唐偉

【摘 要】本文認(rèn)為傳承民族傳統(tǒng)體育文化對促進(jìn)廣西高職院校體育教學(xué)改革、培養(yǎng)復(fù)合型體育人才具有重大意義，分析廣西高職院校民族傳統(tǒng)體育文化傳承的影響因素，提出提高廣西民族文化認(rèn)識(shí)、完善廣西民族體育課程設(shè)置、創(chuàng)建廣西民族體育社團(tuán)、豐富校園民族體育活動(dòng)等民族傳統(tǒng)體育文化傳承路徑。

【關(guān)鍵詞】廣西 高職院校 民族傳統(tǒng)體育文化 傳承路徑

【中圖分類號】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號】0450-9889（2021）15-0145-02

民族傳統(tǒng)體育是民族傳統(tǒng)文化中的瑰寶，它在長期的生產(chǎn)生活實(shí)踐中形成并逐步發(fā)展，是具有顯著民族特點(diǎn)的健身、娛樂活動(dòng)，也是民族政治、文化、生活的一種特殊表現(xiàn)形式。廣西高職體育教學(xué)改革將體育教學(xué)與民族文化傳承相結(jié)合，有利于為民族體育文化傳播注入充足動(dòng)力，真正滿足高職生體育文化學(xué)習(xí)需求，為民族體育文化傳承培養(yǎng)優(yōu)秀人才。高職院校應(yīng)發(fā)揮課堂主陣地的優(yōu)勢，進(jìn)行民族體育文化知識(shí)傳遞，讓高職院校學(xué)生內(nèi)化民族體育文化內(nèi)涵，使其以主動(dòng)學(xué)習(xí)心態(tài)、樂觀精神肩負(fù)起民族體育文化傳承重任。

一、影響廣西高職院校民族傳統(tǒng)體育文化傳承的因素

（一）管理機(jī)制因素

筆者了解到廣西一些高職院校民族傳統(tǒng)體育文化傳承效果不盡如人意，主要是管理機(jī)制存在問題。即便民族傳統(tǒng)文化傳播與發(fā)展提上日程，但仍存在無序管理、低效管理等現(xiàn)象，這不僅會(huì)增加校園文化構(gòu)建阻力，還會(huì)減緩精神文明建設(shè)步伐，導(dǎo)致民族文化育人效果大打折扣。一些高職院校的制度建設(shè)處于起步階段，有關(guān)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的政策管理、培訓(xùn)管理、場地管理、師資配備等內(nèi)容不夠完善，導(dǎo)致少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化傳播受到局限。

（二）教育教學(xué)因素

民族體育教育觀念對體育文化傳播效果有關(guān)鍵性影響，因?yàn)轶w育文化是區(qū)域民族發(fā)展的產(chǎn)物，受區(qū)域民俗風(fēng)情、文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣等因素影響較大，體育教師應(yīng)從全局角度出發(fā)，探索民族體育教育的有效方法，推動(dòng)民族體育文化常態(tài)發(fā)展。然而，廣西高職院校有部分體育教師教育教學(xué)能力偏低，民族體育文化傳播意識(shí)淡薄，體育文化傳承行為缺乏規(guī)范性和科學(xué)性，用于體育文化傳播的教材過于陳舊，民族體育理論教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)、教學(xué)方式單一，致使民族體育文化傳承工作低效開展，傳承效果不佳。

二、廣西高職院校民族傳統(tǒng)體育文化傳承路徑

民族傳統(tǒng)體育文化是優(yōu)秀文化的重要組成部分，借助高職院校陣地進(jìn)行文化傳承，有利于強(qiáng)化高職學(xué)生民族認(rèn)同感，還能擴(kuò)大體育文化傳播范圍，真正深化職業(yè)院校民族體育教學(xué)改革。因此，有必要探究民族傳統(tǒng)體育文化傳承的可行性方法，以推動(dòng)廣西高職院校民族體育活動(dòng)順利開展。

（一）提高對民族傳統(tǒng)體育文化的認(rèn)識(shí)

高職院校的領(lǐng)導(dǎo)和教師應(yīng)高度重視民族傳統(tǒng)體育文化的傳播，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)發(fā)揮示范作用，積極宣傳民族傳統(tǒng)體育文化，以期統(tǒng)一校內(nèi)全體教職工和學(xué)生的思想，為文化傳承提供合力，真正增強(qiáng)校園內(nèi)部凝聚力。當(dāng)高職生從心底深處意識(shí)到民族體育文化傳承的重要性，學(xué)生的文化保護(hù)欲望就會(huì)相應(yīng)增強(qiáng)，自覺承擔(dān)民族傳統(tǒng)體育文化傳承責(zé)任。

（二）完善廣西民族體育課程設(shè)置

高職院校在民族文化構(gòu)建視域下，合理建設(shè)民族體育課程，利用課程主陣地傳播民族體育知識(shí)，以此豐富高職生體育知識(shí)儲(chǔ)備，為體育鍛煉、體育文化弘揚(yáng)提供理論支持，讓學(xué)生樹立終身體育意識(shí)。體育課程包括理論課程和實(shí)踐課程，結(jié)合校園文化以及體育教材，精心設(shè)計(jì)民族傳統(tǒng)體育課程課節(jié)和課時(shí)，適當(dāng)組織體育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)體育知識(shí)與實(shí)踐的有機(jī)融合。體育教師應(yīng)強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，主動(dòng)參與科研活動(dòng)，推動(dòng)高職院校體育文化良性發(fā)展。體育課堂教學(xué)中，為更好地傳承體育文化和民族體育精神，應(yīng)針對性改革體育課堂教學(xué)模式，并適當(dāng)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生在體育知識(shí)學(xué)習(xí)、體育技能訓(xùn)練中的積極性，促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育文化常態(tài)建設(shè)。高職院校應(yīng)將民族文化與體育教育相結(jié)合，盡可能豐富民族傳統(tǒng)體育文化課程內(nèi)容，通過開設(shè)健身氣功、太極拳、廣場舞等課程吸引學(xué)生的注意力，確保民族體育文化有效弘揚(yáng)。課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化后，還應(yīng)靈活調(diào)整教育教學(xué)模式，探索“互聯(lián)網(wǎng)+民族體育”文化模式，讓學(xué)生主動(dòng)接受民族體育文化，為民族文化繁榮發(fā)展而努力學(xué)習(xí)。

（三）創(chuàng)建民族體育社團(tuán)

廣西高職院校應(yīng)成立專業(yè)化民族體育社團(tuán)組織，使其在高職生體能訓(xùn)練、體育意識(shí)強(qiáng)化中發(fā)揮引導(dǎo)作用。實(shí)際上，民族體育社團(tuán)功能多樣，在一定程度上可以緩解體育教師及民族文化傳承者的壓力，推動(dòng)民族體育文化健康發(fā)展。具體來說，民族體育社團(tuán)具有宣傳、推廣、組織競賽、傳播、聯(lián)絡(luò)社會(huì)體育活動(dòng)等功能，為新時(shí)代民族傳統(tǒng)體育文化發(fā)展助力。高職院校從實(shí)際情況出發(fā)，探索傳統(tǒng)體育社團(tuán)創(chuàng)辦的最佳路徑，盡可能吸引高職生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情，使社團(tuán)優(yōu)勢全面發(fā)揮。同時(shí)，外聘專業(yè)教師，爭取在社團(tuán)宣傳、民族傳統(tǒng)體育技能鍛煉、體育文化傳承等方面正確指導(dǎo)，讓高職生由衷喜歡體育項(xiàng)目，并能主動(dòng)參與體育活動(dòng)。在這一過程中，校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)與政府部門溝通，力爭得到資金支持，最大限度地挖掘民族體育文化育人效用，豐富校園文化，取得體育文化廣泛傳播的良好效果。民族體育社團(tuán)構(gòu)建后，高職生能夠根據(jù)興趣愛好和體育技能訓(xùn)練需要自我發(fā)展、自我提升，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)主動(dòng)傳播體育文化，為民族體育事業(yè)良性運(yùn)作提供推動(dòng)力。長此以往，高職生在體育學(xué)習(xí)中的熱情逐漸提高，使階段性民族體育文化傳播任務(wù)有效完成。

（四）豐富校園民族體育活動(dòng)

校園活動(dòng)日益豐富，以民族體育活動(dòng)為切入點(diǎn)，探索體育文化構(gòu)建與發(fā)展的有效路徑，這既能為學(xué)生提供體育鍛煉機(jī)會(huì)，又能擴(kuò)大民族文化傳播范圍。一般來說，高職院校借助校園廣播宣傳民族體育文化，從而創(chuàng)設(shè)良好校園環(huán)境，能對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，激發(fā)學(xué)生在民族體育文化學(xué)習(xí)中的潛力，真正充實(shí)學(xué)生業(yè)余生活。從實(shí)際情況看，教師組織多樣化體育賽事，結(jié)合廣西獨(dú)特文化內(nèi)涵、少數(shù)民族體育文化內(nèi)容予以革新，能增強(qiáng)校園文化活力，減輕高職生學(xué)習(xí)壓力。網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代下，體育教師可借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過微課、慕課等載體獲取與廣西少數(shù)民族體育文化相關(guān)的教學(xué)資源，課下，師生間、生生間借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)討論體育賽事，并分享體育文化學(xué)習(xí)感悟，為后續(xù)民族體育活動(dòng)組織獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。此外，借助少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日組織體育活動(dòng)，能夠使學(xué)生全面、深入地了解民族節(jié)日，理解民族體育文化發(fā)展意義，進(jìn)而合理安排閑暇時(shí)間，將校園文化、民族體育精神內(nèi)化，在民族體育文化保護(hù)中貢獻(xiàn)個(gè)人力量。

綜上所述，民族體育文化傳承的現(xiàn)實(shí)意義不言而喻，廣西高職院校應(yīng)不忘民族文化創(chuàng)新，傳承初心，將民族體育與民族文化有機(jī)結(jié)合，通過提升認(rèn)識(shí)、完善課程設(shè)置、創(chuàng)建民族體育社團(tuán)、豐富民族體育活動(dòng)等措施良性發(fā)展民族體育，真正深化民族體育文化改革。這既能強(qiáng)化高職生的文化自信心，又能著實(shí)推動(dòng)民族體育發(fā)展，為高校民族體育文化常態(tài)建設(shè)提供動(dòng)力。

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注：2021年度廣西高校中青年教師科研基礎(chǔ)能力提升項(xiàng)目“廣西陸川縣三治結(jié)合的新型鄉(xiāng)村治理體系構(gòu)建研究”（2021KY1334）

【作者簡介】唐 偉（1980— ），男，漢族，廣西合浦人，碩士，廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院高級經(jīng)濟(jì)師，研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育、人力資源管理。

（責(zé)編 蘇 林）