劉艷芳

一天，剛上班的李老師問(wèn)我，劉老師，“怎樣當(dāng)好一名班主任？”，我竟一時(shí)語(yǔ)塞，不知道該如何回答，是呀，自己上班十多年了，也一直擔(dān)任班里的班主任工作，但好像從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題，也沒(méi)有在意過(guò)這個(gè)問(wèn)題。于是一連幾天“怎樣當(dāng)一名好老師”、“怎樣當(dāng)一名好的班主任”、“怎樣當(dāng)好一名班主任”等等問(wèn)題一直影梭在我的心頭揮之不去，于是我開(kāi)始思考，開(kāi)始回憶做班主任生涯的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，怎樣才算是一名好的老師好的班主任呀，我的工作做得如何，是不是得到孩子們的擁護(hù)，家長(zhǎng)們的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)老師們的夸贊，就是一名好的老師，好的班主任呢。

冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，也沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不可愛(ài)”。是呀，每個(gè)孩子都是掉落人間的天使，她們眼眸明亮，他們心思單純，我們作為呵護(hù)他們成長(zhǎng)的人，有他們陪伴應(yīng)是一種美的享受吧。作為一名教師，我們需要用一顆愛(ài)心去教育孩子，用一顆耐心去對(duì)待孩子，用一顆恒信去啟發(fā)孩子?，F(xiàn)在的我們，有時(shí)不知道是被什么蒙蔽了雙眼，看不到孩子們那純真的笑臉，或是生活的忙碌，亦或是心境的繁雜吧。教學(xué)十多年來(lái)，我一直擔(dān)任班里的班主任工作，雖然不敢說(shuō)自己做的有多出色，但總有一些話一些事能記錄下來(lái)吧，能保存起來(lái)吧。回想自己的班主任生涯，我感悟良多，今天終于下定決心提筆寫(xiě)一寫(xiě)，算是給自己一個(gè)回顧，給自己一個(gè)總結(jié)，也希望為以后的工作提供一面鏡子，時(shí)時(shí)照一照自己，時(shí)時(shí)提醒自己，讓自己時(shí)時(shí)擦亮眼睛，更以至于別的同事問(wèn)起時(shí)，也能分享自己的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

一般來(lái)說(shuō)，班主任這個(gè)工作沒(méi)有哪一個(gè)老師具體負(fù)責(zé)，只是作為班主任單純的來(lái)管理班級(jí)事務(wù)的，而是這個(gè)班級(jí)中某一學(xué)科的老師來(lái)做班主任，組織引導(dǎo)這一班級(jí)的日常工作，為同學(xué)們的生活學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的環(huán)境，小學(xué)階段一般來(lái)說(shuō)是語(yǔ)文老師來(lái)做。雖然如此，班主任作為班級(jí)管理的核心，他的作用是巨大的，是不可忽視的。良好班風(fēng)的構(gòu)成、學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)、文化素質(zhì)的提高，都離不開(kāi)班主任的維系。當(dāng)上一個(gè)班主任容易，但當(dāng)好一個(gè)班主任，管理好一個(gè)班級(jí)團(tuán)體就不是一件容易的事情了。自上班擔(dān)任班主任以來(lái)，我忙碌著、緊張著，同時(shí)也充實(shí)著、歡樂(lè)著?；仡櫰饋?lái)，以下幾點(diǎn)是我作為班主任的一些見(jiàn)解，今日本著交流學(xué)習(xí)的原則，分享的原則把自我擔(dān)任班主任工作以來(lái)的心得作如下總結(jié)。

一、組織好，管理好、運(yùn)用好自己的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)

說(shuō)大了是班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是自己的班級(jí)班委。接手一個(gè)新的班級(jí)，第一件事就是要迅速組建自己的班委，組建好的班委，依靠班干部來(lái)輔助老師進(jìn)行班級(jí)管理。班干部是我們得力助手，但是選舉班干部時(shí)必須要民主、公正、公開(kāi)，不能自己點(diǎn)名，委任班干部，這樣做不能服眾，組建班委時(shí)還是以傳統(tǒng)的選舉法為主。先公布選舉原則及崗位，之后讓學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好特長(zhǎng)選擇適合自己的崗位進(jìn)行競(jìng)選，確定班委候選人。選舉一定要公開(kāi)透明，演講、投票、唱票、宣誓等環(huán)節(jié)一個(gè)都不能少，可能有的老師會(huì)認(rèn)為這是在浪費(fèi)時(shí)間，但恰恰是讓學(xué)生找到班級(jí)歸屬感，讓他們快速的融合進(jìn)來(lái)，他們才會(huì)更加認(rèn)可這個(gè)班級(jí)認(rèn)可這個(gè)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)而認(rèn)可這個(gè)老師。選出班干部以后，人員分工要明確，各人有各人的崗位職責(zé)。各負(fù)其責(zé)又協(xié)調(diào)配合，共同管理好班級(jí)。其次要制定一套切實(shí)可行的班級(jí)制度公約，以制度去管理學(xué)生。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，好的班級(jí)制度不僅可以在行為上約束學(xué)生，更能在學(xué)習(xí)上約束學(xué)生，讓學(xué)生知道自己是來(lái)干什么的，什么可以說(shuō)什么可以做。最后定期對(duì)班干部進(jìn)行思想教育，讓他們明白做班干部不是當(dāng)官的是為同學(xué)們服務(wù)的。再者我們要放手讓班干部去管理班級(jí)，要信任他們，鼓勵(lì)、指導(dǎo)他們?nèi)绾稳プグ嗉?jí)管理。如果指導(dǎo)得好，我們的工作就事半功倍，也就能抽出更多時(shí)間去鉆研教材、傳授更多的知識(shí)給學(xué)生了。雖是信任也不等于放任不管，我們要在暗中仔細(xì)觀察，及時(shí)糾正他們的不足。

二、用心去做每件事

好的開(kāi)始等于成功了一半，身教勝于言教，教師的思想、行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是班主任，影響更為直接。所以，作為班主任我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)處處以身作則，嚴(yán)于律己，寬以待人。這樣，才能給學(xué)生以好的影響，做起事來(lái)也得心應(yīng)手。首先，想管好一個(gè)班級(jí)就應(yīng)當(dāng)細(xì)心去做好每一件事情，表里如一，言行一致;凡是要求學(xué)生做到的，教師必須先做到，并且做得最好。要求學(xué)生不遲到，我必須不遲到;要求學(xué)生不亂丟垃圾保持教室桌位干凈整潔，那么我的課桌講臺(tái)也得保持好;要求學(xué)生看到地上有紙片立刻彎腰撿起地上的紙片，我看到紙片垃圾也要撿起來(lái)。這樣，才能用自身行為影響和感染學(xué)生，到達(dá)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果，促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三、用愛(ài)對(duì)待每一個(gè)孩子

作為一個(gè)班主任，要想管理好一個(gè)班級(jí)，就應(yīng)當(dāng)關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生。首先我們要了解學(xué)生，每學(xué)期開(kāi)始前我都要先對(duì)學(xué)生做好了解，做到心中有學(xué)生、心中想學(xué)生。學(xué)生有缺點(diǎn)，即使批評(píng)時(shí)也要尊重學(xué)生的人格和自尊心，要誠(chéng)心誠(chéng)意地幫助學(xué)生去改正缺點(diǎn)。面對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題或要求，我們不能眼高手低從自我的角度去分析，要從學(xué)生的角度去分析去研究，多為學(xué)生出主意，讓學(xué)生覺(jué)得你是真心實(shí)意為他著想，想要幫他解決問(wèn)題。尤其我們對(duì)待后進(jìn)生更要真心實(shí)意，千萬(wàn)不要給學(xué)生一種“教師只是做個(gè)樣子”的感覺(jué)。只要我們心中裝著全體學(xué)生，用心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，就必須能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上潛藏的智慧和創(chuàng)造力，挖掘出每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。其次我們要和學(xué)生平等相處，以誠(chéng)相見(jiàn)，做到亦師亦友。不要高高在上擺班主任的架子，當(dāng)然也不能零距離接觸，要把握好與學(xué)生的度。要經(jīng)常深入到學(xué)生中去，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題，要進(jìn)取主動(dòng)，誠(chéng)心解決好。只要教師用心去觀察了解學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生心靈深處的微妙變化，并把自我的思考過(guò)程告訴學(xué)生，坦誠(chéng)相見(jiàn)，這比直接把結(jié)果告訴學(xué)生收效要好得多。最后我們要“留意”捕捉每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。一個(gè)班幾十名學(xué)生，每個(gè)人有每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)。這就需要班主任平時(shí)留意觀察、了解、掌握每位學(xué)生的脾氣秉性，注意捕捉他們的閃光點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，因材施教。既要讓學(xué)生全面發(fā)展，又要充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)。

著名教育學(xué)家李鎮(zhèn)西校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)“我要讓我教的每一位學(xué)生都有一種幸運(yùn)感。讓他們感到，在李老師班上的日子，是自己生命中最值得驕傲，也是值得懷念的一段時(shí)光?！庇美钚ｉL(zhǎng)的話共勉，愿我們的學(xué)生在我們的課堂上都能收獲知識(shí)、收獲快樂(lè)。