唐月梅

隨著素質(zhì)教育的不斷進(jìn)行和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)成為小學(xué)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。更多的小學(xué)不只是注重學(xué)生知識和成績的提高，更加注重學(xué)生綜合能力水平的整體提高，從德、智、體、美等方面，促進(jìn)學(xué)生多方面能力的共同發(fā)展。體育作為鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，提高學(xué)生毅力的一項(xiàng)重要學(xué)科，必須受到教師的高度重視，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生們在體育學(xué)習(xí)中不斷提高核心素養(yǎng)。

1 小學(xué)體育學(xué)科中核心素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)狀

1.1 學(xué)校教育部門的重視不足

雖然現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育相比有了很大程度上的進(jìn)步，但是在小學(xué)體育教育中自然存在著不足之處。很多學(xué)校自然以比較傳統(tǒng)的教育思想給學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)，認(rèn)為知識性的學(xué)習(xí)比綜合性學(xué)習(xí)更重要，所以，在很多的小學(xué)體育課堂上，教師比較忽視對學(xué)生體育素質(zhì)的培養(yǎng)，對于體育知識的教學(xué)也比較的籠統(tǒng)，把大部分的時間給予學(xué)生自由活動，因此，不能很好的提高學(xué)生體育鍛煉的興趣，不利于提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

1.2 教師的教學(xué)方式存在問題

很多小學(xué)體育教師在教學(xué)方式上存在著問題，注重鍛煉學(xué)生的跑步、跳遠(yuǎn)等較為基礎(chǔ)的教學(xué)，忽視體育技巧的傳授，不利于鍛煉學(xué)生的體育素質(zhì)和體育觀念，讓學(xué)生對于枯燥的體育課堂感到厭煩，不利于提高學(xué)生的體育修養(yǎng)和素質(zhì)。利用一些比較單一的教學(xué)方式，阻礙學(xué)生的創(chuàng)造力的發(fā)展。

1.3 體育教學(xué)器材不完備

有些學(xué)校對于體育設(shè)施的投入相對不足，教師一般都才用直接教學(xué)的方法對學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練，而這種教學(xué)方式恰恰不能充分的激發(fā)起學(xué)生的運(yùn)動機(jī)能，需要一定的教學(xué)器材進(jìn)行輔助教學(xué)才能夠更好的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2 小學(xué)體育學(xué)科中核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略

2.1 學(xué)校對于體育教學(xué)給予足夠重視

為了更好地引起學(xué)生和教師對于體育學(xué)習(xí)的重視，學(xué)校要提出更多的方案促進(jìn)學(xué)生更好的鍛煉。呼吁學(xué)生參與到體育鍛煉當(dāng)中去。多多舉辦一些體育比賽，讓學(xué)生們踴躍參加，保證每位學(xué)生都有一個體育鍛煉的機(jī)會，讓學(xué)生們不僅在觀念上重視體育，也在行動上參與起來。學(xué)校要緊跟新時代教育理念的步伐，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力發(fā)展，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。學(xué)校要組織教師給學(xué)生們進(jìn)行普及體育知識的活動，創(chuàng)立一個良好的體育環(huán)境，提高體育教學(xué)的質(zhì)量。只有學(xué)校和教師的更加重視學(xué)生們，才能夠更好地進(jìn)行體育訓(xùn)練，不斷的提高體育素質(zhì)和修養(yǎng)，為之后的發(fā)展打下一個良好的基礎(chǔ)。另外，為了提高學(xué)生參與的積極性，學(xué)?？梢詾閷W(xué)生們準(zhǔn)備一些禮品，對于表現(xiàn)比較好的同學(xué)予以一定的獎勵，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣不斷提高，更加愿意去進(jìn)行體育鍛煉。

2.2 教師創(chuàng)造豐富教學(xué)方式

教師要改變從前單一的課上體育教學(xué)模式，通過探索更豐富的教學(xué)方式促進(jìn)學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)。其中游戲教學(xué)的方法就比較有優(yōu)勢，多種多樣的游戲有利于很好的激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練的興趣，提高體育課上教學(xué)線率，促進(jìn)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的發(fā)展。

例如，在進(jìn)行隊(duì)列與體操的學(xué)習(xí)時，教師不能只是讓學(xué)生跟著老師做動作進(jìn)行學(xué)習(xí)，不能一整節(jié)課下來學(xué)生們都在進(jìn)行緊張的練習(xí)。促進(jìn)不能加快教學(xué)任務(wù)，甚至還會導(dǎo)致學(xué)生記不住動作的現(xiàn)象，不能很好的提高學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。所以，教師可以通過一個小游戲的方式促進(jìn)學(xué)生們進(jìn)行很好的練習(xí)。將同學(xué)們分成幾個不同的小組進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，鞏固教師教的體操動作。在各個小組練習(xí)完之后，教師就可以給同學(xué)們設(shè)置游戲了。有第一個小組先做動作，小組成員可以商量一個隨意停止的位置，隨時暫停。下一個小組要進(jìn)行一個接力，在第一個小組的基礎(chǔ)之上繼續(xù)做動作，做到及時反應(yīng)，又快又齊。如果哪個小組沒有按時接上動作，或動作不統(tǒng)一，那么這個小組將會被淘汰。最后得出一個最優(yōu)小組作為游戲勝利者。這種教學(xué)方式讓小學(xué)體育課堂的氛圍很好的活躍起來，有利于提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，提高身體素質(zhì)。

2.3 完善體育教學(xué)設(shè)備

在小學(xué)體育課堂上可以借助體育設(shè)施來完善教學(xué)體系。有些體育項(xiàng)目必須通過體育器材才能達(dá)到一個好的教學(xué)效果，所以，教師要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)教育額，讓學(xué)生們在小學(xué)體育課堂上學(xué)習(xí)到更多更加豐富的體育知識。例如，在進(jìn)行籃球訓(xùn)練時，要在專門的場地進(jìn)行投球訓(xùn)練，在進(jìn)行跳高時，也需要有特定高度的桿等等。不管是體育場地還是體育訓(xùn)練設(shè)施學(xué)校都要為學(xué)生們準(zhǔn)備齊全，準(zhǔn)備適合學(xué)生發(fā)展的體育輔助教學(xué)器材，讓學(xué)生們更好的提高體育訓(xùn)練的興趣，有規(guī)劃有目的的學(xué)習(xí)體育，促進(jìn)身體素質(zhì)和體育綜合修養(yǎng)的提高，讓學(xué)生們再不斷提升自我的路上前行，提高身體素質(zhì)。教師要與學(xué)生進(jìn)行配合學(xué)習(xí)，讓教師與學(xué)生的距離越來越近，促進(jìn)學(xué)生整體體育水平的提高。

總而言之，體育在小學(xué)教育中發(fā)揮著不可忽視的作用，需要學(xué)校、教師和學(xué)生的共同努力才能夠真正的促進(jìn)小學(xué)生體育素質(zhì)的發(fā)展。體育教師在教學(xué)過程中要不斷改進(jìn)教學(xué)方式，創(chuàng)造出更多的教學(xué)方式促進(jìn)學(xué)生們進(jìn)行體育鍛煉積極性的提高。根據(jù)每位學(xué)生不同的性格特點(diǎn)以及體育素質(zhì)指定出適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，讓每位學(xué)生都獲得平等的體育學(xué)習(xí)機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展，鍛煉學(xué)生堅(jiān)持的毅力，提高核心素養(yǎng)。

（作者單位：浙江省義烏市赤岸鎮(zhèn)赤岸小學(xué)）