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淺談如何提升技工院校學(xué)生人文素養(yǎng)

2021-09-22 01:42闞嚴(yán)禎
關(guān)鍵詞:技工人文電商

闞嚴(yán)禎

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?新時代背景下,人文素養(yǎng)是構(gòu)成職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分,具有復(fù)合型知識和技能的高素質(zhì)人才更受就業(yè)市場青睞,技工院校學(xué)生人文素養(yǎng)的提升無論對提升其就業(yè)能力還是升學(xué)都具有重要作用。基于技工院校電商文案創(chuàng)作課教學(xué),從人文素養(yǎng)的缺失對電商專業(yè)學(xué)生文案創(chuàng)作的影響、提高人文素養(yǎng)對學(xué)生從事電商文案創(chuàng)作的重要性、提高學(xué)生人文素養(yǎng)的實施策略三個方面闡述了如何在電商文案創(chuàng)作課這樣的專業(yè)課中提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?技工院校;電商文案創(chuàng)作;人文素養(yǎng);實施策略

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號] ?2096-0603(2021)39-0048-02

近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)和智能手機的高普及,越來越多人的消費從線下轉(zhuǎn)移到了線上,電子商務(wù)迎來了發(fā)展大勢。而電商文案承載著電商平臺線上營銷的重要信息,文案的優(yōu)劣直接影響著各電商平臺商戶的產(chǎn)品銷量。因此,市場要求我們電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生具備較高的文案創(chuàng)作水平。

然而,電商文案的創(chuàng)作對技工院校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生而言具有一定難度,因為文案創(chuàng)作需綜合多學(xué)科知識并要求學(xué)生具備一定的文字功底,而技工院校學(xué)生的文化基礎(chǔ)相對薄弱、人文素養(yǎng)相對缺乏,制約了其電商文案創(chuàng)作能力,要達(dá)到電商文案創(chuàng)作課的教學(xué)目標(biāo),就需要總結(jié)并實施提高學(xué)生人文素養(yǎng)的策略。

一、人文素養(yǎng)的缺失對電商專業(yè)學(xué)生文案創(chuàng)作的

影響

筆者在教授電商文案創(chuàng)作課的過程中發(fā)現(xiàn),學(xué)生的文案作品因其人文素養(yǎng)的短缺,普遍存在以下問題:(1)不能真正理解電商文案的創(chuàng)作意圖和要求,創(chuàng)作“離題”文案,無法達(dá)到文案的營銷目的;(2)文案寫作素材偏少,題材重復(fù)率高,內(nèi)容易使人產(chǎn)生視覺疲勞;(3)文字表達(dá)能力弱,難以創(chuàng)設(shè)打動消費者的情境,難以勝任長篇文案的寫作;(4)內(nèi)容和形式缺少創(chuàng)意,文案老套乏味,不能引起消費者關(guān)注;(5)文案缺乏思想深度,局限了文案受眾類型,無法打動高層次消費者;(6)語病、錯別字多,影響閱讀理解,同時影響產(chǎn)品和品牌形象。

二、提高人文素養(yǎng)對學(xué)生從事電商文案創(chuàng)作工作的重要性

(一)完善知識結(jié)構(gòu),找準(zhǔn)文案切入點

電商文案創(chuàng)作人員需要搜集、整理和理解相關(guān)素材,并根據(jù)產(chǎn)品特點和企業(yè)需求,循序漸進(jìn)地將產(chǎn)品、服務(wù)的信息傳遞給受眾。在這一過程中,還需具備一定的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、傳達(dá)美、表現(xiàn)美的綜合能力。完善的知識結(jié)構(gòu)能幫助學(xué)生更好地理解產(chǎn)品信息、品牌調(diào)性和營銷目的,找準(zhǔn)文案切入點,深掘文案內(nèi)涵,以清晰的邏輯向大眾展現(xiàn)商品和企業(yè)信息。

(二)拓寬創(chuàng)作思路,激發(fā)文案創(chuàng)意靈感

隨著產(chǎn)品的同質(zhì)化和電商競爭的白熱化,只有獨具創(chuàng)意的營銷文案才能在激烈的競爭中脫穎而出,吸引更多消費者的注意力和好感,從而獲得更多的流量和更好的銷售業(yè)績。人文素養(yǎng)的培育能幫助學(xué)生積累素材和學(xué)識,從而在很大程度上提升學(xué)生的思維水平及創(chuàng)造能力,使文案作品不再流于平庸,達(dá)到更好的傳播效果。

(三)扎實文字功底,增進(jìn)文案寫作能力

通過文字將產(chǎn)品、服務(wù)等信息全面、準(zhǔn)確地展現(xiàn)給目標(biāo)受眾,是文案的基本功能之一,也是文案創(chuàng)作人員的必備技能。優(yōu)秀的電商文案創(chuàng)作者需具備較強的文字表達(dá)能力,使通篇文案的呈現(xiàn)符合大眾的閱讀和接受習(xí)慣。在人文素養(yǎng)提升過程中,學(xué)生不斷積累的寫作素材、寫作方法以及文學(xué)知識,能培養(yǎng)他們的語感、扎實他們的語言基礎(chǔ),減少文案中的語病和錯別字。

(四)豐富精神世界,提升文案境界格局

文案能反映和體現(xiàn)文案創(chuàng)作者的精神層次和文化內(nèi)涵,在文案教學(xué)中進(jìn)行人文素養(yǎng)的培育能幫助學(xué)生開闊視野,拔高品格,從而加深文案作品深度,使之更能打動消費者內(nèi)心。另外,積極向上的精神品格,能幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀,在文案寫作的求知道路和從業(yè)道路上從容應(yīng)對困難和挑戰(zhàn)。

三、基于電商文案創(chuàng)作課提高學(xué)生人文素養(yǎng)的實施策略

(一)加強自身學(xué)習(xí),提升教師人文素養(yǎng)

教師是教學(xué)過程的主導(dǎo)者,負(fù)責(zé)指導(dǎo)、組織、激勵學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索,具備較高人文素養(yǎng)的教師重視提升學(xué)生的人文素養(yǎng),能將人文素養(yǎng)培育寫進(jìn)各節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。此外,通常來說,具備較高人文修養(yǎng)的教師,言談舉止更具魅力,能提高學(xué)生對學(xué)習(xí)人文知識的重視和對積累人文知識的興趣。同時,在教學(xué)過程中不斷滲透人文知識內(nèi)容,對教師本身的人文素養(yǎng)提出了較高的要求。教師只有不斷促進(jìn)自身的人文知識學(xué)習(xí)和積累,豐富自身文化內(nèi)涵,做到腹中有墨,才能更好地評價和指導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生得到正確的反饋,真正達(dá)成提升學(xué)生人文素養(yǎng)的教學(xué)目的。

(二)依托課本教材,深挖教材中的文化內(nèi)涵

教材作為教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ),對教學(xué)具有重要的現(xiàn)實意義。要提升學(xué)生的人文素養(yǎng),首先應(yīng)以教材中的教學(xué)內(nèi)容作為基礎(chǔ)依托,深度挖掘教材中案例的文化內(nèi)涵,有目的地進(jìn)行文化滲透。以“電商文案的創(chuàng)作要點”這一節(jié)課中文案《左岸咖啡館》為例,該案例運用年代、人物、情節(jié)等元素,營造出濃厚的文藝氛圍,為消費者創(chuàng)造了一個個身臨其境、值得回味的咖啡館場景。在分析《左岸咖啡館》文案寫法的過程中,筆者為拓展學(xué)生知識領(lǐng)域,深度挖掘“左岸咖啡館”的文化內(nèi)涵,充分利用多媒體教學(xué),結(jié)合圖片、視頻等教學(xué)資源,創(chuàng)設(shè)文化情境,講解法國首都巴黎塞納河左岸的咖啡館、巴黎人喝咖啡的文化以及左岸咖啡館所代表的藝術(shù)豐沛的人文思潮,以此提升學(xué)生的人文修養(yǎng)。

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