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打造智慧校園 提升辦學(xué)品質(zhì)

2021-09-22 02:13龔愛華卿沏
關(guān)鍵詞:校園智慧信息化

龔愛華 卿沏

重慶市大足中學(xué)是重慶市首批重點(diǎn)中學(xué),創(chuàng)建于1927年,其前身為清道光十一年(1831年)始建的海棠試院。學(xué)校有悠久的革命歷史和傳統(tǒng),學(xué)校北樓是大足革命的策源地、大足區(qū)黨史教育基地、大足區(qū)第一批文物保護(hù)單位。1928年,在中共地下黨員、大足中學(xué)教師張希銘引領(lǐng)下,趙慶提、劉文哲等十幾位同學(xué)加入中國共產(chǎn)黨,在學(xué)校北樓建立了大足第一個(gè)地下黨支部,在大足開展了轟轟烈烈的革命斗爭,涌現(xiàn)了于北辰、劉誠模等一大批革命志士,為中國革命的勝利和新中國的成立做出了貢獻(xiàn)。

近年來,大足中學(xué)緊緊圍繞立德樹人的根本任務(wù),致力于智慧校園建設(shè),使學(xué)校呈現(xiàn)出了凝心聚力、務(wù)實(shí)重干、蓬勃發(fā)展的嶄新氣象,提升了學(xué)校辦學(xué)品質(zhì),真正實(shí)現(xiàn)了用信息技術(shù)為教育賦能。學(xué)校先后獲全國“和諧校園”先進(jìn)學(xué)校、全國“模范職工之家”、全國足球特色示范校、全國空軍招飛優(yōu)質(zhì)生源基地等榮譽(yù)稱號。

以數(shù)字校園建設(shè)為基礎(chǔ),促進(jìn)智慧校園形成

2012年底,教育部公布了全國第一批教育信息化試點(diǎn)單位名單,學(xué)校所屬的大足區(qū)教委被確定為區(qū)域信息化試點(diǎn)單位。2016年,大足中學(xué)被列入重慶市智慧校園試點(diǎn)單位,學(xué)校結(jié)合重慶市智慧校園的規(guī)劃和已有智慧校園建設(shè)內(nèi)容,制定了大足中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃和整體建設(shè)規(guī)劃,努力探索在普通中學(xué)借助智慧校園促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)提升的方式與策略。

1.先進(jìn)設(shè)施助力智慧校園有效建設(shè)

在大足區(qū)財(cái)政的大力支持下,學(xué)校投入500余萬元,建設(shè)智慧校園平臺。目前,學(xué)校有3個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)機(jī)房,學(xué)生電腦170臺。教師每人一臺辦公電腦,144個(gè)教室裝配電子互動(dòng)白板,實(shí)現(xiàn)了班班通多媒體。學(xué)校新建了高標(biāo)準(zhǔn)的智能錄播教室2間、智慧教室10間、配備iPad100臺,建成了166間標(biāo)準(zhǔn)化電子考場系統(tǒng),一系列信息化設(shè)施的投入使用給學(xué)校的發(fā)展開創(chuàng)了新天地。學(xué)校在校園內(nèi)安裝近100個(gè)攝像探頭,覆蓋全校,不僅加強(qiáng)了安全防范,同時(shí)對校內(nèi)信息互通起到了重要作用。每年科學(xué)預(yù)算經(jīng)費(fèi)投入,保證所有軟硬件設(shè)備得到有效維護(hù),從而保證多媒體教學(xué)設(shè)備的正常運(yùn)行。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)已實(shí)現(xiàn)寬帶接入,千兆光纖主干的高速校園網(wǎng)絡(luò)終端覆蓋校園每個(gè)角落。同時(shí),學(xué)校對校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行全面升級改造,逐步更換教室多媒體設(shè)備和教師辦公電腦,切實(shí)提高網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行速度,實(shí)現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)全校覆蓋。先進(jìn)的電教設(shè)施有效地促進(jìn)了教師隊(duì)伍的全面優(yōu)化和教學(xué)質(zhì)量的全面提高,學(xué)校被確定為“全國教育信息化區(qū)域試點(diǎn)優(yōu)秀單位”“重慶市智慧校園建設(shè)示范學(xué)?!钡取?/p>

2.強(qiáng)化培訓(xùn)助力智慧校園插上翅膀

我們認(rèn)識到師生運(yùn)用新設(shè)備、學(xué)習(xí)新技術(shù)的重要性,不定期召開專題會研究方案,交流學(xué)習(xí)應(yīng)用的心得體會,制定獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)制度措施。為激發(fā)教師參與教育信息化和智慧校園建設(shè)的熱情,學(xué)校每年投入培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)幾十萬元,鼓勵(lì)、支持教師走出校門,到先進(jìn)地市參與信息化等各類教學(xué)能力學(xué)習(xí)和交流。如黃德勝老師被聘請為重慶市教育學(xué)會電化教學(xué)專業(yè)委員會專家,應(yīng)邀在全區(qū)信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合培訓(xùn)大會上做經(jīng)驗(yàn)交流。另外,學(xué)校積極創(chuàng)新培訓(xùn)方式,采用集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行全員培訓(xùn),多次邀請市、區(qū)電教館專家骨干,舉行有針對性的平板使用、多媒體等信息化培訓(xùn),全力打造業(yè)務(wù)精湛的教育信息化教師隊(duì)伍。專業(yè)培訓(xùn)促成教師內(nèi)涵發(fā)展,全校教師充分利用錄播教室,參與了“612”卓越高效課堂、“一師一優(yōu)課”等教學(xué)技能提升活動(dòng),課堂教學(xué)水平得到了顯著的提升。近三年來,有30余名教師獲市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),100多名教師獲區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),200多篇論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

以信息化技術(shù)應(yīng)用為導(dǎo)向,促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變

為更好地適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時(shí)代教育發(fā)展的新形勢,學(xué)校提出加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的全面變革。學(xué)校成立了智慧課堂教學(xué)團(tuán)隊(duì)和技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì),選取各個(gè)學(xué)科的骨干力量,進(jìn)行智慧課堂iPad課堂應(yīng)用的研究。

1.為教師提供智慧教學(xué)服務(wù)

學(xué)校堅(jiān)持不斷創(chuàng)新教與學(xué)的方式,形成了符合新課程理念、富有信息化教學(xué)特色的“612”卓越高效課堂教學(xué)模式。該模式基于智慧教室開展課堂教學(xué),通過平板電腦、互動(dòng)白板等使得課堂教學(xué)過程中師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、學(xué)生與資源之間互動(dòng)變得便捷而深入,教師的備課、作業(yè)批改、教學(xué)評價(jià)更加智能化。在開展智慧教學(xué)過程中,形成教師個(gè)人專業(yè)電子檔案,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘與分析,能夠形成教師個(gè)性化教學(xué)的診斷建議和教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)建議等。

參與智慧課堂課題研究的教師們都先后在市、區(qū)開展過多次現(xiàn)場展示課活動(dòng)。每次賽課活動(dòng)中,一堂堂風(fēng)格各異、精彩紛呈的課充分展現(xiàn)了學(xué)校教師的教學(xué)魅力,參賽選手充分、合理地利用智慧課堂技術(shù),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,通過自主學(xué)習(xí),合作探究,使學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位得到充分發(fā)揮,讓課堂充滿了生機(jī)與活力。學(xué)校的“高中數(shù)學(xué)在線拓展課程”成功申報(bào)重慶市精品選修課程,教育信息化應(yīng)用案例“舞動(dòng)的‘后續(xù)課堂——數(shù)學(xué)與信息技術(shù)攜手遨游知識殿堂”被教育部和中央電化教育館表彰為“全國基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用典型案例”,并在教育部基礎(chǔ)教育司和中央電化教育館舉辦的全國基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用典型案例展示交流會上進(jìn)行了交流發(fā)言,受到了與會領(lǐng)導(dǎo)和專家的高度好評。

2.為學(xué)生提供智慧學(xué)習(xí)服務(wù)

智能手機(jī)作為現(xiàn)代生活的標(biāo)準(zhǔn)配備,已被學(xué)生熟練地應(yīng)用。而利用移動(dòng)終端進(jìn)行學(xué)習(xí),是當(dāng)前教學(xué)中不可或缺的渠道之一。2015年6月,學(xué)校開啟了“后續(xù)課堂·數(shù)學(xué)與信息技術(shù)深度融合課程”試點(diǎn)工作,開展“智慧云課堂”教學(xué),學(xué)生在課堂上只需打開平板,登錄自己的學(xué)習(xí)賬戶,就可將自己的整個(gè)學(xué)習(xí)過程與結(jié)果呈現(xiàn)出來?!爸腔墼普n堂”加強(qiáng)了參與性,有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,開展小組協(xié)作和探究活動(dòng)。學(xué)生通過掃描二維碼,在手機(jī)上完成學(xué)習(xí)測評,教師借助“問卷星”平臺,能夠?qū)崟r(shí)監(jiān)控學(xué)生的完成情況,所有學(xué)生答題完畢后,能夠馬上根據(jù)自動(dòng)生成的分析報(bào)告,清晰地知道每道題的正確率,從而有針對性地進(jìn)行講評,以便進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。而且后臺還可以查看每一位答題者的詳細(xì)答卷,幫助教師精準(zhǔn)地掌握每位學(xué)生的知識掌握情況。

平板電腦進(jìn)入課堂的核心作用在于轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,不僅拓展課堂的廣度,提高學(xué)生的參與度,更重要的是拓展課堂的深度。學(xué)校利用iPad提高學(xué)生熟練運(yùn)用移動(dòng)終端進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力,孕育學(xué)生的數(shù)字化核心素養(yǎng),提高學(xué)生高效合理地選擇以及使用數(shù)字化設(shè)備的能力,

以智能終端應(yīng)用為抓手,促進(jìn)校園文化提質(zhì)

學(xué)校的信息化建設(shè)為師生展示自我、提升信息素養(yǎng)搭建了廣闊平臺。如校園電視臺給學(xué)生提供了一個(gè)鍛煉才干、拓寬視野、培養(yǎng)興趣、提高技能的平臺,開播以來,已累計(jì)報(bào)道近100期校園新聞綜述?,F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展已經(jīng)逐漸從PC端轉(zhuǎn)到了移動(dòng)手機(jī)端,學(xué)校利用官方微信公眾號、“海棠美音美韻”公眾號和“發(fā)現(xiàn)足中”抖音短視頻等校園媒體發(fā)布系統(tǒng),把學(xué)校與學(xué)生的獲獎(jiǎng)情況、先進(jìn)事跡、好人好事、名人掌故等信息,以及健康、安全、法律法規(guī)等知識,以圖文并茂的方式推送到學(xué)生當(dāng)中去,讓學(xué)生、家長、教師均可更快、更多地了解學(xué)校動(dòng)態(tài),發(fā)揮著潛移默化的教育作用。

校園電子屏是學(xué)校德育活動(dòng)的宣傳窗口,每月主題教育的內(nèi)容展示,幫助學(xué)生牢記主題,積極參加實(shí)踐,重大節(jié)日、紀(jì)念日或大型活動(dòng)的主題滾動(dòng)播出,讓師生入眼、入心?!爸腔坌@”能為學(xué)校提供系統(tǒng)化的宣傳部署,一處編輯就可以在樓牌、校牌等多處同步呈現(xiàn),增加宣傳窗口和宣傳渠道。電子班牌是各班班級特色文化的展示窗口,這里不僅展示班名、班訓(xùn)、班級公約,還記錄班級開展的活動(dòng),展示學(xué)生的風(fēng)采。在學(xué)校初中部,每個(gè)班級門口均懸掛著一塊屏幕,這塊小小的班牌是學(xué)校“智慧校園”系統(tǒng)中的一個(gè)載體,學(xué)生可通過班牌了解當(dāng)天課程情況、授課教師、學(xué)校通知、天氣變化等信息。課余時(shí)間,學(xué)生們?nèi)齼蓛蓢陔娮影嗯魄?,欣賞自己的照片,回味班級的活動(dòng)。

以教育管理信息化為依托,促進(jìn)管理水平提升

根據(jù)《重慶市智慧校園建設(shè)基本指南》,學(xué)校于2014年開始建設(shè)綜合管理平臺。該平臺以學(xué)生和教師兩個(gè)基礎(chǔ)庫為出發(fā)點(diǎn),通過學(xué)生的學(xué)籍、成績等信息建立學(xué)生的基礎(chǔ)庫,通過收集整理教師的基本信息、學(xué)校日常管理信息建立起教師的基礎(chǔ)信息庫。依托基礎(chǔ)庫數(shù)據(jù),應(yīng)用科學(xué)的分析統(tǒng)計(jì)方法和理念,為學(xué)校的決策提供依據(jù)。學(xué)校已建成招生管理、成績管理、學(xué)籍管理、工資管理、設(shè)備管理、印刷管理和榮譽(yù)管理等20余項(xiàng)功能模塊,正在建設(shè)學(xué)生生涯管理和心理測評等模塊,幾乎覆蓋學(xué)校管理工作的方方面面。強(qiáng)大的應(yīng)用模塊,為學(xué)校建立了一個(gè)覆蓋范圍廣、實(shí)用性強(qiáng)的管理服務(wù)平臺,為學(xué)校精細(xì)化管理提供了有效的評測依據(jù)。

學(xué)校啟用了釘釘考勤系統(tǒng),拆除原有的考勤設(shè)備,教師打卡方式升級,可以通過人臉識別、釘釘手機(jī)端極速打卡等方式進(jìn)行,減少排隊(duì)帶來的不便,而且考勤打卡數(shù)據(jù)每月公開一次。一個(gè)小小的考勤打卡升級,讓教師感受到科技給工作帶來的變化。工作中我們深刻地感到,將學(xué)校信息化技術(shù)運(yùn)用到管理工作中非常重要,當(dāng)學(xué)校管理與信息化有機(jī)結(jié)合時(shí),智慧校園格局便形成了。管理實(shí)現(xiàn)了信息化,服務(wù)也就實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化。通過流程化管理,對學(xué)校工作有了明確的定位,統(tǒng)一了學(xué)校管理理念,形成了管理工作文化。

不忘初心筑夢新時(shí)代,牢記使命奮進(jìn)新征程。在教育信息化2.0時(shí)代,智慧校園是學(xué)校建設(shè)的理想目標(biāo),是學(xué)校整體辦學(xué)水平、綜合實(shí)力和社會形象的重要體現(xiàn)。下一步,大足中學(xué)將進(jìn)一步完善智慧校園建設(shè)的硬件設(shè)施、軟件配備、教學(xué)資源庫、教學(xué)服務(wù)平臺等,實(shí)現(xiàn)學(xué)校教研、教學(xué)、管理、服務(wù)、資訊等整體信息化,更好地落實(shí)立德樹人根本任務(wù),最終形成一個(gè)統(tǒng)一、開放、多元、人文、智慧、高效、安全、和諧的智慧校園。

作者單位:重慶市大足中學(xué)

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