王賓

體育運動對場地器材、運動設(shè)施有極強的依附性，體育器材的配備及利用狀況也影響、制約了體育教學(xué)質(zhì)量。為更好適應(yīng)體育課堂內(nèi)外一體教學(xué)要求，充分做好“以體育人”“全面育人”工作，推動初中體育向縱深領(lǐng)域發(fā)展，既要積極變革體育教學(xué)理念，也需要整合體育器材，完善體育教學(xué)評價體系，凸顯體育器材管理的多元價值，促進學(xué)生全面發(fā)展。

1 基于提升初中體育活動品質(zhì)的體育器材管理策略

體育器材是極為重要的體育資源，在全面推進“以體育人”進程中，受學(xué)校體育產(chǎn)品及服務(wù)的供給水平、體育器材管理、利用及維護的實際效能相對不足等因素制約，影響了初中體育活動的有序?qū)嵤Ｃ鎸ε囵B(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣、增進學(xué)生核心素養(yǎng)的全新育人環(huán)境，為持續(xù)改善初中體育活動品質(zhì)，需要以高質(zhì)量供給體育器材為基礎(chǔ)，以學(xué)生自主管理、社會參與管理及學(xué)校智慧管理為延伸，推動體育器材實現(xiàn)深度管理與有效利用。

1.1 突出使用效度：以學(xué)生實際使用為基礎(chǔ)，推動器材有效供給

評價、衡量體育器材利用效率的關(guān)鍵點在于學(xué)生的實際使用狀況。為此，需要改變傳統(tǒng)淺層次的“體育工具”意識，引導(dǎo)學(xué)生深度參與體育器材利用過程，將體育學(xué)習(xí)使用與器材開發(fā)利用有效融合，以實現(xiàn)“以體育人”的多維價值。首先，要從學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣、實際體能出發(fā)，以趣味性、適宜度為基礎(chǔ)，對現(xiàn)有的體育器材進行合理改造，開發(fā)適合初中學(xué)生的體育器材。比如，合理改造現(xiàn)有體育器材，添置腰帶足球、多功能足球墻和充氣平衡木等綜合體育器材，為學(xué)生參與體育活動提供廣泛、有效支持。其次，要提高體育器材供給質(zhì)量，按照師生的體育學(xué)習(xí)熱情與實際鍛煉需求，引入合理的體育器材，營造初中體育器材管理與利用的全新生態(tài)。最后，要推動體育器材開發(fā)、應(yīng)用與體育教學(xué)活動有機融合。為全面提升初中體育活動品質(zhì)，要重視采取針對性的體育教學(xué)手段，通過有效開發(fā)體育器材，使學(xué)生充分享受體育樂趣。

1.2 突出學(xué)生主體：以全面育人為導(dǎo)向，深度利用體育器材

為實現(xiàn)學(xué)生主體的育人目標，全面提升初中體育活動的品質(zhì)與成效，需要以多方協(xié)同理念為基礎(chǔ)，綜合學(xué)校體育特色資源、場地設(shè)施等基礎(chǔ)狀況，整合、利用各類有助于學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)資源，為學(xué)生參與體育課堂學(xué)習(xí)、課外鍛煉提供有效支持。其一，要突出“服務(wù)育人”理念，通過構(gòu)建科學(xué)、合理的體育器材管理機制，為學(xué)生提供針對性強、優(yōu)質(zhì)的體育器材服務(wù)，切實改善學(xué)生的體育學(xué)習(xí)資源供給體系，實現(xiàn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)需求與體育器材管理服務(wù)的協(xié)同發(fā)展。其二，嘗試推進“自主管理”意識，通過構(gòu)建由學(xué)生自主管理、維護的體育器材管理機制，實現(xiàn)器材利用與學(xué)生成長的一體融合。在創(chuàng)新體育教學(xué)進程中，通過遵循學(xué)生中心的育人導(dǎo)向，積極回歸學(xué)生訴求，通過積極開發(fā)和整合體育器材，促進學(xué)生深度利用體育器材，助力體育學(xué)科的多元育人價值。

1.3 突出多元參與：以深度管理為重點，更好發(fā)揮器材優(yōu)勢

深度體育器材管理突破了傳統(tǒng)器材利用、管理的局限性，更加關(guān)注學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的情感認知與實踐體驗，通過構(gòu)建完善、智慧化的體育器材管理方案，為當(dāng)前推動初中學(xué)生全面參與體育活動提供了扎實的載體與優(yōu)勢保障。第一，引入多方力量，共同參與體育器材的籌集與采購，擴大學(xué)校體育器材范圍。要發(fā)揮社會捐助、家庭自籌和學(xué)校自制等優(yōu)勢，擴大體育器材的有效供給。部分具備市場化條件的學(xué)校，要與社會俱樂部、體育場館聯(lián)系，采用購買服務(wù)的方式，吸引優(yōu)質(zhì)體育健身器材，更好服務(wù)學(xué)生。第二，發(fā)揮智慧技術(shù)優(yōu)勢，將體育器材管理統(tǒng)一納入學(xué)校管理體系，通過對學(xué)校體育器材進行智慧化、動態(tài)化管理，及時發(fā)布體育器材的使用及供給狀況，增強體育器材的實際利用效率。要將體育器材開發(fā)利用與智慧體育相融合，通過全面收集、智慧分析學(xué)生對體育器材的利用狀況及使用率，實時優(yōu)化體育器材的采購及配置方案。第三，強化服務(wù)保障意識，重視做好體育器材的安全管理。針對部分校內(nèi)自制器材，要事先論證器材的科學(xué)性，確保學(xué)生安全使用。在新器材、新設(shè)備應(yīng)用時，要做好環(huán)保監(jiān)測及材料管理，為學(xué)生創(chuàng)造綠色、健康的良好環(huán)境。學(xué)校要重視做好體育器材定期檢查、維修的制度建設(shè)與管理工作，通過完善防護設(shè)施，定期更換高耗、易耗材料，為學(xué)生創(chuàng)造安全、有效的利用環(huán)境。

2 結(jié)語

體育器材橫貫體育課程、課外訓(xùn)練及競賽等“全領(lǐng)域”，積極構(gòu)建深度、科學(xué)及有效的體育器材管理機制，能夠全面拓寬學(xué)生的體育學(xué)習(xí)空間。因此，在當(dāng)前做好體育器材管理時，要將全面育人目標與發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)有效融合，通過引入社區(qū)體育資源，合理改造體育器材，創(chuàng)設(shè)生動、趣味的體育器材利用情景，全面提升學(xué)生的體育素養(yǎng)。

（作者單位：海寧市長安鎮(zhèn)初級中學(xué)）