趙亞迪

通過(guò)對(duì)中、小學(xué)校校園籃球文化的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，籃球是一項(xiàng)非常全面的運(yùn)動(dòng)，能很好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。首先，學(xué)生通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)身體素質(zhì)得到全面鍛煉，尤其在速度、彈跳、耐力 、反應(yīng)、爆發(fā)力、身體協(xié)調(diào)性等方面學(xué)生得到很大提高。其次，可以培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、相互之間的默契配合程度、培養(yǎng)學(xué)生們的思考能力以及個(gè)人的球場(chǎng)應(yīng)變能力等。同時(shí)，打籃球還可以釋放學(xué)生們壓抑的情緒、緩解疲勞。并且打球能運(yùn)動(dòng)到你平時(shí)不習(xí)慣用的左手，例如：有撇子會(huì)用到左手，經(jīng)常用右手的同學(xué)們可以用上左手上籃之類(lèi)的方式，都可以相對(duì)地鍛煉人的左右腦，使左右腦變得更加發(fā)達(dá)。長(zhǎng)期進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活都會(huì)有很大的幫助和提升。

1 什么是校園籃球文化

體育文化，廣義上指體育運(yùn)動(dòng)本身所蘊(yùn)含的、圍繞體育運(yùn)動(dòng)所形成的一切物質(zhì)文明與精神文明的總和。狹義又可指體育運(yùn)動(dòng)某一方面的文明因素。校園籃球文化就是在校園當(dāng)中，觀(guān)看以及參與籃球運(yùn)動(dòng)的同學(xué)以及教師們的不同思維方式，也是籃球運(yùn)動(dòng)、知識(shí)、習(xí)俗、制度的總稱(chēng)。

校園籃球文化的基礎(chǔ)離不開(kāi)一個(gè)良好的籃球運(yùn)動(dòng)環(huán)境，一個(gè)好的籃球運(yùn)動(dòng)環(huán)境離不開(kāi)籃球器械，那么籃球器械的好壞嚴(yán)重影響到了中小學(xué)學(xué)校的學(xué)生們?cè)诖蚧@球過(guò)程中的體驗(yàn)。如果說(shuō)籃球場(chǎng)地以及器械都是學(xué)生們打籃球的硬核需求，那籃球的服裝、籃球鞋、籃球隊(duì)伍標(biāo)志以及有關(guān)于籃球的圖書(shū)，軟件APP等對(duì)于校園籃球文化的建設(shè)也是必不可少。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于地區(qū)、教育環(huán)境等的差異，校園籃球文化建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)也存在較大差距。

校園籃球文化建設(shè)的靈魂應(yīng)該是它的教育價(jià)值的挖掘。也可以說(shuō)校園籃球文化建設(shè)的過(guò)程就是教育的過(guò)程。教師以及同學(xué)們可以通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)的方式增加校園活動(dòng)體系，使得學(xué)生們?cè)诨@球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中更好地釋放自己，使得學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間的互動(dòng)變得更加頻繁，在打籃球的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生們會(huì)不斷的探索籃球的歷史文化，推進(jìn)校園的和諧與發(fā)展，促進(jìn)校園文化的建設(shè)等。在我國(guó)中、小學(xué)校園籃球文化的建設(shè)當(dāng)中，通常都會(huì)組建籃球校隊(duì)、俱樂(lè)部等組織形式，制定管理規(guī)章制度;豐富完善校際及校園內(nèi)部的各級(jí)籃球比賽制度，只有形成完整規(guī)范的制度才能推進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展;定期開(kāi)展各種籃球活動(dòng)如：籃球文化周、籃球文化節(jié)等;及時(shí)更新比賽規(guī)則、條例，定期開(kāi)展籃球知識(shí)專(zhuān)題講座，合理安排籃球課程教學(xué)內(nèi)容及時(shí)限。

2 開(kāi)展校園籃球文化活動(dòng)的成效與用意

隨著教學(xué)方式的不斷改革與創(chuàng)新，中、小學(xué)籃球校園文化能夠多方面地讓學(xué)生參與到學(xué)校體育的建設(shè)中，同時(shí)校園籃球文化活動(dòng)能夠根據(jù)自身的本體性特點(diǎn)、規(guī)律和功能，使得校園充滿(mǎn)活力。校園籃球文化的建設(shè)是中、小學(xué)校德育、智育、體育、美育的有效教育陣地，是中、小學(xué)學(xué)校督促?gòu)V大學(xué)生健身強(qiáng)體、修德養(yǎng)性的工具和手段。特別在發(fā)展中國(guó)家、地區(qū)、社區(qū)、工礦企業(yè)的籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展將日益廣泛，熱愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)的同學(xué)們將會(huì)越來(lái)越多。同時(shí)學(xué)生們?cè)谡n余時(shí)間進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)可以有效地幫助學(xué)生們緩解學(xué)習(xí)中的疲勞，使得學(xué)生們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中能夠更好地提升自己。

在我國(guó)，絕大部分的人們都處在一個(gè)亞健康的狀態(tài)下，所以學(xué)生們經(jīng)常進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)可以有效地提升身體的免疫能力。中、小學(xué)階段正是學(xué)生們心理以及生理發(fā)育的重要階段，在這個(gè)階段的學(xué)生們可以通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行有效的強(qiáng)身健體。而利用籃球的明星效應(yīng)、勵(lì)志故事對(duì)學(xué)生精神品質(zhì)進(jìn)行正確引導(dǎo)，是學(xué)校德育教育的重要手段。籃球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)性能夠培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏的精神，勇于爭(zhēng)勝的決心與信心。校園籃球文化建設(shè)中對(duì)制度建設(shè)的內(nèi)容可幫助學(xué)生建立公平競(jìng)爭(zhēng)觀(guān)念。在校園籃球文化建設(shè)中學(xué)生參與籃球活動(dòng)的組織、策劃和相關(guān)制度的制定可以培養(yǎng)學(xué)生組織、協(xié)調(diào)、分工合作、應(yīng)變等能力，促進(jìn)自己全面發(fā)展。

3 在“校園籃球文化”活動(dòng)發(fā)展當(dāng)中存在的問(wèn)題

在校園籃球文化活動(dòng)發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題。其一就是“校園籃球文化”活動(dòng)建設(shè)較為簡(jiǎn)潔，籃球活動(dòng)器械不夠完善，這種情況的出現(xiàn)原因是院校在建設(shè)“校園籃球文化”時(shí)的建設(shè)資金不夠充沛，大部分的中學(xué)校園都沒(méi)有足夠的資金去開(kāi)展校園籃球文化的建設(shè)，致使“校園籃球文化”活動(dòng)展開(kāi)的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生們的籃球活動(dòng)需求，導(dǎo)致學(xué)生們喪失參與籃球活動(dòng)的興趣，使得“校園籃球文化”活動(dòng)進(jìn)入一個(gè)靜止的狀態(tài)當(dāng)中。與此同時(shí)，教師們?cè)卺槍?duì)“校園籃球文化”活動(dòng)展開(kāi)活動(dòng)課程的時(shí)候內(nèi)容過(guò)于枯燥沒(méi)有創(chuàng)新，使得學(xué)生們?cè)诨@球活動(dòng)課程當(dāng)中無(wú)法積極地參與。所以教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中可以融入一些“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)方式，使得在籃球活動(dòng)課程當(dāng)中可以有效激發(fā)出學(xué)生們對(duì)校園籃球活動(dòng)的參與積極性。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，我國(guó)各中、小學(xué)院校在建設(shè)“籃球校園文化建設(shè)”當(dāng)中都投入了大量時(shí)間、人力、精力、物力以及財(cái)力。各級(jí)教育部門(mén)也針對(duì)校園籃球開(kāi)展了各種籃球比賽、活動(dòng)，給學(xué)生們的日常學(xué)習(xí)生活當(dāng)中增添了樂(lè)趣和色彩。

（作者單位：廣東省湛江市第十五中學(xué)）