高偉

中圖分類號：G852? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）05-037-01

摘? 要? 公共體育散打課程教學對我國傳統(tǒng)體育文化的傳播有著極為重要的影響。但是，目前很多高校的公共體育散打課程存在著眾多限制，難以得到良好的發(fā)展。為此，文章采用文獻資料法等研究方法，分析了武術散打在課程改革中存在的主要問題，提出了公共散打體育教育的優(yōu)化策略，旨在為促進我國傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展貢獻力量。

關鍵詞? 公共體育? 散打課程? 改革

武術是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化中的代表。散打作為其中一個項目，長期被劃歸競技門類。當前隨著我國對于傳統(tǒng)文化發(fā)展的不斷重視，不少高校開始在公共體育課程中開設散打課程，旨在推進中國傳統(tǒng)武術文化傳承的同時提升學生的身心素質(zhì)。

一、散打的教育價值

散打伴隨中國武術應運而生。其在訓練過程中比較重視武德教育，因此在高校的體育教育過程中，作為體育的必選課，需要重視對武術散打加以教學，以求通過開設散打課程助力學生提升身體素質(zhì)和防身能力。我國傳統(tǒng)武術不僅具有獨特的強身健體與防衛(wèi)技擊功能，其文化形態(tài)也十分豐富，可以對學生的性格特點以及品德文化的培養(yǎng)起到一定的作用。尤其是武術中的抱拳禮，不僅是中華武術德育的重要表現(xiàn)元素，其還是謙虛有禮、不屈不撓、堅定意志的表現(xiàn)。學生良好的性格培育、運動習慣，以及戰(zhàn)勝困難的勇氣，都可以通過參與散打運動來練就，這就使得散打可為學生性格的健全以及德育教育起到積極有效的作用。

當前，我國高校體育教育改革不斷深化，體育教學內(nèi)容越發(fā)多元。但是所涉及的體育項目絕大多數(shù)與傳統(tǒng)體育項目無關。通過在高校體育公共課程當中增設散打課程，可以更加促進我國高校體育文化軟實力的發(fā)展，提升了傳統(tǒng)文化的價值，對學生來說則是對他們進行了良好的傳統(tǒng)體育文化教育且促進了他們身心健康發(fā)展。

二、公共體育散打課程教學中存在的主要問題

（一）教學內(nèi)容設置不合理

散打作為重點武術教學內(nèi)容之一，所體現(xiàn)的并非是單純的擊打模式。作為高等學校公共體育教育的重要組成部分，其主要意義應體現(xiàn)其育人價值。但是當前，很多高校的公共體育散打課程多以簡單的拳法和腳法的教學為主，而在武術文化傳承方面缺乏相應的內(nèi)容。由此體現(xiàn)出散打教學內(nèi)容選擇不夠科學的問題。

（二）教學方法較為枯燥

散打作為一項技術性較強的體育項目，需要學生具備較強的基礎技能，以此為實戰(zhàn)技能的練習提供技術儲備。一般情況下，散打教學以柔韌、力量、速度等基本要領為教學內(nèi)容?；竟Φ膶W習并非是一蹴而就的，而是要在長久的技能提升中獲取相應的科學指引，從而練就優(yōu)秀、扎實的基本功。目前，很多高校的公共體育散打教學的開展形式仍舊沿襲傳統(tǒng)，表現(xiàn)為在實際教學中，教師對于教學方法的設定比較簡單，導致教學總體顯得十分枯燥，不能實現(xiàn)學生對于多樣化課堂學習的需求。

（三）教師專業(yè)能力有限

目前，很多高校體育教師的畢業(yè)專業(yè)是體育教育，這類教師雖然具有一定的專業(yè)教育水平，但是他們對散打技術以及相關知識的掌握程度十分有限，并且散打課程教學也比較偏向于守舊化，不能充分調(diào)動學生的學習興趣，就此制約了散打課程的發(fā)展。

三、公共體育散打課程教育的優(yōu)化策略

（一）不斷豐富課程教育的內(nèi)容

對于高校學生而言，傳統(tǒng)、板正的體育教育過于守舊而且乏味。因此，在散打教學中，教師需要不斷豐富教學內(nèi)容，并融合當前娛樂化的舞蹈元素等來對教育方式進行創(chuàng)新，以激發(fā)學生學習的主觀能動性。通過有效的教育改革，使散打教學的內(nèi)容不斷得到優(yōu)化與創(chuàng)新，從而使學生從教學中獲取體育教育的力量，以及學到有實際價值的知識。

（二）利用情境教學豐富課堂教學

情境教學法，是當前各類教學中被廣泛運用的一種。在對公共體育散打課程教育進行優(yōu)化的過程中，教師可以借助情境教學法讓學生掌握武術散打的教學要領，即通過設置一些豐富有趣的情境，來提升學生參加公共體育散打課程的積極性，促進公共體育散打課程教育的高效開展。

（三）積極引進優(yōu)秀的散打教育人才

對于散打教學而言，最為重要的就是將能夠?qū)嵤└哔|(zhì)量教學的人才吸納進來。學校需要從眾多的優(yōu)秀散打人才中，選擇出能與學校散打教育相匹配的人才，從而有效提升公共體育散打課程的質(zhì)量。同時，學校還要對現(xiàn)有的公共體育散打教師進行專業(yè)技術培訓，以提高他們的散打?qū)I(yè)技術能力以及相應的教學能力。

四、結(jié)語

總之，基于當前公共體育散打課程教學當中存在的問題，高校需要結(jié)合當前體育教育的發(fā)展趨勢，從實際出發(fā)，不斷對公共體育散打課程教學進行創(chuàng)新與改革，以此有效促進對公共體育散打課程教學的優(yōu)化，從而使我國武術散打這一優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育文化發(fā)揚光大。

參考文獻：

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