2021年8月10日，一個(gè)特別的展覽在清華大學(xué)藝術(shù)博物館開幕。清華大學(xué)建筑學(xué)院同清華大學(xué)藝術(shù)博物館等各方密切合作，經(jīng)過各個(gè)工作團(tuán)隊(duì)近10個(gè)月的艱苦工作，“棟梁——梁思成誕辰一百二十周年文獻(xiàn)展”終于與廣大觀眾見面了。此次展覽通過求學(xué)、治史、規(guī)劃與保護(hù)、建筑設(shè)計(jì)、教育5個(gè)單元，集中展示了共計(jì)362件珍貴的文獻(xiàn)資料，包括照片、錄像、圖紙、模型、書信、手稿以及空間裝置。

梁思成（1901—1972）是我國(guó)著名建筑學(xué)家、建筑教育家，是中國(guó)建筑學(xué)科的開拓者和奠基者，亦是建筑歷史、文化遺產(chǎn)保護(hù)、城市規(guī)劃、風(fēng)景園林等學(xué)科的重要先驅(qū)。他參與了中華人民共和國(guó)國(guó)徽、人民英雄紀(jì)念碑等作品的設(shè)計(jì)，是國(guó)家自然科學(xué)一等獎(jiǎng)獲得者，亦是清華大學(xué)建筑系的創(chuàng)辦人。他為中國(guó)的建筑事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)，影響深遠(yuǎn)。清華大學(xué)藝術(shù)博物館副館長(zhǎng)蘇丹在接受采訪時(shí)說：“梁先生是中國(guó)近現(xiàn)代文化史上繞不過去的一個(gè)人物，他的貢獻(xiàn)與思考，以及他遭遇的挫折與留下的遺憾，是我們今天必須面對(duì)的問題。他對(duì)中國(guó)古代建筑所做的田野調(diào)查和科學(xué)測(cè)繪專注而嚴(yán)謹(jǐn);他在回國(guó)后向政府有關(guān)部門提交的書信中洋溢著飽滿的愛國(guó)主義熱情;他參與創(chuàng)辦東北大學(xué)和清華大學(xué)兩所學(xué)校的建筑系;他創(chuàng)立了屬于中華民族自己的建筑語(yǔ)言……這些成就都值得我們今天去反思和學(xué)習(xí)，這也是我們?cè)诹核汲上壬Q辰120周年之際舉辦本次展覽的意義?！?/p>

本次展覽在策展方式上有很大的創(chuàng)新，展覽現(xiàn)場(chǎng)被設(shè)計(jì)成一個(gè)墓園，梁思成先生的偉大成就呈現(xiàn)在不同的墓碑之上，從而成為墓志銘的一部分。通過這樣一種展示方式，觀眾在瞻仰、緬懷他時(shí)仿佛置身于碑林之中。

本次展覽有5個(gè)單元，展示了他生前勤勉細(xì)致的工作、科學(xué)有效的方法和所獲得的偉大成就，飽滿而精練的內(nèi)容全面且客觀地為人們展示了梁思成先生樂觀的精神與多彩的人生。進(jìn)入歷史檔案的每一幅圖像、每一段陳詞、每一張圖紙，都成為墓志銘的一部分，發(fā)人深省。

第一單元 求學(xué)與歸成

該單元系統(tǒng)回顧了梁思成先生的求學(xué)經(jīng)歷，并對(duì)其在國(guó)學(xué)、語(yǔ)言、技能、專業(yè)等方面刻苦鉆研的線索進(jìn)行了解析。

梁思成在美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)建筑系就讀時(shí)的作業(yè)1925年

《營(yíng)造法式》（陶本）

梁思成與林徽因游歷歐洲時(shí)合影留念 1928年

梁思成自拍像 20世紀(jì)20年代

林徽因（右1）與表姐妹們?cè)诒本┡嗳A女子中學(xué)就讀時(shí)的合影1916年

山西應(yīng)縣木塔一層剖面測(cè)繪草稿

梁思成《宋（營(yíng)造法式）注釋序（未定稿）》手稿

梁思成《圖像中國(guó)建筑史》插圖·中國(guó)建筑之“ORDER”

山西五臺(tái)山佛光寺大殿橫剖面測(cè)繪草圖

第二單元 書寫中國(guó)建筑史與磁譯“天書”

作為中國(guó)建筑史學(xué)科的重要奠基人之一，梁思成先生在20世紀(jì)三四十年代通過廣泛的田野調(diào)查和深入的研究，構(gòu)架了中國(guó)建筑史研究體系的框架。

天津薊縣獨(dú)樂寺觀音閣南立面水彩渲染圖1932年

左圖：梁思成測(cè)繪山西大同善化寺普賢閣1933年右圖：梁思成考察并測(cè)繪四川雅安高頤闕1939年

梁思成《北京城墻存廢問題的辯論》手稿 1950年

梁思成寫給聶榮臻的信件 1949年

第三單元 城市規(guī)劃與文化遺產(chǎn)保護(hù)

梁思成先生是中國(guó)城市規(guī)劃理論與實(shí)踐的先驅(qū)。先生曾于1950年擔(dān)任北京都市計(jì)劃委員會(huì)副主任，為首都的規(guī)劃建設(shè)殫精竭慮。他與陳占祥先生共同提出《關(guān)于中央人民政府行政中心區(qū)位置的建議》，史稱“梁陳方案”。該方案主張?jiān)诒本┕懦且晕鹘ㄔO(shè)中央行政區(qū)，整體保護(hù)古城，平衡發(fā)展城市，避免單中心城市弊病以及大規(guī)模舊城改造帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)負(fù)擔(dān)。這一方案雖未獲實(shí)施，但其思想具有指導(dǎo)價(jià)值。在文化遺產(chǎn)保護(hù)方面，先生既是重要的開拓者，更是忠實(shí)的守護(hù)者。由他主持或參與的曲阜孔廟、北京故宮文淵閣、北京景山萬(wàn)春亭、杭州六和塔、南昌滕王閣等古跡的保護(hù)修繕工程（或方案），以及他提出的

“整舊如舊”的保護(hù)修繕理念，皆成為此后文物保護(hù)工作長(zhǎng)期遵循的原則。

梁思成擔(dān)任聯(lián)合國(guó)總部大廈設(shè)計(jì)顧問時(shí)發(fā)言的影像截圖 1947年

梁思成在病床上與林徽因討論中華人民共和國(guó)國(guó)徽的設(shè)計(jì)方案 1950年

梁思成寫給彭真的信件 1951年

第四單元 設(shè)計(jì)作品與思想

梁思成曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的建筑大師：“他們不是文化大海里的盲目漂泊者，他們對(duì)于自己的創(chuàng)作有種自覺，他們知道他們的創(chuàng)作與祖先遺產(chǎn)的關(guān)系?！边@既是對(duì)他人的評(píng)價(jià)，亦是自身從業(yè)之道的寫照。該單元通過設(shè)計(jì)實(shí)例對(duì)梁思成先生的建筑設(shè)計(jì)思想進(jìn)行了解析，亦展現(xiàn)了梁思成先生探尋中國(guó)現(xiàn)代建筑之路的堅(jiān)定信念。

東北大學(xué)建筑系師生合影（前排右二為梁思成）

第五單元 建筑教育

梁思成先生于1928年學(xué)成歸國(guó)，之后著手創(chuàng)辦了東北大學(xué)和清華大學(xué)兩所大學(xué)的建筑系，確立了中國(guó)建筑教育的理論基礎(chǔ)和基本訓(xùn)練體系，為中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大批的建設(shè)人才。

梁思成與林徽因在清華園合影留念 20世紀(jì)50年代

上"梁?jiǎn)⒊瑢懡o梁思成的信件1928年 下：梁思成寫給清華大學(xué)校長(zhǎng)梅貽琦的信件 1945年

梁思成在清華大學(xué)的家中 1962年