《中國(guó)科學(xué)報(bào)》刊載唐禮智文章

產(chǎn)教融合近年來(lái)，特別是在過(guò)去的一年取得了不小的進(jìn)步，但并沒(méi)有從根本上獲得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。究其原因，在于有三個(gè)關(guān)系一直沒(méi)有處理好。第一是內(nèi)部與外部的關(guān)系。從內(nèi)部來(lái)看，高校的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系對(duì)于產(chǎn)學(xué)研合作的指標(biāo)沒(méi)有給予重視或者權(quán)重不高。從外部關(guān)系看，校企間的產(chǎn)教融合還存在脫節(jié)問(wèn)題，即高?？蒲谐晒鰜?lái)后，并不能很好地適應(yīng)市場(chǎng)需求。第二是淺與深的關(guān)系。要實(shí)現(xiàn)真正的產(chǎn)教融合，人與資本兩個(gè)因素必不可少——人要盡可能進(jìn)到企業(yè)或項(xiàng)目之中，要通過(guò)各種方式吸引更多資本介入產(chǎn)教融合過(guò)程。第三是積極性和主動(dòng)性的關(guān)系。高校教師不是不愿意從事產(chǎn)教融合，不少人是不會(huì)做、不敢做——他們不了解市場(chǎng)，進(jìn)一步導(dǎo)致他們不敢做。

上述三個(gè)問(wèn)題的核心還在于破“五唯”后，如何在不弱化學(xué)術(shù)研究引導(dǎo)作用的同時(shí)，強(qiáng)化產(chǎn)教融合的評(píng)價(jià)導(dǎo)向。對(duì)于高?？蒲腥藛T來(lái)說(shuō)，往往“頂天”有余而“立地”不足。因此，在未來(lái)發(fā)展中，如何建立更加“立地”的評(píng)價(jià)機(jī)制和政策體系，將是推動(dòng)產(chǎn)教融合未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵。