洪偉平

【摘要】對(duì)于中學(xué)課間操的開展現(xiàn)狀來看，很多學(xué)生在做課間操的過程中出現(xiàn)了懈怠和敷衍的現(xiàn)象，這是因?yàn)檎n間操的形式單一，并且有較長的時(shí)間沒有進(jìn)行創(chuàng)新，久而久之學(xué)生就會(huì)失去新鮮感，甚至還會(huì)出現(xiàn)懈怠和敷衍的現(xiàn)象。但是課間操是強(qiáng)健學(xué)生身體的重壓途徑，也是減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的有效方式，所以課間操對(duì)中學(xué)生的健康成長和發(fā)展起到了積極的影響和幫助。但是想要發(fā)揮課間操的優(yōu)勢(shì)教師就必須注重課間操的創(chuàng)新，不能長期地采用單一的課間操形式進(jìn)行鍛煉。那么如何才能實(shí)現(xiàn)課間操的創(chuàng)新呢？下面本文將對(duì)此提出幾點(diǎn)觀點(diǎn)和建議。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)課間操;創(chuàng)新研究;開展策略

和其他階段相比初中時(shí)期的學(xué)生正處在身體成長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，也是其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)形成的重要時(shí)期，所以在這一時(shí)期的教學(xué)中教師不能只注重對(duì)學(xué)生文化知識(shí)的傳授、同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的重視，也就是加強(qiáng)體育教學(xué)的開展，發(fā)揮課間操的優(yōu)勢(shì)和作用來促進(jìn)中學(xué)生的健康成長。但是就當(dāng)前的中學(xué)課間操施行現(xiàn)狀來看，多數(shù)學(xué)校課間操開展的效率較低，所以為了發(fā)揮課間操的優(yōu)勢(shì)，為了強(qiáng)健中學(xué)生的身體素質(zhì)，本文將對(duì)中學(xué)課間操的創(chuàng)新策略進(jìn)行探究。

一、注重開展多樣化的課間操激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣

想要實(shí)現(xiàn)中學(xué)課間操的創(chuàng)新首先需要改變傳統(tǒng)單一的課間操形式，也就是開展多樣化的課間操來激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣，因?yàn)橹袑W(xué)時(shí)期的學(xué)生具有較強(qiáng)的探究能力和好奇心，對(duì)于新鮮的事物他們會(huì)主動(dòng)地投入到探究中和學(xué)習(xí)中，尤其是高中時(shí)期的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，只要教師注重創(chuàng)新教學(xué)方式他們就會(huì)獲得新鮮感，從而主動(dòng)地投入地投入到學(xué)習(xí)和探究中。所以課間操也要注重創(chuàng)新，開展多樣化的課間操形式，比如我校為了創(chuàng)新課間操形式就定期更換課間操鍛煉的方式，就像每個(gè)月的第一周可以組織學(xué)生進(jìn)行跑操、第二周可以組織學(xué)生踢毽子、第三周可以做廣播體操，并且廣播體操的版本多樣，第四周可以組織學(xué)生進(jìn)行跳繩等等，通過這樣開展多樣化，豐富的體操形式來激發(fā)學(xué)生參與體操鍛煉的興趣，使學(xué)生感受到課間操的新鮮感，并且在新鮮感的驅(qū)使下主動(dòng)地投入地投入到課間操當(dāng)中，這對(duì)提高課間操的效率和強(qiáng)健學(xué)生的體魄都可以起到積極的幫助，同時(shí)也是課間操形式創(chuàng)新的體現(xiàn)。

二、利用現(xiàn)代化的技術(shù)手段營造濃厚的課間操氛圍

運(yùn)用現(xiàn)代化的技術(shù)手段開展進(jìn)行課間操教學(xué)符合未來教育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，因?yàn)槲磥斫逃虒W(xué)的以互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)為基礎(chǔ)開展的教學(xué)，并且互聯(lián)網(wǎng)上有大量的教學(xué)資源，這些教學(xué)資源都是經(jīng)過總結(jié)和實(shí)踐之后才發(fā)布到網(wǎng)上的，所以利用這些教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)既節(jié)省了教師備課的時(shí)間，同時(shí)也符合當(dāng)今學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)。就像在高中課間操鍛煉的過程中，傳統(tǒng)的課間操鍛煉形式很難激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣，但是在鍛煉過程中如果運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)播放多種類型的課間操視頻就可以激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣，再或者學(xué)生開展鍛煉的時(shí)候教師可以播放不同的音樂當(dāng)作背景，這種方式也會(huì)激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣，使學(xué)生在音樂的帶領(lǐng)下潛移默化地走進(jìn)課間操的鍛煉狀態(tài)，并且感受到課間操的作用，更重要的則是在課間操音樂的背景下可以營造出濃厚的課間操鍛煉氛圍，從而促進(jìn)課間操鍛煉效率的提升。不僅如此，除了利用音頻設(shè)備和視頻設(shè)備之外學(xué)校還可以利用網(wǎng)絡(luò)開展多樣化課間操的教學(xué)，搜索網(wǎng)絡(luò)上豐富的課間操形式，從而結(jié)合學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)開展課間操鍛煉，使學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到課間操鍛煉中，為自身的健康成長奠定基礎(chǔ)。

三、教師要發(fā)揮好自身的引導(dǎo)和示范作用以身作則

教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，所以教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方式直接影響到了課堂教學(xué)效率，再加上有些學(xué)生會(huì)把教師當(dāng)作心中的榜樣，所以教師的舉動(dòng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有著直接的影響。課間操鍛煉的有效開展自然也是如此，在教師的以身作則的課間操鍛煉中學(xué)生們會(huì)跟隨教師的動(dòng)作進(jìn)行鍛煉，這樣教師既發(fā)揮了自身的引導(dǎo)和教育作用，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了課間操鍛煉形式的創(chuàng)新。因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)的課間操鍛煉中教師很少參與，這就導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為課間操鍛煉并不是那么重要，最終失去了鍛煉的興趣。但是在教師的參與下學(xué)生就會(huì)改變這一觀念，并且模仿教師的舉動(dòng)提高鍛煉效率。就像我學(xué)校在開展課間操鍛煉的時(shí)候我為了創(chuàng)新課間操鍛煉的形式就主動(dòng)地參與其中，隊(duì)伍排列的時(shí)候我站在隊(duì)伍的最前面和學(xué)生面對(duì)面，等到課間操音樂響起我和學(xué)生一同進(jìn)行課間操鍛煉，通過這樣的方式來發(fā)揮我的引導(dǎo)作用，學(xué)生也會(huì)在我的引導(dǎo)下主動(dòng)的跟上音樂的節(jié)奏進(jìn)行課間操鍛煉，從而達(dá)到課間操鍛煉的創(chuàng)新，發(fā)揮教師的作用促進(jìn)學(xué)生身體健康成長。

四、定期開展課間操比賽激發(fā)學(xué)生鍛煉興趣

中學(xué)生具有較強(qiáng)的爭強(qiáng)好勝心理，并且他們已經(jīng)有了團(tuán)隊(duì)合作的精神和意識(shí)，所以在課間操鍛煉中教師可以結(jié)合中學(xué)生的身心特點(diǎn)進(jìn)行，比如我為了創(chuàng)新課間操鍛煉的方式就組織學(xué)生們開展課間操比賽，看哪個(gè)班級(jí)、哪個(gè)學(xué)生做課間操姿勢(shì)到位，對(duì)于表現(xiàn)突出的班級(jí)和個(gè)人我可以給予一些獎(jiǎng)勵(lì)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課間操鍛煉的興趣。這和傳統(tǒng)的課間操形式相比顯然更加就有趣味性，學(xué)生們的參與積極性也會(huì)更加高漲，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)課間操鍛煉形式的創(chuàng)新，使學(xué)生們的集體觀念和意識(shí)得到培養(yǎng)。

結(jié)束語：

總之，中學(xué)課間操創(chuàng)新可以促進(jìn)課間操效率的提升，可以培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉意識(shí)和強(qiáng)健學(xué)生的體魄，所以作為教師和學(xué)校要發(fā)揮好自身的引導(dǎo)和教育作用，開展多樣化的課間操形式來激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長，實(shí)現(xiàn)中學(xué)課間操鍛煉形式的改革。

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