戴丹

小聰馬上就升入三年級(jí)了，但他有個(gè)小毛病一直改不了——吃飯和寫作業(yè)都不夠?qū)Ｐ?，用的時(shí)間實(shí)在是太長(zhǎng)了。

要知道，養(yǎng)成良好習(xí)慣可是非常重要的。小聰媽媽看在眼里急在心上，雖然現(xiàn)在還沒產(chǎn)生什么影響，但如果這樣子持續(xù)下去，一定會(huì)嚴(yán)重影響到未來的學(xué)習(xí)。這天晚上，小聰媽媽和小聰爸爸輕手輕腳地走到小聰?shù)姆块g門口，從虛掩的門縫中，仔細(xì)觀察小聰?shù)囊慌e一動(dòng)。

難以專心的小聰

爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)，小聰?shù)膶W(xué)習(xí)桌上不僅有作業(yè)本、小玩具，甚至還有亂七八糟的一大堆零食。小聰坐在學(xué)習(xí)桌前，一會(huì)兒在作業(yè)本上寫著什么，一會(huì)兒拿起玩具擺弄，一會(huì)兒又挑了幾種零食往嘴里塞?？吹竭@一幕，爸爸嘆了口氣，怪不得小聰每天都會(huì)浪費(fèi)大量時(shí)間，在這樣的環(huán)境下，能專心才奇怪呢。

爸爸決定和小聰聊一聊。他打開門走了進(jìn)來，輕輕地說了一聲：“小聰，干嗎呢？”

小聰看到爸爸過來非常高興，平時(shí)爸爸總是忙于工作，很少在這個(gè)時(shí)間過來?！拔以趯懽鳂I(yè)呢?！毙÷斠贿吇卮穑贿叞褦傞_來的作業(yè)本遞給爸爸，上面剛巧是關(guān)于時(shí)間的題目。

爸爸坐到了小聰旁邊的凳子上，他看著小聰?shù)淖鳂I(yè)，靈機(jī)一動(dòng)，何不根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)內(nèi)容來解決他目前的問題呢？于是爸爸抬起頭問小聰：“爸爸給你出兩道數(shù)學(xué)題好不好？”小聰立刻回答：“當(dāng)然可以呀。”小聰?shù)膶W(xué)習(xí)成績(jī)很好，他可不怕數(shù)學(xué)題。

爸爸夸獎(jiǎng)道：“完全正確！不過接下來這一問題就有點(diǎn)難度了哦，請(qǐng)聽題：

“如果你每天本來可以用1個(gè)小時(shí)就完成作業(yè)，但你卻用了2個(gè)小時(shí);每天吃飯本可以用20分鐘，但你卻用了50分鐘，那么你1天多用了多少小時(shí)？2天多用了多少小時(shí)？”

小聰立刻開始了思考：

寫作業(yè)多用了2-1=1個(gè)小時(shí)，吃飯多用了50-20=30分鐘，1小時(shí)和30分鐘加起來就是一共浪費(fèi)的時(shí)間了。而30分鐘是1個(gè)小時(shí)的? ? ，等于0.5小時(shí)。

所以一天浪費(fèi)了1+0.5=1.5（小時(shí)）

那么兩天就是1.5+1.5=3（小時(shí)）

小聰很快就解出了正確答案，但爸爸卻看著他不說話。小聰突然意識(shí)到，接下來爸爸可能要問自己3天多用了多少時(shí)間？一年多用多少時(shí)間……那將會(huì)是很龐大的數(shù)字。小聰意識(shí)到了自己的問題，每天浪費(fèi)時(shí)間是多么可怕??！

于是，小聰主動(dòng)提出讓爸爸媽媽幫助他制定一個(gè)每日計(jì)劃，共同解決掉這個(gè)壞毛病。

聰明的你也一定對(duì)時(shí)間安排有自己的心得，來幫幫小聰，制定好每日計(jì)劃吧！

時(shí)間都去哪兒了？

小聰馬上就升入三年級(jí)了，但他有個(gè)小毛病一直改不了——吃飯和寫作業(yè)都不夠?qū)Ｐ?，用的時(shí)間實(shí)在是太長(zhǎng)了。

要知道，養(yǎng)成良好習(xí)慣可是非常重要的。小聰媽媽看在眼里急在心上，雖然現(xiàn)在還沒產(chǎn)生什么影響，但如果這樣子持續(xù)下去，一定會(huì)嚴(yán)重影響到未來的學(xué)習(xí)。這天晚上，小聰媽媽和小聰爸爸輕手輕腳地走到小聰?shù)姆块g門口，從虛掩的門縫中，仔細(xì)觀察小聰?shù)囊慌e一動(dòng)。

難以專心的小聰

爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)，小聰?shù)膶W(xué)習(xí)桌上不僅有作業(yè)本、小玩具，甚至還有亂七八糟的一大堆零食。小聰坐在學(xué)習(xí)桌前，一會(huì)兒在作業(yè)本上寫著什么，一會(huì)兒拿起玩具擺弄，一會(huì)兒又挑了幾種零食往嘴里塞?？吹竭@一幕，爸爸嘆了口氣，怪不得小聰每天都會(huì)浪費(fèi)大量時(shí)間，在這樣的環(huán)境下，能專心才奇怪呢。

爸爸決定和小聰聊一聊。他打開門走了進(jìn)來，輕輕地說了一聲：“小聰，干嗎呢？”

小聰看到爸爸過來非常高興，平時(shí)爸爸總是忙于工作，很少在這個(gè)時(shí)間過來?！拔以趯懽鳂I(yè)呢?！毙÷斠贿吇卮?，一邊把攤開來的作業(yè)本遞給爸爸，上面剛巧是關(guān)于時(shí)間的題目。

爸爸坐到了小聰旁邊的凳子上，他看著小聰?shù)淖鳂I(yè)，靈機(jī)一動(dòng)，何不根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)內(nèi)容來解決他目前的問題呢？于是爸爸抬起頭問小聰：“爸爸給你出兩道數(shù)學(xué)題好不好？”小聰立刻回答：“當(dāng)然可以呀?！毙÷?shù)膶W(xué)習(xí)成績(jī)很好，他可不怕數(shù)學(xué)題。

爸爸夸獎(jiǎng)道：“完全正確！不過接下來這一問題就有點(diǎn)難度了哦，請(qǐng)聽題：

“如果你每天本來可以用1個(gè)小時(shí)就完成作業(yè)，但你卻用了2個(gè)小時(shí);每天吃飯本可以用20分鐘，但你卻用了50分鐘，那么你1天多用了多少小時(shí)？2天多用了多少小時(shí)？”

小聰立刻開始了思考：

寫作業(yè)多用了2-1=1個(gè)小時(shí)，吃飯多用了50-20=30分鐘，1小時(shí)和30分鐘加起來就是一共浪費(fèi)的時(shí)間了。而30分鐘是1個(gè)小時(shí)的? ? ，等于0.5小時(shí)。

所以一天浪費(fèi)了1+0.5=1.5（小時(shí)）

那么兩天就是1.5+1.5=3（小時(shí)）

小聰很快就解出了正確答案，但爸爸卻看著他不說話。小聰突然意識(shí)到，接下來爸爸可能要問自己3天多用了多少時(shí)間？一年多用多少時(shí)間……那將會(huì)是很龐大的數(shù)字。小聰意識(shí)到了自己的問題，每天浪費(fèi)時(shí)間是多么可怕啊！

于是，小聰主動(dòng)提出讓爸爸媽媽幫助他制定一個(gè)每日計(jì)劃，共同解決掉這個(gè)壞毛病。

聰明的你也一定對(duì)時(shí)間安排有自己的心得，來幫幫小聰，制定好每日計(jì)劃吧！