李曉宇

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?聲樂的學(xué)習(xí)包括很多方面，其中涵蓋了很多樂理的知識和內(nèi)容，要想真正意義上提升自身的聲樂水平，就必須先掌握大量的音樂基礎(chǔ)知識，只有具備足夠的樂理知識儲備，才能向更深入的知識層面延伸，同時，還要求學(xué)習(xí)者必須具備較高的文學(xué)素養(yǎng)和音樂素養(yǎng)。在聲樂學(xué)科的實際教學(xué)中，這些都是學(xué)習(xí)者所必須具備的最基本的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)要素，但是在當(dāng)前中職階段的聲樂教學(xué)中，最為重要的兩個基本學(xué)習(xí)要素分別是情感表達(dá)和演唱技巧，這也是學(xué)習(xí)者必須掌握的兩種聲樂專業(yè)的關(guān)鍵技能，要求聲樂教師在開展教學(xué)實踐的過程中重點教學(xué)的內(nèi)容。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?中職;聲樂教學(xué);情感表達(dá);演唱技巧

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號] ?2096-0603（2021）39-0076-02

一、聲樂技巧分類

（一）聲樂演唱呼吸技巧

對于聲樂演唱來說，最基礎(chǔ)也是最關(guān)鍵的一項技能就是在演唱過程中對氣息的控制，為了能夠?qū)崿F(xiàn)歌曲演唱的最佳狀態(tài)和水平，就需要演唱者必須控制自身的呼吸頻率，因為呼吸的頻率能夠直接影響到演唱的整個過程是否能夠保持在準(zhǔn)確的音律上。歌曲的數(shù)量有很多，但是每一首歌曲都有其獨特的演唱內(nèi)容以及演唱技巧，有的歌曲在高潮部分會需要加快節(jié)奏進(jìn)行快速演唱，這就需要演唱人員能夠做到在極短的時間完成換氣，同時有些旋律的發(fā)聲是可以依靠呼吸聲發(fā)出來的，包括吐息聲也是一樣的。因此，學(xué)習(xí)者必須意識到在聲樂演唱過程中對呼吸頻率控制的重要性。關(guān)于聲樂的學(xué)習(xí)，有這樣一句話“善歌者，必先調(diào)其氣”，這說的就是演唱過程中要注意呼吸頻率的控制，所以說，只有熟練地掌握了呼吸頻率和節(jié)奏的調(diào)節(jié)，學(xué)會科學(xué)地控制呼吸，才能夠?qū)⒁皇赘枨鷾?zhǔn)確地唱出來，并帶給傾聽者一種優(yōu)美、享受、沉浸其中的聽覺體驗。

（二）聲樂演唱中咬字、吐字技巧

在學(xué)會了聲樂演唱過程中對呼吸節(jié)奏的控制之后，還有一個非常重要的咬文及吐字技巧也是不能忽略的。為了保證一首歌曲能夠帶給傾聽者不一樣的體驗，演唱者必須注意每個字都能夠清楚地發(fā)音，一首歌曲中，最能夠?qū)崿F(xiàn)情感表達(dá)的就是歌詞，因此演唱者也必須保證每句歌詞的咬字都足夠準(zhǔn)確，字正腔圓，這樣才能確保傾聽者能夠理解歌曲中所蘊含的情感，在咬字、吐字清楚的前提下，再將其他的演唱技巧進(jìn)行提升，才能夠?qū)崿F(xiàn)對歌曲的完整演唱。因此說咬字、吐字技巧也是聲樂教學(xué)中最不可或缺的一個重要組成部分。中職院校在開展聲樂演唱技巧的實踐教學(xué)時，先要引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行發(fā)聲，要從哪個器官進(jìn)行發(fā)聲，因為每個字都有其發(fā)聲的特點，所以發(fā)聲的部位也會存在差異，所以在具體的演唱教學(xué)中，學(xué)習(xí)者必須準(zhǔn)確、熟練地掌握不同字音的主要發(fā)聲部位，進(jìn)而有效保障學(xué)習(xí)者能夠在進(jìn)行聲樂演唱訓(xùn)練時吐字、咬字的準(zhǔn)確性。

（三）歌唱的呼吸訓(xùn)練

要判斷演唱者能不能將一首歌曲完整地演唱出來，首先就需要了解在整個演唱的過程中演唱者是否能夠始終保持呼吸的平穩(wěn)，并且要具備足夠長的氣息。因此，在中職的聲樂學(xué)科教學(xué)中，聲樂教師要從引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行不同方式的呼吸開始教學(xué)，讓學(xué)習(xí)者能夠根據(jù)歌詞的內(nèi)容準(zhǔn)確地調(diào)整自己的氣息節(jié)奏，保證呼吸的平穩(wěn)，這樣才能實現(xiàn)高質(zhì)量的演唱。聲樂教師在開展呼吸訓(xùn)練方法的教學(xué)時，大多數(shù)都從吸氣的訓(xùn)練開始教學(xué)。吸氣是人們每天都會重復(fù)進(jìn)行的一種簡單、自然的習(xí)慣，但是如果將其與聲樂知識融合在一起，就會有很多問題需要注意和強調(diào)。在進(jìn)行吸氣訓(xùn)練的教學(xué)中，聲樂教師要讓學(xué)生的小腹始終保持一種比較平穩(wěn)的狀態(tài)，雖然吸氣的過程是將氣吸進(jìn)胸腔，但是也要學(xué)習(xí)者能夠?qū)⒆⒁饬Ψ旁谛「沟奈恢?，去仔?xì)地體會整個氣息吸入的過程，而且要始終保證小腹不能出現(xiàn)過大的浮動，處在一種更加平穩(wěn)的狀態(tài)。此外，對于呼氣技能的訓(xùn)練也是一樣的要求，呼氣的速度一定要慢，同樣的小腹浮動不能過于明顯，在練習(xí)快吸、快呼時，也要注意對節(jié)奏和頻率的控制，這個動作其實很像現(xiàn)實中小狗的喘氣過程，所以聲樂教師也可以引導(dǎo)學(xué)習(xí)者進(jìn)行模仿，讓學(xué)習(xí)者能夠有效把握吸氣與呼氣的整體節(jié)奏。

（四）歌唱的發(fā)聲訓(xùn)練

在聲樂學(xué)科的發(fā)聲教學(xué)中，咬字、吐字的清晰程度直接影響著發(fā)聲的準(zhǔn)確性，對此，中職聲樂教師在開展聲樂的教學(xué)時，要格外關(guān)注學(xué)生發(fā)聲部分內(nèi)容的教學(xué)，進(jìn)而保證學(xué)習(xí)者在進(jìn)行演唱時能夠準(zhǔn)確地發(fā)音。我們都知道，在日常的發(fā)聲中都是通過人的喉嚨發(fā)出來的，喉嚨聲帶的震動發(fā)出聲音，而在學(xué)習(xí)者進(jìn)行歌唱練習(xí)的過程中，聲樂教師要引導(dǎo)學(xué)習(xí)者學(xué)會打開自己的喉嚨，這樣的訓(xùn)練方式能夠使學(xué)習(xí)者的發(fā)聲聽上去更加舒服、自然。而且學(xué)習(xí)者也不會因為長時間的練習(xí)而感到喉嚨有疲憊感。而且，在練習(xí)發(fā)聲的過程中，學(xué)習(xí)者也不用刻意去擠壓自己的喉嚨，這樣也會造成學(xué)習(xí)者發(fā)聲不自然，如果長時間以這樣的形式進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練，不僅會導(dǎo)致學(xué)習(xí)者的喉嚨出現(xiàn)疲憊感，還很有可能造成學(xué)習(xí)者的聲帶損傷。因此，聲樂教師在進(jìn)行具體的發(fā)聲教學(xué)時，一定要引導(dǎo)學(xué)習(xí)者學(xué)會打開喉嚨唱歌。

二、聲樂演唱中的情感表達(dá)

（一）聲樂演唱中情感表達(dá)的特點

1.聲樂演唱情感表達(dá)真實性與創(chuàng)造性的統(tǒng)一

在每一首歌曲的實際創(chuàng)作當(dāng)中，都蘊含著創(chuàng)作者獨有的情感和體驗，歌曲的創(chuàng)作者將自己的一些親身經(jīng)歷、對社會的情感以及自身的感受都以文字的形式編輯在歌詞當(dāng)中，形成情感豐富的歌曲。在演唱者對這些歌曲進(jìn)行演唱時，首先要做的就是研讀歌詞內(nèi)容，并結(jié)合創(chuàng)作者的相關(guān)經(jīng)歷，將歌詞中所蘊含的一些情感通過演唱的形式更好地表達(dá)給更多的傾聽者，進(jìn)而確保整個演唱過程的真實性，演唱者通過在演唱過程中對于情感的真實流露，讓更多的人都能夠感受到歌曲中所要展現(xiàn)的情感。除此之外，演唱者在進(jìn)行歌曲演唱的過程中，不僅要將歌曲中的情感表達(dá)出來，同時還要將自己對歌詞內(nèi)容的情感融入演唱過程中，實現(xiàn)對歌曲的再創(chuàng)作，通過這樣的抒情演唱方式，能夠有效提升歌曲的創(chuàng)作性和情感性，還能在很大程度上將創(chuàng)作性與創(chuàng)作者的情感體驗進(jìn)行有機結(jié)合，進(jìn)而實現(xiàn)情感表達(dá)真實性與創(chuàng)作性的統(tǒng)一，這樣演唱者在進(jìn)行歌曲演唱過程中所體現(xiàn)出來的情感，才更能夠引起聽眾的內(nèi)心共鳴。