能采取的相關(guān)措施。
OBE理念強(qiáng)調(diào)教學(xué)產(chǎn)出目標(biāo)的確定,強(qiáng)調(diào)圍繞產(chǎn)出目標(biāo)設(shè)計教學(xué)構(gòu)架,注重教學(xué)產(chǎn)出過程和結(jié)果評估,重視教學(xué)質(zhì)量的循環(huán)改進(jìn)和持續(xù)改進(jìn)。
二、基于OBE理念的土木水利專業(yè)學(xué)位研究生課程體系的構(gòu)建與實施
(一)對接行業(yè)與社會需求,明確人才培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求
OBE理念的人才培養(yǎng)目標(biāo)是指以學(xué)生發(fā)展為中心,面向全體合格畢業(yè)生,在學(xué)生畢業(yè)五年后能夠達(dá)到的能力,它是根據(jù)學(xué)校定位、行業(yè)技術(shù)發(fā)展趨勢和社會需求確定的,為此,土木水利專業(yè)學(xué)位研究生人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定必須首先調(diào)研、收集和分析用人單位、校友、行業(yè)專家、家長、教師和在校學(xué)生的意見及建議,然后結(jié)合行業(yè)技術(shù)發(fā)展趨勢、教育行政主管部門指導(dǎo)性意見和學(xué)校學(xué)院實際,充分討論、修改后最終確定。根據(jù)國務(wù)院學(xué)位辦《關(guān)于制訂工程類碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見》精神,結(jié)合多方意見,通過充分論證,土木水利專業(yè)學(xué)位碩士研究生的培養(yǎng)目標(biāo)確定為:培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展,具有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和求真務(wù)實的學(xué)習(xí)態(tài)度和工作作風(fēng),具有良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德;掌握土木、水利和測繪領(lǐng)域堅實的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識,具有較強(qiáng)的工程實踐能力和創(chuàng)新能力,能夠承擔(dān)專業(yè)技術(shù)或管理工作,具有良好職業(yè)素養(yǎng)和國際視野的高層次應(yīng)用型專門人才。
畢業(yè)要求根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)制定,指的是學(xué)生在畢業(yè)時應(yīng)當(dāng)具備的能力,必須能夠?qū)ε囵B(yǎng)目標(biāo)具有強(qiáng)有力的支撐作用。土木水利專業(yè)學(xué)位碩士研究生的畢業(yè)要求確定為:(1)能夠運(yùn)用馬克思主義基本原理分析事物,形成正確的價值觀和人生觀,愛國、愛崗、守法、敬業(yè),樂觀進(jìn)取,勇于創(chuàng)新。(2)能夠運(yùn)用土木水利等領(lǐng)域堅實的基礎(chǔ)知識、系統(tǒng)的專門知識、先進(jìn)方法和現(xiàn)代化技術(shù)手段創(chuàng)造性地解決工程問題;具有較強(qiáng)的工程實踐能力、創(chuàng)新能力,以及獨立從事工程技術(shù)或工程管理工作的能力。(3)能夠用科學(xué)的思想和方法分析和解決問題,有實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的工作作風(fēng)。(4)具有良好的身心素質(zhì)和環(huán)境適應(yīng)能力,富有合作精神。(5)具有一定國際視野,能夠較熟練地閱讀和翻譯本學(xué)科領(lǐng)域的外文文獻(xiàn)資料,能夠撰寫外文專業(yè)論文。(6)能夠通過計算機(jī)建模和分析解決復(fù)雜工程問題,具有較強(qiáng)的計算機(jī)圖文處理能力。(7)具有自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的意識和能力。