楊權

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?在市場經濟快速發(fā)展的背景下，對中等職業(yè)學校的管理要求在逐步提高。中職校長的責任非常大，因為校長的綜合素質以及管理能力、管理效率對中職學校具有重大的影響。因此，對中職學校校長管理工作現(xiàn)狀進行分析，并提出做好新時期中職學校管理工作的有效對策，希望能夠為中職學校教育提供幫助。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?中職校長;新時期;學校管理;有效策略

[中圖分類號] ?G717 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號] ?2096-0603（2021）39-0168-02

中職學校管理工作具有系統(tǒng)性和復雜性的特點，涉及范圍較廣，內容主要包括專業(yè)設置、課程開設、學生管理等。當然，中職學校校長的管理能力以及管理方式存在一些問題，這些因素嚴重限制了中職教育事業(yè)的發(fā)展。所以，中職校長需要對學校管理進行深入探究，采用新穎的管理對策，堅持以人為本的教育理念，為中職教育的發(fā)展做出貢獻。

一、中職校長的學校管理現(xiàn)狀

（一）教學思想陳舊

教育理念是對教育現(xiàn)象、學生主體性、教育能力的認知。中職學校校長落后的教育思想必定會限制今后的教學行為和思維。在中職學校中，校長的教育思想落后主要表現(xiàn)在以下幾方面：首先，校長對中職教育的認知存在偏差，中職學校教育的主要目標是培養(yǎng)多種職業(yè)技能型人才，而部分中職校長由于自身教育理念陳舊，以傳統(tǒng)的角度去看待問題，對自身所處的歷史方位沒有正確的認知，不能全局性、戰(zhàn)略性地看待問題，導致學校失去個性特色;其次，嚴重缺乏市場觀念以及競爭意識，中職學校的培養(yǎng)模式以及專業(yè)設置過程中存在很多缺陷，如盲目性、專業(yè)范圍窄、分化過細、比例失調等。并且，教學模式受傳統(tǒng)教育思想的限制，導致所培養(yǎng)的人才社會競爭能力較弱。

（二）綜合素質較低

中職校長的素質由多方面內容構成，如業(yè)務、心理、政治、身體等，其中對學校管理存在重要影響的素質是業(yè)務素質和政治素質。然而，目前部分中職學校校長的綜合素質還有待提高，主要體現(xiàn)在以下幾方面：中職學校校長缺乏貢獻意識和責任意識，沒有將主要的責任承擔起來，還需要提升和改進;管理以自我為中心，忽視了教師、學生的感受，教育、管理思想比較傳統(tǒng)，并沒有真正落實宣傳工作;工作積極性不高，沒有充分履行職責，一定程度上忽視了教育工作者的利益。這些都是中職學校校長綜合素質不高的主要表現(xiàn)。

（三）忽略人本管理

人本管理就是“以人為本”的管理模式，建立在尊重他人、理解他人、相互合作的基礎上，能促進人與人之間的情感交流，實現(xiàn)高質量的教育目標。學校的主要工作核心是教學，而教學的主要目標是培養(yǎng)學生，教師是教學的主要開展者。因此，教師管理也是學校管理的重點內容，是實施人本化管理的重要基礎。然而，有的中職校長忽略了管理中的人本管理，主要表現(xiàn)在：行政手段簡單，并沒有真正關心職工，一味實施強制性管理制度，缺乏與教師之間的溝通，無法與教師以平等的地位進行互動和交流，沒有充分尊重教師的思想和行為。

二、新時期下中職學校校長做好學校管理的有效

方法

（一）正確面對管理壓力

當前中職教育事業(yè)發(fā)展過程中主要的阻礙因素有投入問題、教師積極性調動問題、管理問題等。雖然多數(shù)中職學校運轉方面并沒有大問題，但是，要想快速發(fā)展，資金方面還存在很大問題。與普通高中相比，職業(yè)學校的教師工作效率沒有得到充分體現(xiàn);中職學校招生工作開展得比較困難。但是，更難的是學生管理方面。在管理過程中，校長要堅守職業(yè)底線，以正確的方式緩解工作壓力，要有面對壓力的信心。在復雜的矛盾中，能夠保持冷靜的心態(tài)和清醒的頭腦，探索合理化的解決方法，全面做好學校管理工作，要做到未雨綢繆，積極調整自身心理狀態(tài)，強化自身的心理抗壓能力。

（二）提升個人綜合素質

校長是學校管理的核心人物，自身的綜合素質對學校的管理工作具有重大的影響和意義。因此，中職校長首先要重視自身個人綜合素質的提高，積極參加多樣化的高級研討會，掌握最先進的教育理念和管理方式;其次，應該全面對校長培訓需求進行深入分析，為校長培訓工作提供有效保障。具體的方法就是先對校長的培訓需求進行全面評估，在掌握培訓需求后，制訂合理的培訓方案以及培訓目標，讓校長認識到提高個人綜合素質的意義和重要性，積極落實培訓方案，全面提高校長的個人綜合素養(yǎng)。

（三）勇于承擔管理責任

中職學校管理工作是一項長期且艱難的工作，不僅需要熱情和眼光，更需要責任。校長要及時更新管理理念，跟上時代發(fā)展的潮流，堅持“以人為本”，明確學校的發(fā)展前景，掌握學校發(fā)展的主要方向，營造良好的文化氛圍，體現(xiàn)教育的核心價值，帶領學校前進、發(fā)展。在這個過程中，學校要充分激發(fā)師生、家長的積極性和主動性，匯聚更大的發(fā)展力量，形成最好的配合團隊，從而實現(xiàn)管理的精細化，完成管理目標。

（四）積極主動聯(lián)絡外界

積極與外界聯(lián)絡，能夠為學校發(fā)展帶來更多的機會。很多中職校長內抓管理，外塑形象，讓學校得到了快速發(fā)展，對內以就業(yè)和創(chuàng)業(yè)為主要方向，積極對學生進行技能培訓，讓學生掌握一技之長，從而順利地就業(yè)，為學生將來的生活和發(fā)展做好了鋪墊，還為社會經濟的提高做出了貢獻。對外，為了解決學生以及家長的顧慮，積極尋求相關企業(yè)與學校進行聯(lián)合，開展訂單培養(yǎng)，快速掌握實時的就業(yè)信息，推薦學生實習、就業(yè)，與其他高等職業(yè)院校開展“校校聯(lián)辦”，促使學校得到跨越式的發(fā)展。