劉金川 宋婷婷

“沒(méi)想到這么快就能辦出實(shí)效，從我正式提出建議到收到確切反饋，只經(jīng)過(guò)了三個(gè)月左右的時(shí)間。”十三屆全國(guó)人大代表于會(huì)文近日接受記者采訪時(shí)說(shuō)，去年他做了一件非常重要的事情，就是通過(guò)代表建議，推進(jìn)大足石刻進(jìn)入了人教版的中國(guó)歷史教材。

這本教材在今年春季開學(xué)時(shí)已供七年級(jí)學(xué)生閱讀使用，讓更多青少年知曉這一民族瑰寶，用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)孩子心田，讓孩子從小堅(jiān)定文化自信。

深入調(diào)研、反復(fù)醞釀“每一次去都有新的體悟”

位于重慶西部的大足區(qū)有一張響當(dāng)當(dāng)?shù)拿?，那就是重慶唯一的世界文化遺產(chǎn)大足石刻。

大足石刻始于初唐，鼎盛于兩宋，共5萬(wàn)余尊造像，代表了公元9至13世紀(jì)世界石窟藝術(shù)的最高水平，1999年被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入世界文化遺產(chǎn)名錄，成為繼敦煌莫高窟之后中國(guó)第二個(gè)石窟類的世界文化遺產(chǎn)。

2019年年底，于會(huì)文從四川省生態(tài)環(huán)保廳調(diào)往重慶市大足區(qū)任區(qū)委書記。抵達(dá)大足后，于會(huì)文調(diào)研的第一站就是大足石刻景區(qū)。在聽完大足石刻的現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)之后，于會(huì)文深深為之震撼，久久不能平靜。

“石刻中蘊(yùn)含的‘慈、善、孝、義、廉等中華民族傳統(tǒng)價(jià)值理念，彰顯了中華民族優(yōu)秀文化的無(wú)窮生命力?！庇跁?huì)文認(rèn)為，理應(yīng)讓大足石刻在青少年教育中發(fā)揮更積極的作用，讓孩子從小接受中華民族優(yōu)秀文化的熏陶和滋養(yǎng)，在其幼小的心靈中打下“心存敬畏、戒惡從善、感恩盡孝、持勤精進(jìn)”的烙印，以文載道、以文傳聲、以文化人，從而堅(jiān)定中國(guó)文化自信?！盎叵肫鹞易约褐蓝鼗秃妄堥T石窟，還是在小學(xué)的歷史教材上，然后這一輩子也忘不了?！庇跁?huì)文說(shuō)。

隨后，于會(huì)文分別到敦煌、龍門、云岡石窟調(diào)研學(xué)習(xí)，聽取各方面專家的意見(jiàn)和建議;同時(shí)，反復(fù)前往大足石刻，傾聽群眾的心聲和盼望。

“每一次去，我都有新的體悟?！钡跁?huì)文調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大足石刻在世界石窟中的地位和價(jià)值，仍有很多人不知道，或者說(shuō)不熟悉。

作為一位全國(guó)人大代表，于會(huì)文決定，在2020年全國(guó)人代會(huì)上，自己要有所行動(dòng)。

專人跟進(jìn)、密切溝通“沒(méi)想到這么快就見(jiàn)成效”

2020年全國(guó)人代會(huì)期間，于會(huì)文提出了《關(guān)于大足石刻編入國(guó)家統(tǒng)一發(fā)行教材的建議》。在建議中，他表示：“大足石刻不僅是大足的，也是中國(guó)的，更是世界的。把大足石刻深厚的文化內(nèi)涵寫入教材，彰顯我們的文化自信，讓更多的青少年能驕傲地去講好中國(guó)故事、傳播中國(guó)力量，讓世界了解大足石刻?！?/p>

“如果我的建議能夠落地見(jiàn)效，這將是大足石刻首次入編國(guó)家統(tǒng)一發(fā)行教材?！庇跁?huì)文說(shuō)。

“這份建議得到了教育部的高度重視和肯定?！庇跁?huì)文介紹，全國(guó)“兩會(huì)”閉幕后，全國(guó)人大常委會(huì)辦公廳及時(shí)召開了全國(guó)人大代表建議交辦會(huì)，將這個(gè)建議交由教育部研究辦理。

很快，于會(huì)文接到了教育部教材司打來(lái)的電話。該負(fù)責(zé)人表示，修訂教材不是小事，但已初步同意。這個(gè)消息，讓于會(huì)文振奮不已。

2020年8月，教育部回復(fù)：“統(tǒng)編教材是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，講授中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，你們建議將大足石刻以文字和圖片的形式編入教材，極具價(jià)值?！?/p>

教育部歷史教材編寫組也正式給他反饋了信息，表示將把大足石刻編入國(guó)家統(tǒng)一發(fā)行的歷史教材。

此后，教育部又多次與他溝通交流，并安排專人負(fù)責(zé)跟進(jìn)，反復(fù)商議以什么樣的形式進(jìn)入教材，最后確定以圖文并茂的形式將大足石刻的相關(guān)內(nèi)容編寫入全國(guó)人教版的歷史教材，并多次溝通上哪些石刻照片。

最后，在大足石刻研究院提供的包括“千手觀音”“臥佛”等在內(nèi)的數(shù)十個(gè)造像中，全國(guó)專家們經(jīng)過(guò)幾輪慎重評(píng)選后，確定選用“臥佛”。

今年春季開學(xué)，全長(zhǎng)31米，被人們稱為“臥佛”的釋迦牟尼涅槃圣跡圖，以圖文并茂的形式，躍入《中國(guó)歷史》七年級(jí)下冊(cè)第12課《宋元時(shí)期的都市和文化》。這樣巧奪天工的大足石刻，將帶給孩子們何等的藝術(shù)震撼與文化自信，可想而知。

傳承文化、厚植心靈“石刻走進(jìn)教材，我特別自豪”

“看到課本上的大足石刻造像圖，我覺(jué)得特別驕傲?！本妥x于大足中學(xué)初二（十）班的同學(xué)戴昕妍說(shuō)，她放學(xué)回家后第一時(shí)間向父親戴廷國(guó)分享了這一新的變化。戴廷國(guó)的老家就在大足區(qū)寶頂鎮(zhèn)，他和女兒戴昕妍都是在石刻旁邊出生和長(zhǎng)大，對(duì)大足石刻的感情自然格外深厚。

“我很早便帶她去看大足石刻，給她講其中蘊(yùn)含的道理，可惜難以講得深入透徹。如今，‘活生生的石刻造像走進(jìn)教材，必將使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更深地植入孩子心田?！贝魍?guó)說(shuō)。

實(shí)際上，從正式提出建議到收到確切反饋，只經(jīng)過(guò)了三個(gè)月左右的時(shí)間，這讓于會(huì)文直呼“沒(méi)想到”?！耙环矫妫吨袊?guó)歷史》教材并非一年一編;另一方面，涉及教材上的一字一句乃至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都要進(jìn)行審核，都有規(guī)定的程序。原則上走完整套程序，自然需用不少時(shí)間?！庇跁?huì)文說(shuō)。

他后來(lái)得知，得益于全國(guó)人大的高度重視，教育部的認(rèn)真辦理，通過(guò)特事特辦，才能最快走完進(jìn)教材的所有程序，實(shí)現(xiàn)最短時(shí)間與青少年見(jiàn)面。

“我認(rèn)為全國(guó)人大及其常委會(huì)、有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)，切實(shí)做到了把人大代表的心聲當(dāng)作大事來(lái)辦，做到了內(nèi)容高質(zhì)量、辦理高質(zhì)量，既重結(jié)果也重過(guò)程，充分發(fā)揮了人民代表大會(huì)制度的優(yōu)勢(shì)，更好地體現(xiàn)了人民利益、反映了人民意愿、增進(jìn)了人民福祉?！庇跁?huì)文發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)，經(jīng)過(guò)這次高質(zhì)量的建議辦理，他深切感受到了我國(guó)人民代表大會(huì)制度的巨大優(yōu)越性，也進(jìn)一步堅(jiān)定了當(dāng)好新時(shí)代人大代表的信念。

近日，于會(huì)文調(diào)任渝北區(qū)委書記。他表示，盡管崗位有變動(dòng)，但自己會(huì)始終牢記代表身份，帶著強(qiáng)烈的責(zé)任感和十足的干勁，繼續(xù)認(rèn)真履職、為人民代言。