高翔

在高校體育課教學(xué)過程中，體育舞蹈教學(xué)是其重要的組成部分。體育舞蹈課教學(xué)設(shè)置了更加全面的人才培養(yǎng)目標(biāo)。體育舞蹈課教學(xué)需要授課教師能夠很好適應(yīng)新的教學(xué)改革需求，只有這樣才能幫助大學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展?；诖?，本文主要探究了普通高校體育舞蹈課的創(chuàng)新教學(xué)，以期為學(xué)生的健康成長提供有益借鑒。

目前，體育舞蹈經(jīng)過長時間的發(fā)展，已成為了普通高校教育體系中不可缺失的一部分。體育舞蹈有著自身的獨(dú)特價值，對于學(xué)生的成長意義重大。體育課教學(xué)本身就要以關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展為主要目標(biāo)，這也給高校體育舞蹈教學(xué)活動提出了新的要求。因而，我們有必要開拓思路，積極創(chuàng)新，思考如何在普通高校更好地進(jìn)行體育舞蹈教學(xué)。

1 開展高校體育舞蹈課的重大意義

1.1 凸顯當(dāng)今社會的時代發(fā)展特征

就廣大普通高校而言，開展體育舞蹈課非常符合當(dāng)今社會的時代發(fā)展特征。體育舞蹈課程能夠較好滿足大學(xué)生對于鍛煉身體的現(xiàn)實需求。隨著社會發(fā)展的快速發(fā)展，全民體育、全民健身等理念已經(jīng)深入人心，大學(xué)生與廣大老百姓一樣對于體育活動有著較大需求。體育舞蹈的一大特點便是具備很高的參與性和觀賞性，總體而言難度較低，對于參與者自身的年齡、體質(zhì)等條件尚沒有一個嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，因而得到學(xué)生的歡迎。開展高校體育舞蹈課，無疑迎合了時代的發(fā)展，亦是高校體育課的重點所在。

1.2 滿足大學(xué)生的身心發(fā)展

體育舞蹈課強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參與，大學(xué)生平時可能鍛煉較少，也不太愿意花費(fèi)更多時間去參與體育活動，因而通過體育舞蹈可以很好地改善自身的形體條件。體育舞蹈比較活潑、娛樂性較強(qiáng)，并能體現(xiàn)活動的健身性與藝術(shù)性，在教學(xué)過程中，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下既可以達(dá)到鍛煉的目的，還也可以達(dá)到塑造形體的目的，這樣學(xué)生的形體將會變得更為優(yōu)美，個人也會更為自信。體育舞蹈活動還可以幫助學(xué)生進(jìn)行心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)，在進(jìn)行身體運(yùn)動的同時，還能讓學(xué)生的負(fù)面心態(tài)得以改變，力助大學(xué)生更好地對自身情感進(jìn)行表達(dá)，對不良情緒進(jìn)行及時疏導(dǎo)，在幫助大學(xué)生打造強(qiáng)壯的體魄時，也能培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)與心理素質(zhì)。

1.3 培養(yǎng)大學(xué)生的審美意識

體育舞蹈可以很好地提升大學(xué)生的審美意識，這非常符合大學(xué)生充滿朝氣的青春形象。體育舞蹈本身在形體上就極為瀟灑、剛健，適合年輕人多加參與，很容易提升大學(xué)生的審美意識。學(xué)生在參與體育舞蹈的過程中，也學(xué)會了自主學(xué)習(xí)和鑒賞，審美情趣將會有很大幅度的提升。事實上，體育舞蹈的教學(xué)需要教師做好充分的準(zhǔn)備工作，教師要有意識地對大學(xué)生的審美進(jìn)行培養(yǎng)，讓他們在運(yùn)動中理解什么是真正的美，從而激發(fā)出學(xué)生潛藏在內(nèi)心深處的審美情趣，學(xué)生的審美能力一旦得到提升，他們看待周圍的事物也會有新的視角。

2 普通高校體育舞蹈課的創(chuàng)新思路

2.1 培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的興趣

如要教授好體育舞蹈課程，教師一定要根據(jù)學(xué)生的興趣來安排課程，注重讓學(xué)生在實際體驗中感受到體育舞蹈的獨(dú)特魅力，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師可以利用多種教學(xué)方式來提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的學(xué)習(xí)熱情，如利用專業(yè)的舞蹈術(shù)語及動作體態(tài)，加上靈活多變的舞姿對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，這樣舞蹈課的魅力就得到了充分展現(xiàn)，學(xué)生的主觀能動性有了很大改觀，自然會有參與體育舞蹈的意愿，最終使他們內(nèi)心產(chǎn)生與體育舞蹈的共鳴。而在具體的教學(xué)過程中，教師一定要學(xué)會塑造出一個輕松和諧的教學(xué)氛圍，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中既能鍛煉身體，同時還可以培養(yǎng)自己獨(dú)立思考的能力，甚至還可以滿足學(xué)生創(chuàng)新思維的訴求。

2.2 強(qiáng)調(diào)教與學(xué)的互動與溝通

現(xiàn)代大學(xué)生普遍較有個性，具備較好的獨(dú)立意識，教師在體育舞蹈的授課環(huán)節(jié)中，要多加注意與學(xué)生的互動與溝通，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)的自信心。教師需要扮演好引導(dǎo)者的角色，以平等的姿態(tài)來參與到體育舞蹈的教學(xué)環(huán)節(jié)中，重要的是對學(xué)生有一個良好的啟迪作用。在教學(xué)中，教師務(wù)必要為學(xué)生營造出良好的氛圍，使之在參與的過程中更為放松，鼓勵他們在學(xué)習(xí)的過程中展開合作和探究。有些學(xué)生性格較為內(nèi)向，有的學(xué)生則運(yùn)動天賦稍差，這都需要教師加以鼓勵，并給予應(yīng)有的幫助，只有確保有了良好的互動與溝通，學(xué)生才能真正建立起對體育舞蹈課程的情感，從而激發(fā)自身的表現(xiàn)欲望，其自身的創(chuàng)新能力也會有較大提升，這樣體育舞蹈課也將更有新意和魅力。

2.3 圍繞美學(xué)角度開展教學(xué)

顯而易見的是，體育舞蹈教學(xué)既有體態(tài)美，也有音樂方面的美感，二者融為一體，不可或缺。教師在教學(xué)中要有足夠的創(chuàng)新思維，即對舞蹈教學(xué)要有一定改進(jìn)，為學(xué)生創(chuàng)造可以展現(xiàn)自我的實踐平臺，并在不斷實踐的過程中，引導(dǎo)學(xué)生去體驗體育舞蹈所帶來的獨(dú)特美感。尤其是通過豐富的肢體語言來引導(dǎo)學(xué)生去欣賞和創(chuàng)造美，使其心靈受到震撼，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育舞蹈的過程中體會到舞蹈本身的獨(dú)特魅力，這樣對舞蹈內(nèi)涵也會有更為深刻的理解。

3 總結(jié)

綜上所述，本文指出，現(xiàn)階段，體育舞蹈在各大高校已經(jīng)有了長足發(fā)展，變?yōu)楦咝＝逃w系中十分重要的組成部分。體育舞蹈有著諸多價值，對于學(xué)生的成長與發(fā)展起到十分重要的促進(jìn)作用。高校體育舞蹈課的教學(xué)主要以學(xué)生的身心健康發(fā)展為目標(biāo)，這也給體育舞蹈教學(xué)活動的創(chuàng)新提出了全新要求。所以，我們務(wù)必要開拓思路，在創(chuàng)新之路上平穩(wěn)前進(jìn)，只有這樣，才能在高校更好地開展體育舞蹈教學(xué)。

（作者單位：湖南師范大學(xué)體育學(xué)院）