鄭劍沖

[摘? ? ? ? ? ?要]? 中等職業(yè)教育是我國教育體系的重要組成部分，在中職院校對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育，是提高學(xué)生就業(yè)競爭力的重要保障，同時也是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必然要求。簡單分析了中職院校開展創(chuàng)新教育的積極意義，結(jié)合實際工作經(jīng)驗，提出了中職學(xué)生創(chuàng)新教育的有效路徑供參考。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職;創(chuàng)新教育;有效路徑

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）34-0028-02

隨著萬眾創(chuàng)新政策的不斷深入，中職院校創(chuàng)新教育工作面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的創(chuàng)新教育模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的成長需求，為此教師必須推動創(chuàng)新教育的改革，探尋創(chuàng)新教育的有效實施路徑。

一、中職院校開展創(chuàng)新教育的積極意義

（一）有利于幫助學(xué)生掌握專業(yè)技能

創(chuàng)新教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的重要途徑，在中職院校開展創(chuàng)新教育工作，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要保障。中等職業(yè)教育本身具有一定的特殊性，中職院校是為社會輸送高素質(zhì)技能型人才的重要平臺，在開展創(chuàng)新教育的過程中，學(xué)生能夠基于已有知識對新技術(shù)的應(yīng)用方式進(jìn)行大膽創(chuàng)新，從而幫助學(xué)生更好地掌握專業(yè)技能，提高綜合素質(zhì)。

（二）有利于強(qiáng)化學(xué)生的動手實踐能力

培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力是中等職業(yè)教育的重要目標(biāo)，在組織創(chuàng)新教育活動時，教師可以通過多樣化的實踐活動對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生將實踐與理論結(jié)合在一起。目前中等職業(yè)教育存在重視理論、輕視實踐的錯誤觀念，許多教師只是將課程教學(xué)作為一項任務(wù)來完成，沒有考慮到學(xué)生的職業(yè)技能成長需求，在教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)明顯不足。因此，在這樣的情況下應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以創(chuàng)新教育為主要途徑對學(xué)生的動手操作活動進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生在動手中迸發(fā)出創(chuàng)新靈感，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時也能夠提高學(xué)生的動手實踐能力。

（三）有利于提高學(xué)生的就業(yè)競爭力

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，我國教育領(lǐng)域也迎來了新的發(fā)展，隨著高校擴(kuò)招政策的進(jìn)一步落實，高校畢業(yè)生的人數(shù)也越來越多，企業(yè)在人才招聘過程中更加傾向于高等院校畢業(yè)生，中職學(xué)生在面對就業(yè)時明顯缺乏競爭力。在開展創(chuàng)新教育的過程中，學(xué)生的各項綜合素質(zhì)能夠得到有效提高，創(chuàng)新能力本身是企業(yè)所追求的重要素質(zhì)，通過教師的有效引導(dǎo)，學(xué)生能夠在面試過程中展示出創(chuàng)新能力，并且吸引企業(yè)的目光，在激烈的就業(yè)競爭中脫穎而出。

二、中職學(xué)生創(chuàng)新教育的有效路徑分析

（一）采用多樣化創(chuàng)新教育方法

多樣化的教學(xué)方法是提高中職院校創(chuàng)新教育質(zhì)量的重要保障，教師必須重視對教學(xué)方式的大膽創(chuàng)新，通過趣味性教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠更好地掌握創(chuàng)新技能。在創(chuàng)新教學(xué)方法的過程中，教師必須做到以人為本，根據(jù)中職學(xué)生的成長規(guī)律和認(rèn)知特點設(shè)計具有針對性的教學(xué)活動，讓學(xué)生能夠主動積極地參與到創(chuàng)新教育活動中。

1.采用多媒體輔助教學(xué)

情境教學(xué)法是創(chuàng)新教育的常用手段，在組織教學(xué)活動時，教師可以將現(xiàn)實生活中的常見場景還原到課堂，以信息技術(shù)為載體，展示豐富多樣的圖片和視頻素材，從而帶給學(xué)生更加真實的學(xué)習(xí)體驗。多媒體本身是創(chuàng)新教育的重要輔助工具，在組織教學(xué)活動時教師應(yīng)借助互聯(lián)網(wǎng)搜集與創(chuàng)新教育相關(guān)的學(xué)習(xí)素材，并利用多媒體課件呈現(xiàn)在學(xué)生面前，通過這樣的方式帶給學(xué)生更加直觀的感官沖擊，讓學(xué)生能夠在特定的環(huán)境中激發(fā)創(chuàng)新意識。

2.圍繞創(chuàng)新開展合作學(xué)習(xí)活動

合作探究活動能夠有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在積極向上的學(xué)習(xí)氛圍中主動參與創(chuàng)新方面的學(xué)習(xí)活動。教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況劃分學(xué)習(xí)小組，根據(jù)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的基本情況和學(xué)習(xí)特點，對小組成員進(jìn)行合理配置，一方面需要考慮到學(xué)生個人的分組意愿，另一方面要考慮小組成員之間的互補(bǔ)性。在明確小組成員的基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)布置具有較強(qiáng)針對性的創(chuàng)新性探究活動，讓學(xué)生圍繞某個特定的主題開展互動討論，并且在相互探討的過程中迸發(fā)出創(chuàng)新的靈感。此外，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生以小組為單位展示創(chuàng)新性研究的成果，并對表現(xiàn)優(yōu)秀、創(chuàng)新性強(qiáng)的方案給予獎勵，調(diào)動學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生更加積極主動地投入創(chuàng)新教育活動中。

（二）營造良好的創(chuàng)新教育環(huán)境

中職學(xué)生正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時期，良好的外部環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響至關(guān)重要，為此中職院校必須為學(xué)生營造良好的創(chuàng)新教育環(huán)境，讓學(xué)生能夠時刻感受到創(chuàng)新的氛圍，并且激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新靈感。良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境主要包括教學(xué)設(shè)施和文化環(huán)境兩個方面，中職院校應(yīng)當(dāng)把握中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，從這兩個方面著手對創(chuàng)新教育進(jìn)行優(yōu)化。

1.重視學(xué)校軟硬件設(shè)施建設(shè)

創(chuàng)新教育本身強(qiáng)調(diào)理論與實踐的有機(jī)結(jié)合，為了有效創(chuàng)建良好的創(chuàng)新教育環(huán)境，中職院校必須重視對軟硬件設(shè)施的建設(shè)和升級，確保創(chuàng)新教育活動的順利開展。從硬件設(shè)施的角度來看，學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視專業(yè)建設(shè)，在實訓(xùn)場地布置方面引入最新、最尖端的設(shè)備，為學(xué)生提供良好的創(chuàng)新基礎(chǔ)，讓學(xué)生能夠在優(yōu)秀設(shè)備的幫助下思考如何從不同角度解決問題;從軟件設(shè)施建設(shè)的角度來看，學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視創(chuàng)新教育的優(yōu)質(zhì)課程開發(fā)，購入關(guān)于模擬創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的沙盤和軟件，一方面降低實踐的成本，另一方面能夠最大限度地模擬學(xué)生的創(chuàng)新行為模式。在具備良好的創(chuàng)新教育基礎(chǔ)設(shè)施的情況下，學(xué)生創(chuàng)新能力的提升才能得到保障。