穆海斌 陳義聰

匹克球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)有趣的項(xiàng)目，它融合了網(wǎng)球、乒乓球和羽毛球項(xiàng)目中的一些元素。在我國(guó)尚屬起步和推廣階段，廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱廣輕）是較早將匹克球運(yùn)動(dòng)引入課程教學(xué)的高校，本文以廣輕匹克球的開(kāi)展為例，從匹克球運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目特點(diǎn)及推廣價(jià)值出發(fā)，分析和論證匹克球運(yùn)動(dòng)在高校發(fā)展的可行性，以期在高校推廣這一新興項(xiàng)目，推動(dòng)匹克球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

匹克球運(yùn)動(dòng)（Pickleball）起源至今已有55年的歷史。它融合了網(wǎng)球、乒乓球和羽毛球項(xiàng)目中的一些特點(diǎn)，形成了獨(dú)具特色的持拍類隔網(wǎng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。根據(jù)美國(guó)匹克球協(xié)會(huì)（USAPA）2020年公布的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在匹克球的起源地——美國(guó)，2015-2018年，參與者年平均增長(zhǎng)率為9.7%，2019年為330萬(wàn)參與者，最新數(shù)據(jù)顯示2020年已有420萬(wàn)人常年參與該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，獲得最大增長(zhǎng)幅度。該項(xiàng)目近些年逐漸被引入世界各地，參與人口逐年增長(zhǎng)。

廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱廣輕）是我國(guó)較早將匹克球運(yùn)動(dòng)引入到課程教學(xué)的高校。廣輕匹克球場(chǎng)地于2018年在南海校區(qū)建成，共8片。面向大一新生開(kāi)設(shè)匹克球選項(xiàng)課，場(chǎng)地所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)逐年增加，從最初的6個(gè)班，發(fā)展到近20個(gè)班的授課任務(wù)。師資力量方面，有兩位教師獲得國(guó)際匹克球教練協(xié)會(huì)（IPTPA）二級(jí)水平認(rèn)證，五位獲得一級(jí)水平認(rèn)證。（國(guó)際匹克球教練協(xié)會(huì)是致力于認(rèn)證匹克球?qū)I(yè)教學(xué)人員并提升其教學(xué)水平的國(guó)際匹克球運(yùn)動(dòng)的權(quán)威組織）。除了正常教學(xué)任務(wù)，還分別成立了學(xué)生和教工的匹克球協(xié)會(huì)，定期組織協(xié)會(huì)活動(dòng)。自場(chǎng)地建成以來(lái)，課外時(shí)間面向師生開(kāi)放，大家的參與熱情高漲。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院2019級(jí)匹克球選項(xiàng)班學(xué)生。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

利用中國(guó)知網(wǎng)等渠道查閱搜集有關(guān)持拍類隔網(wǎng)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)推廣等資料文獻(xiàn)，通過(guò)國(guó)外網(wǎng)站搜集了解國(guó)外匹克球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的文獻(xiàn)資料和信息，經(jīng)過(guò)對(duì)比分析，為匹克球運(yùn)動(dòng)在高校推廣的可行性提供理論基礎(chǔ)。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

一共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷400份，以調(diào)查廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生匹克球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知程度和參與意愿，最終回收問(wèn)卷394份，其中有效問(wèn)卷390份，回收率為97%。

1.2.3 訪談法

通過(guò)對(duì)廣東省高校同行進(jìn)行訪談，了解他們對(duì)于在高校推廣匹克球運(yùn)動(dòng)的意向。

2 高校推廣匹克球運(yùn)動(dòng)的可行性分析

2.1 當(dāng)前大學(xué)生體質(zhì)健康狀況逐年下降，需要開(kāi)展多樣化的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，吸引學(xué)生主動(dòng)參與體育鍛煉

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和智能手機(jī)普及，越來(lái)越多的大學(xué)生沉迷于網(wǎng)游、刷手機(jī)，戶外運(yùn)動(dòng)嚴(yán)重匱乏。匹克球是一項(xiàng)集趣味性、社交性和競(jìng)爭(zhēng)性于一體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，適合不同運(yùn)動(dòng)水平的學(xué)生參與。將匹克球運(yùn)動(dòng)引入高校校園，可以豐富大學(xué)課外體育的開(kāi)展。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，通過(guò)對(duì)選修過(guò)匹克球項(xiàng)目的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，95%的學(xué)生覺(jué)得該項(xiàng)目很有趣，90%的學(xué)生愿意將它作為課余體育鍛煉的項(xiàng)目。

2.2 匹克球項(xiàng)目特點(diǎn)決定了其具有較高的推廣價(jià)值

匹克球運(yùn)動(dòng)它是一項(xiàng)對(duì)初學(xué)者非常友好而且進(jìn)階空間大的有氧運(yùn)動(dòng)，集普適性、趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性、安全性、社交性、經(jīng)濟(jì)性于一身，非常適合在大學(xué)校園中開(kāi)展。

2.2.1 普適性

持拍類隔網(wǎng)對(duì)抗項(xiàng)目在我國(guó)有著廣泛的群眾基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)幾年課堂實(shí)踐，匹克球運(yùn)動(dòng)更容易被學(xué)生所掌握。例如：匹克球的握拍大多采用網(wǎng)球的大陸式握拍，也類似于乒乓球的橫拍握法。在擊球的技術(shù)動(dòng)作方面，也可以找到其他持拍類項(xiàng)目的影子，因此對(duì)于以前從事持拍隔網(wǎng)對(duì)抗項(xiàng)目的學(xué)生，很容易將所掌握的技戰(zhàn)術(shù)遷移到匹克球運(yùn)動(dòng)中。

2.2.2 趣味性

能促使學(xué)生主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)鍛煉，并養(yǎng)成習(xí)慣，一定是因?yàn)樗谒鶑氖碌捻?xiàng)目中體驗(yàn)到樂(lè)趣。隔網(wǎng)項(xiàng)目規(guī)則規(guī)定失誤即失分（失權(quán)），比賽雙方都要努力比對(duì)方多一拍將球打過(guò)網(wǎng)，比賽中要在短時(shí)間內(nèi)應(yīng)對(duì)瞬息萬(wàn)變的來(lái)球，一旦打出精彩回合，雙方都能體驗(yàn)到滿足感和成就感。匹克球的回合數(shù)量更多。

2.2.3 競(jìng)爭(zhēng)性

雖然匹克球容易入門(mén)，但是其高水平比賽的激烈程度不亞于任何隔網(wǎng)項(xiàng)目。國(guó)際匹克球教練協(xié)會(huì)（IPTPA）技術(shù)水平評(píng)估體系，將選手按水平從2.0到4.5進(jìn)行分級(jí)。這種分級(jí)制度能讓選手對(duì)自己的技術(shù)水平有清楚的認(rèn)知，可以與自己水平相近的對(duì)手進(jìn)行比賽，有效地增加了比賽的競(jìng)爭(zhēng)性。隨著比賽經(jīng)驗(yàn)的積累和運(yùn)動(dòng)技能水平的提高，不同水平的選手都能在自己原有水平基礎(chǔ)上，晉升到更高級(jí)別，享受競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣。

2.2.4 社交性

友誼第一，比賽第二，詮釋著匹克球運(yùn)動(dòng)以球會(huì)友的真諦。不論在練習(xí)還是比賽，參與者都需要與搭檔或者對(duì)手進(jìn)行溝通和交流，與搭檔互相鼓勵(lì)、商量戰(zhàn)術(shù)、揚(yáng)長(zhǎng)避短，與對(duì)手切磋球技、相互尊重、共同提高。因此可以將匹克球運(yùn)動(dòng)作為平臺(tái)，參與其中的大學(xué)生遵守特定的規(guī)則和約定俗成的禮儀，有助于促進(jìn)他們的個(gè)體社會(huì)化進(jìn)程。

2.2.5 安全性

匹克球是一項(xiàng)隔網(wǎng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，沒(méi)有身體的對(duì)抗，降低了運(yùn)動(dòng)損傷的風(fēng)險(xiǎn)。另外，場(chǎng)地小、球速慢，球拍短而輕、易操控也使得參與者不容易受傷。2020年全球暴發(fā)新冠疫情，參與匹克球運(yùn)動(dòng)讓大家能在保持安全社交距離的前提下，促進(jìn)身體健康，增進(jìn)人際交往，享受運(yùn)動(dòng)快樂(lè)。

2.2.6 經(jīng)濟(jì)性

匹克球運(yùn)動(dòng)對(duì)場(chǎng)地的要求不高，可以直接使用羽毛球場(chǎng)地，將球網(wǎng)調(diào)至合適高度即可?；@球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)或一片平整的空地也可臨時(shí)布置為匹克球場(chǎng)地，只需要標(biāo)記各條線和便攜式球網(wǎng)。另外球拍比較耐用，而球的損耗也較低，節(jié)約了參與運(yùn)動(dòng)的經(jīng)濟(jì)成本。

3 對(duì)高校推廣匹克球運(yùn)動(dòng)的建議

3.1 場(chǎng)地保證

場(chǎng)地是開(kāi)展匹克球運(yùn)動(dòng)的首要條件。匹克球運(yùn)動(dòng)對(duì)場(chǎng)地要求不高，可以將利用校園內(nèi)的羽毛球場(chǎng)或網(wǎng)球場(chǎng)地，一場(chǎng)多用，提高場(chǎng)地的利用率。有條件的學(xué)?？梢栽诂F(xiàn)有的場(chǎng)地進(jìn)行改建，專門(mén)建設(shè)匹克球場(chǎng)地。另外，僅需一塊平整空地，即可進(jìn)行練習(xí)。

3.2 組織保證

成立由大學(xué)生組成的校園匹克球協(xié)會(huì)和俱樂(lè)部，由會(huì)員進(jìn)行校園匹克球運(yùn)動(dòng)的推廣，提高匹克球運(yùn)動(dòng)的知曉率，吸引學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。現(xiàn)身說(shuō)法、以老帶新，形成梯隊(duì)建設(shè)。

3.3 師資保證

為了提高大學(xué)生的匹克球運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，需要專業(yè)教師的進(jìn)行指導(dǎo)。培養(yǎng)專業(yè)的師資力量，尤其在持拍類隔網(wǎng)項(xiàng)目（如網(wǎng)球、乒乓球等）已達(dá)到較高水平的教師更容易在匹克球項(xiàng)目中獲得快速的進(jìn)步，優(yōu)先將他們培訓(xùn)成為專業(yè)教練，再去帶動(dòng)校園匹克球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，可以達(dá)到事半功倍的效果。

3.4 組織各類匹克球比賽

有計(jì)劃地組織協(xié)會(huì)和俱樂(lè)部?jī)?nèi)部成員之間的比賽，采用分級(jí)制，制定完善的比賽制度，形成長(zhǎng)期而系統(tǒng)的比賽慣例，可以讓學(xué)生們有明確的比賽目標(biāo)和提高技能的持續(xù)動(dòng)力，在協(xié)會(huì)和俱樂(lè)部?jī)?nèi)部形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍，促進(jìn)水平不斷提高。為不同運(yùn)動(dòng)能力的學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)，體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)性比賽的樂(lè)趣。組織全校范圍的匹克球比賽可以擴(kuò)大項(xiàng)目的影響力，推動(dòng)校園文化建設(shè)。

本文系2019年廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院校級(jí)人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目：大學(xué)校園推廣匹克球運(yùn)動(dòng)的可行性研究，課題編號(hào)：SK2019-068，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：穆海斌

（作者單位：廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院）