楊春平

“教育引導(dǎo)青年正確認(rèn)識(shí)世界，全面了解國(guó)情，把握時(shí)代大勢(shì)”是思政課教師的歷史使命。習(xí)近平總書記在學(xué)校思政課教師座談會(huì)上指出：“思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障?！敝械嚷殬I(yè)教育學(xué)生是中國(guó)新時(shí)代青年的重要組成部分，如何提高思政課教學(xué)的實(shí)效性，把中等職業(yè)教育學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是擺在中等職業(yè)教育面前的時(shí)代責(zé)任，辦好思政課，使命光榮，責(zé)任重大。

齊抓共管，提升全社會(huì)辦好思政課意識(shí)

辦好中等職業(yè)教育學(xué)校思政課，需要各級(jí)黨委、教育行政管理部門、中等職業(yè)教育學(xué)校等決策層實(shí)質(zhì)性重視齊抓共管、協(xié)同配合，抓住思政課建設(shè)存在的突出問題，在教師隊(duì)伍建設(shè)、支持保障等方面采取措施，完善制度，配齊配優(yōu)思政課教師隊(duì)伍，提高工作格局，營(yíng)造全黨、全社會(huì)辦好思政課的良好氛圍。

課堂、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同教育。堅(jiān)持知行合一，理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，把思政課小課堂和社會(huì)大課堂結(jié)合起來。新時(shí)代教育與社會(huì)的發(fā)展面臨兩大趨勢(shì)：一個(gè)是教育的社會(huì)化趨勢(shì)，另一個(gè)是社會(huì)的教育化趨勢(shì)。單一的學(xué)校教育難以適應(yīng)中等職業(yè)教育學(xué)生思想品德形成和發(fā)展的需要。將德育延伸到家庭與社區(qū)，讓學(xué)生走進(jìn)家庭、社區(qū)去自我體驗(yàn)、熏陶、影響、感悟，培養(yǎng)中華傳統(tǒng)美德和基本道德規(guī)范，促使學(xué)生獲得思想品德素質(zhì)的全面提高。

多種德育方式并舉協(xié)同教育。結(jié)合中等職業(yè)教育思政課的內(nèi)容大力開展實(shí)踐德育、活動(dòng)德育、職場(chǎng)德育活動(dòng);開展一系列主題鮮明的核心價(jià)值觀活動(dòng)，讓學(xué)生多途徑發(fā)揮興趣愛好，挖掘自身潛能，體驗(yàn)成功的快樂，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新創(chuàng)造精神，讓思政理論在活動(dòng)中落地、實(shí)踐，使之內(nèi)化于心，外化于行。

顯性課堂與隱性課堂協(xié)同融合。努力探索專業(yè)課與思政課的協(xié)同創(chuàng)新路徑，挖掘其他課程中蘊(yùn)含的思政教育資源，創(chuàng)新一條各類課程與思政課相互補(bǔ)充、思政課堂與課程思政有機(jī)融合的路子，把思想政治教育融入各類課程中，真正做到全方位、全員、全程育人的德育氛圍。

提質(zhì)強(qiáng)基，教師講好思政課

健全培養(yǎng)機(jī)制。中等職業(yè)教育學(xué)校思政課教師大部分從學(xué)校到學(xué)校，由于職業(yè)特殊性，缺乏社會(huì)實(shí)踐和閱歷，自身職業(yè)實(shí)踐知識(shí)和教育背景材料的積累相對(duì)薄弱。學(xué)校要注重加強(qiáng)思政課新入職教師的培訓(xùn)，通過組織政治理論學(xué)習(xí)、考察交流學(xué)習(xí)、專題研修學(xué)習(xí)，來提高思政課教師的理論水平，培養(yǎng)他們的師德情懷，拓展他們的視野思維。

充實(shí)師資數(shù)量。通過返聘優(yōu)秀思政課退休教師、其他專業(yè)教師轉(zhuǎn)崗等途徑選聘優(yōu)秀教師擔(dān)任思政課專任教師;教育行政管理部門鼓勵(lì)支持馬克思主義學(xué)院擴(kuò)大招生，做好后備師資的培養(yǎng)儲(chǔ)備;從企業(yè)聘請(qǐng)德藝雙馨的員工通過做專題職業(yè)道德講座、指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)在頂崗實(shí)習(xí)實(shí)踐期間的職業(yè)素養(yǎng)等方面。

中等職業(yè)教育思政課教師要先受教育，講信仰者自己要有信仰。教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著立德樹人的神圣使命，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子、找到人生正確方向。

一是要求思政課教師政治要強(qiáng)。善于從政治上看問題，在大是大非面前保持政治清醒，擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任?！疤依畈谎?，下自成蹊?！币粋€(gè)優(yōu)秀的思政課教師，應(yīng)當(dāng)有著高遠(yuǎn)的理想追求和深沉的家國(guó)情懷，心里裝著國(guó)家和民族，把目光投向時(shí)代和社會(huì)，不斷從實(shí)踐和人民中汲取養(yǎng)分、豐富思想，為學(xué)生樹立有信仰、有理想、有擔(dān)當(dāng)、有情懷的榜樣。

二是思政課教師思維要新。講好思政課，教師思維要新，視野要廣，業(yè)務(wù)素質(zhì)要過硬。思政課是學(xué)生成長(zhǎng)成才的“關(guān)鍵一課”，教師要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)，通過有深意、有新意的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念、學(xué)會(huì)正確的思維方法。把道理講明白、講透徹，要求教師具備知識(shí)視野、國(guó)際視野、歷史視野，在上下五千年、縱橫幾萬里的深入比較中辨析事理，在循循善誘中啟迪學(xué)生心智，在潤(rùn)物無聲中傳播真理。近年來，筆者通過完善內(nèi)容設(shè)置、創(chuàng)新話語(yǔ)表達(dá)、采用新媒體技術(shù)等方式，讓思政課實(shí)現(xiàn)從“點(diǎn)名課”到“網(wǎng)紅課”的轉(zhuǎn)變，這充分說明：用心用情用功的教師和教學(xué)，總會(huì)受到學(xué)生們的歡迎。

三是思政課教師要“身先垂范” ?！肮胖畬W(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊?！迸囵B(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，中等職業(yè)教育思政課教師要以德立身、以德立學(xué)、以德施教。思政課教師的一言一行，在潛移默化中影響學(xué)生的認(rèn)知和行為。思政課的效果，既在課堂內(nèi)，也在課堂外。身為教師，要嚴(yán)于自律，做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致，用表里如一、知行合一的嘉言懿行傳遞正能量，讓真善美的種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽。親其師，才能信其道。教師有堂堂正正的人格，用人格的力量成風(fēng)化人，用真理的力量感召學(xué)生，自覺成為學(xué)為人的表率，才能成為學(xué)生喜愛的人。

強(qiáng)化教學(xué)能力提升。思政課教師要教育學(xué)生必先教育自己，授課前應(yīng)先弄懂弄通政治理論，做好教學(xué)設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備多種符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣的教學(xué)方法，收羅與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的案例、視頻等多種教學(xué)資源。努力做到授課前先說服感動(dòng)自己，再去吸引學(xué)生。發(fā)動(dòng)優(yōu)秀教師打造精品思政課課程，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)思政微課，促使思政課教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果的提升。

優(yōu)化課程設(shè)置，提高思政課課程體系水平

澆花澆根，育人育心。中等職業(yè)教育思政課教師要與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)信息化的時(shí)代背景，緊貼中等職業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，堅(jiān)持采用混合式教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

采用以學(xué)生為主體的教學(xué)方法。思政教育應(yīng)是充滿“靈性”的，是主體性的建構(gòu)，根據(jù)中等職業(yè)教育學(xué)生喜歡動(dòng)手做活動(dòng)、愛表現(xiàn)的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用自主探究法、角色扮演法、小組合作討論法，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生為主體的分享式交流教學(xué)，與學(xué)生及時(shí)互動(dòng)，營(yíng)造開放式、立體化的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚、參與度高、氣氛活躍的課堂。

運(yùn)用信息化教學(xué)手段?？删C合運(yùn)用基于PC端和手機(jī)端的信息化教學(xué)平臺(tái)，利用示范視頻、微信、電子演示文稿等資源，將教學(xué)內(nèi)容與移動(dòng)式學(xué)習(xí)、分享式交流、及時(shí)性互動(dòng)、云網(wǎng)式積累融為一體，突破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式在時(shí)空與載體上的限制，實(shí)現(xiàn)線上與線下資源的有效整合與共享。

評(píng)價(jià)創(chuàng)新，提升學(xué)生思政課學(xué)習(xí)自信心。思政課老師要關(guān)注學(xué)生也渴望成功、渴望被認(rèn)可、被表?yè)P(yáng)的需要，充分尊重教育規(guī)律、把握教育本質(zhì)，改變過去簡(jiǎn)單量化的評(píng)估方式，在思政課教學(xué)中引入多種評(píng)價(jià)主體，如教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)、企業(yè)評(píng)價(jià)，突出自我教育與自我評(píng)價(jià);多種評(píng)價(jià)載體、手段和方法，如小組合作評(píng)價(jià)、任務(wù)成果評(píng)價(jià)、活動(dòng)評(píng)價(jià)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)等;以贊許方式（獎(jiǎng)勵(lì)）來滿足學(xué)生德性形成和發(fā)展的需要。

通過多元評(píng)價(jià)，讓學(xué)生自主參與過程管理，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，挖掘?qū)W生的潛力，提升學(xué)生的自信心，使學(xué)生喜愛思政課。

“一年之計(jì)，莫如樹谷;十年之計(jì)，莫如樹木;終身之計(jì)，莫如樹人。”只要落實(shí)好總書記提出的政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正的諄諄教誨，真正打造一支可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為的高素質(zhì)思政教師隊(duì)伍，新時(shí)代的思政課必將越辦越好。

責(zé)任編輯/楊亮亮