黃濤

體育是中職基礎(chǔ)教育的重要組成部分，體育教學(xué)改革也是學(xué)校整體改革的重要內(nèi)容，體育學(xué)科具有鮮明的學(xué)科特點(diǎn)和其他學(xué)科不可替代的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。體育教學(xué)課程在職業(yè)教育中占有相當(dāng)比例，為了體現(xiàn)新課程的基本理念，使學(xué)生獲得自主、快樂(lè)的情緒。本文主要通過(guò)中職體育教學(xué)存在的問(wèn)題、中職體育教學(xué)改革的重要性以及中職體育教學(xué)改革的策略進(jìn)行闡述，對(duì)中職體育教學(xué)改革提出一些創(chuàng)新觀(guān)點(diǎn)和建議。

1 中職體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1 學(xué)生興趣不足

學(xué)生對(duì)于體育課興趣不足的原因是體育訓(xùn)練的內(nèi)容比較枯燥，教師對(duì)學(xué)生只是單純性的說(shuō)教和訓(xùn)練，采用的教學(xué)方式也是口頭的講解，講解之后就讓學(xué)生投入自主訓(xùn)練之中，反復(fù)鍛煉技能，沒(méi)有任何趣味性，因此學(xué)生對(duì)于體育課的興趣不是很高。

1.2 訓(xùn)練的難度大、效果不佳

體育課是需要不斷的去進(jìn)行訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，因此教師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生不斷的訓(xùn)練，但是學(xué)生一開(kāi)始無(wú)法掌握訓(xùn)練的技巧，讓學(xué)生直接從學(xué)習(xí)階段步入到訓(xùn)練的階段，首先學(xué)生在體力方面就會(huì)比較難以接受，訓(xùn)練的難度很高，所以效果不是很好，并且還有部分學(xué)生在體育課上處于放松的情況，不愿意參與到訓(xùn)練中，因此這部分學(xué)生的身體素養(yǎng)和體育能力提升的十分緩慢。

1.3 缺乏連續(xù)化和系統(tǒng)化的活動(dòng)

部分體育教師也采用了小游戲的形式，但教師設(shè)計(jì)的小游戲無(wú)法為教學(xué)提供有效的服務(wù)，學(xué)生也沒(méi)有辦法進(jìn)行持續(xù)的學(xué)習(xí)，主要原因是吸引不了學(xué)生對(duì)體育的興趣，因此教師需要設(shè)計(jì)具有連續(xù)性和系統(tǒng)化的活動(dòng)，保障學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程當(dāng)中可以持續(xù)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2 增強(qiáng)中職體育教學(xué)改革的重要性

2.1 豐富學(xué)生運(yùn)動(dòng)知識(shí)

首先教師在上課之前需要給學(xué)生講解最起碼的運(yùn)動(dòng)常識(shí)，保證學(xué)生可以在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中不受傷，其次教師要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)來(lái)查看自己這堂課是否足夠有趣，足夠吸引同學(xué)，如果當(dāng)同學(xué)們出現(xiàn)開(kāi)小差的行為，那么就證明教師的課堂不夠豐富有趣，所以教師需要在體育教學(xué)的過(guò)程中存在一些比較有趣味的活動(dòng)，一定要最大程度地將同學(xué)們分散的注意力集中起來(lái)，使學(xué)生明白更多的運(yùn)動(dòng)知識(shí)。

2.2 增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)

充分的體育鍛煉能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)思維能力的提高，讓學(xué)生更加明白體育鍛煉的重要性。這樣做對(duì)于學(xué)生在未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間都會(huì)產(chǎn)生重大的影響，并且樹(shù)立起一個(gè)比較正確的終身鍛煉意識(shí)，對(duì)于學(xué)生的生理及心理的健康都會(huì)非常的有幫助。

2.3 釋放學(xué)生壓力

適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉可以提高學(xué)生的免疫能力，并且在學(xué)生日常的學(xué)習(xí)生活中可能會(huì)產(chǎn)生非常大的壓力。那么如果教師在體育鍛煉的過(guò)程中，增加一些趣味性的活動(dòng)就可以幫助同學(xué)們排解壓力，放松心情。還幫助學(xué)生提高自身的身體素質(zhì)，緩解部分的學(xué)習(xí)壓力，鍛煉學(xué)生的身體技能，促使學(xué)生可以更加健康的成長(zhǎng)，并且養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。

3 中職體育教學(xué)改革的策略

3.1 采用小組合作學(xué)習(xí)模式

教師就可以采用小組合作的學(xué)習(xí)模式。這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生都是比較爭(zhēng)強(qiáng)好勝的，教師完全可以利用這一點(diǎn)來(lái)帶動(dòng)學(xué)生一起運(yùn)動(dòng)，但是在分團(tuán)隊(duì)的過(guò)程中，教師一定要注意男女搭配，因?yàn)榕隗w力方面會(huì)次于男生，所以教師一定要給每個(gè)隊(duì)伍盡可能公平的分配人數(shù)以及性別，并且在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行足球教學(xué)的過(guò)程中，教師需要全面地了解每位學(xué)生的身心特點(diǎn)以及興趣愛(ài)好和身體素質(zhì)等，對(duì)于一些特殊的同學(xué)，教師要有一個(gè)較為特殊的待遇，比如說(shuō)某一些同學(xué)身體素質(zhì)不好，那么教師不能夠去強(qiáng)行要求，這部分同學(xué)去參加到體育鍛煉當(dāng)中，但如果說(shuō)會(huì)有部分的同學(xué)有體育鍛煉的天賦，那么教師可以適當(dāng)?shù)闹嘏囵B(yǎng)這些同學(xué)的球感，如果想要充分的調(diào)動(dòng)起同學(xué)們的積極性教師還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，比如說(shuō)某一團(tuán)隊(duì)在這堂課中表現(xiàn)較好，或者是成績(jī)比較優(yōu)異，那么教師就可以給同學(xué)們發(fā)放一個(gè)小獎(jiǎng)品，長(zhǎng)此以往的鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)，可以使班級(jí)內(nèi)其余同學(xué)向這個(gè)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，可以起到有效督促的作用。

3.2 定期開(kāi)展趣味教學(xué)活動(dòng)

教師除了在日常的教學(xué)過(guò)程中，還可以定期的去開(kāi)展一些比較有趣的活動(dòng)，或者是比賽來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性。比如說(shuō)教師可以定期的開(kāi)展足球大賽選出一對(duì)比較厲害的隊(duì)伍來(lái)做。這次比賽的冠軍，這樣可以充分調(diào)動(dòng)其孩子們的參與性，并且在同學(xué)們比賽之后，教師還可以對(duì)同學(xué)們的身體素質(zhì)發(fā)展有一定的了解，可以根據(jù)同學(xué)們的優(yōu)缺點(diǎn)來(lái)進(jìn)行反饋。教師可以有針對(duì)性地去幫助，同學(xué)們改掉足球練習(xí)中的一些壞習(xí)慣幫助，同學(xué)們更好地去鍛煉身體，不僅如此適當(dāng)?shù)谋荣?，還可以鍛煉同學(xué)們的反應(yīng)能力以及思維能力，還可以很好地提高一個(gè)班級(jí)的凝聚力。

3.3 教師不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方式

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，大部分的教師會(huì)認(rèn)為體育這門(mén)課程不夠重要，但其實(shí)體育這門(mén)課程尤其重要，運(yùn)動(dòng)對(duì)同學(xué)們的影響非常大。作為教師要正確地去引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)知運(yùn)動(dòng)了解運(yùn)動(dòng)，所以教師要不斷地創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，尋找出最適合同學(xué)們的教學(xué)方式，而由于同學(xué)們的年紀(jì)都比較小，所以教師在創(chuàng)新教學(xué)方式的過(guò)程中，可以適當(dāng)?shù)夭捎糜腥さ挠螒颍虒W(xué)法可以豐富足球教學(xué)的過(guò)程，比如說(shuō)教師可以在教學(xué)之前帶領(lǐng)同學(xué)們做啦啦操，先做好提前的熱身做這一步驟也是為了防止同學(xué)們?cè)谶\(yùn)動(dòng)的過(guò)程中受傷教師一定要強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)前拉伸的重要性，其次在拉伸后教師可以帶領(lǐng)同學(xué)們做一些比較有趣的訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)，比如說(shuō)123木頭人這個(gè)游戲就可以幫助同學(xué)們練習(xí)腿部的發(fā)力教師可以先勾起，同學(xué)們對(duì)于體育學(xué)習(xí)的熱情，這樣做有助于實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步的提高。

3.4 制定體育游戲與課程相結(jié)合的教學(xué)計(jì)劃

在開(kāi)展教學(xué)之前，教師需要用體育游戲來(lái)導(dǎo)入課程，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的游戲環(huán)境，讓學(xué)生以輕松的心態(tài)迎接學(xué)習(xí)，讓教師可以更好地把握課堂教學(xué)。在教學(xué)課程開(kāi)展之前需要教師制定合理的規(guī)劃，設(shè)計(jì)體自游戲的流程，在準(zhǔn)備階段保證體育游戲的高效運(yùn)用并實(shí)現(xiàn)教學(xué)價(jià)值。讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)是中職體育教學(xué)最可靠有效的方法。實(shí)踐出真知學(xué)生學(xué)習(xí)思維的活躍性和積極性都屬于游戲融合教學(xué)的功勞，體育游戲不但鍛煉了學(xué)生的意志，還培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的高尚精神。體育教學(xué)主要以鍛煉身體為目的，而德育主要體現(xiàn)在“大腦鍛煉”中。體育游戲就是要學(xué)生在“玩”中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，通過(guò)游戲讓學(xué)生體會(huì)到體育活動(dòng)的樂(lè)趣，通過(guò)比賽讓學(xué)生體會(huì)成功的感知。教師可以讓學(xué)生進(jìn)行自主發(fā)揮，通過(guò)自己的興趣來(lái)進(jìn)行構(gòu)思練習(xí)，分別選出小組長(zhǎng)，來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師可以編排不同類(lèi)型的游戲難易相結(jié)合，利用游戲的多元化途徑，使學(xué)生在視覺(jué)和心理上產(chǎn)生良好的感知。

4 結(jié)論

總而言之，為完善中職院校體育教學(xué)內(nèi)容單一、形式落后的問(wèn)題，提升體育教學(xué)成效。院校應(yīng)在掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況與需求的基礎(chǔ)上，進(jìn)行體育教學(xué)改革創(chuàng)新。為學(xué)生提供更多元化的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在豐富的體驗(yàn)中完成對(duì)體育知識(shí)的把握，同時(shí)提升自身運(yùn)動(dòng)意識(shí)與能力，實(shí)現(xiàn)身心的健康發(fā)展。

（作者單位：廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校）