熊鷹

1 對(duì)高職院校運(yùn)動(dòng)隊(duì)價(jià)值的基本認(rèn)知

1.1 對(duì)高職院校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的價(jià)值認(rèn)識(shí)

校園體育文化是校園文化和體育文化相互影響、相互滲透、相互促進(jìn)而形成的一種特殊文化現(xiàn)象。它是指在校園內(nèi)，以學(xué)校師生為主要參與對(duì)象，所進(jìn)行的有關(guān)體育方面的教育、教學(xué)、管理、競(jìng)賽和服務(wù)等活動(dòng)，并在此過(guò)程中所形成的一切物質(zhì)形態(tài)、精神形態(tài)、行為形態(tài)和制度形態(tài)的總和。校園體育文化是學(xué)校師生在實(shí)踐過(guò)程中共同創(chuàng)造的體育物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，它以其特有的文化形式和文化氛圍感染和熏陶著學(xué)生，并融入到大學(xué)生的價(jià)值觀和生活方式當(dāng)中，被普遍的大學(xué)生所接受。校園體育文化是學(xué)校體育的重要組成部分，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的身心健康，使學(xué)生成為具有創(chuàng)新精神和良好的實(shí)踐能力的現(xiàn)代化人才具有重要的作用。

高職院校校園體育文化是構(gòu)建和諧校園的關(guān)鍵一環(huán)，建設(shè)高格調(diào)、高水平、高質(zhì)量的校園體育文化，對(duì)校園文化有著重要的影響，校園體育文化的建設(shè)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、循序漸進(jìn)的過(guò)程。而運(yùn)動(dòng)隊(duì)作為學(xué)校體育的窗口，對(duì)校園體育文化建設(shè)有著特殊的價(jià)值，而校園文化的建設(shè)也可以帶動(dòng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的培育發(fā)展，兩者是相輔相成的。

1.2 高職院校運(yùn)動(dòng)隊(duì)對(duì)校園體育文化發(fā)展的獨(dú)特價(jià)值

校園體育文化以獨(dú)特的魅力感染無(wú)數(shù)人，教人奮勇拼搏、公平競(jìng)爭(zhēng)、敢為人先、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于擔(dān)當(dāng)。體育文化是以學(xué)生為主體，以體育活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。一支好的運(yùn)動(dòng)隊(duì)和運(yùn)動(dòng)員高超而嫻熟技、戰(zhàn)術(shù)深深吸引了體育愛(ài)好者眼球，讓越來(lái)越多的學(xué)生主動(dòng)參與其中感受快樂(lè)，享受健康;通過(guò)代表學(xué)校參加學(xué)校內(nèi)外體育比賽，取得一定的名次與成績(jī)，將會(huì)逐步獲得廣泛的校園和社會(huì)影響力，提高廣大學(xué)子對(duì)母校的認(rèn)同感、歸屬感和榮譽(yù)感，提升愛(ài)校情懷，更具凝聚力，同時(shí)對(duì)校園體育文化的傳播起到了榜樣效應(yīng)。有了高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的不斷突破，不斷超越，才帶動(dòng)了更多的師生參與到體育運(yùn)動(dòng)中，并將其體育運(yùn)動(dòng)精神一屆一屆的傳承下去，形成高校獨(dú)有的體育文化。

1.3 高職院校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的競(jìng)技水平及訓(xùn)練氛圍的價(jià)值

高職院校運(yùn)動(dòng)隊(duì)是一種以身體運(yùn)動(dòng)為特征、以獲得金牌為最高目標(biāo)的社會(huì)活動(dòng)。它通過(guò)訓(xùn)練、競(jìng)賽活動(dòng)及競(jìng)技競(jìng)賽獲得的榮耀，對(duì)學(xué)校學(xué)生和周圍相關(guān)群體的行為和體育觀產(chǎn)生重要影響。這種榜樣作用和輻射作用，傳遞著大學(xué)體育文化競(jìng)爭(zhēng)的價(jià)值和功能。運(yùn)動(dòng)隊(duì)的競(jìng)技精神是校園生活中不可多得的優(yōu)良品格，敢于爭(zhēng)先，勇奪第一，超越自我，永不服輸，這正是運(yùn)動(dòng)精神的最好體現(xiàn)。一支運(yùn)動(dòng)隊(duì)代表了高職院校的運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平和學(xué)校形象，特別是傳遞著一個(gè)學(xué)校獨(dú)特的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、超越自我、遵守規(guī)則、公平競(jìng)爭(zhēng)的校園精神，如果運(yùn)動(dòng)隊(duì)取得優(yōu)異成績(jī)，會(huì)有較強(qiáng)的激勵(lì)性作用，將帶動(dòng)更多的學(xué)生參與學(xué)校特長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中來(lái)，形成一個(gè)良好的校園體育運(yùn)動(dòng)氛圍。

2 運(yùn)動(dòng)隊(duì)對(duì)校園體育文化建設(shè)的綜合影響

運(yùn)動(dòng)隊(duì)是一所學(xué)校對(duì)外交流的重要窗口，是提升學(xué)校知名度，擴(kuò)大學(xué)校影響力，打造學(xué)校體育品牌的最佳途徑之一;是學(xué)校推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，培養(yǎng)高學(xué)歷、高素質(zhì)、高水平的復(fù)合型人才的有效手段與實(shí)際需要，同時(shí)也是校園體育文化的一種很好表現(xiàn)方式和精神力量;是學(xué)校人才培養(yǎng)的有力拓展和有益補(bǔ)充，是凝聚人文精神及培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的最好體現(xiàn)方式。

2.1 運(yùn)動(dòng)隊(duì)對(duì)校園體育文化物質(zhì)建設(shè)的促進(jìn)作用

校園體育物質(zhì)文化主要是指在體育發(fā)展過(guò)程中積累下來(lái)的外在物化形式的統(tǒng)稱。它是校園體育文化建設(shè)的基礎(chǔ)保障，是校園體育精神文化存在和發(fā)展的基礎(chǔ)和載體。校園體育物質(zhì)文化建設(shè)的發(fā)展水平是否適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，將直接影響高校體育工作的整體發(fā)展。主要包括體育場(chǎng)館、運(yùn)動(dòng)器材、體育雕塑、體育圖書(shū)等。體育場(chǎng)館、運(yùn)動(dòng)器材等是進(jìn)行體育課堂教學(xué)和學(xué)生課外體育鍛煉的重要保證。體育雕塑本身就是一種文化現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的陶冶作用，可以促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行體育鍛煉。體育物質(zhì)文化是一所高校的最基礎(chǔ)物質(zhì)設(shè)施，其建設(shè)水平是衡量一個(gè)地區(qū)、一所高校綜合教育實(shí)力的重要標(biāo)志。運(yùn)動(dòng)隊(duì)的競(jìng)技水平是學(xué)校體育工作開(kāi)展情況的重要體現(xiàn)，也很大程度的代表著學(xué)校形象。而物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)隊(duì)競(jìng)技水平提高的保障。場(chǎng)地器材匱乏是不可能訓(xùn)練出高水平的運(yùn)動(dòng)隊(duì)的，因此，為了提高運(yùn)動(dòng)隊(duì)的競(jìng)技水平，學(xué)校會(huì)加大體育基礎(chǔ)設(shè)施的投入，所以運(yùn)動(dòng)隊(duì)對(duì)校園體育物質(zhì)文化建設(shè)有良好的促進(jìn)作用。

2.2 運(yùn)動(dòng)隊(duì)對(duì)校園體育制度文化建設(shè)的促進(jìn)作用

為了順利開(kāi)展各項(xiàng)體育工作學(xué)校制訂的管理制度，是體育娛樂(lè)、教學(xué)、競(jìng)賽等活動(dòng)中規(guī)范師生行為、文化的準(zhǔn)則，它在學(xué)校體育工作中形成并發(fā)展起來(lái)，變成固定的章程。規(guī)范體育規(guī)章制度是校園體育健康發(fā)展和文化建立的重要保障，是校園體育管理科學(xué)化、規(guī)范化的關(guān)鍵所在，是校園體育文化活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)，制約著師生的行為方式和心理意識(shí)。運(yùn)動(dòng)隊(duì)的開(kāi)展也需要體育制度的保障，運(yùn)動(dòng)隊(duì)行為規(guī)范、教練員守則及比賽獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制都是運(yùn)動(dòng)隊(duì)必須遵守的規(guī)章制度，學(xué)校應(yīng)從實(shí)踐中，根據(jù)自身的情況，不斷更新完善其規(guī)章制度，以此來(lái)保證運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練時(shí)間和訓(xùn)練熱情，并指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練比賽，所以，運(yùn)動(dòng)隊(duì)對(duì)校園體育制度文化建設(shè)有良好的促進(jìn)作用。

2.3 運(yùn)動(dòng)隊(duì)對(duì)校園體育精神文化建設(shè)的促進(jìn)作用

校園體育精神文化主要體現(xiàn)在全校師生的價(jià)值觀念、行為習(xí)慣和認(rèn)知等方面，是一所學(xué)校體育文化的核心。良好的體育精神文化不僅有助于學(xué)校整體精神文明與和諧校園的建設(shè)，其所具有的競(jìng)爭(zhēng)、拼搏、合作等特質(zhì)，對(duì)大學(xué)生頑強(qiáng)、果敢、堅(jiān)韌、自制等意志品質(zhì)的鍛煉，對(duì)其合作、溝通、集體榮譽(yù)、關(guān)懷他人等社會(huì)性和健康人格的養(yǎng)成，都有著關(guān)鍵性的促進(jìn)作用。運(yùn)動(dòng)隊(duì)在比賽中的表現(xiàn)及取得的成績(jī)可以對(duì)校園體育精神文化有很好的促進(jìn)作用，學(xué)?？梢岳酶鞣N宣傳欄、展板、網(wǎng)站、廣播等形式，大力宣傳運(yùn)動(dòng)隊(duì)的成員簡(jiǎn)介、比賽成績(jī)及訓(xùn)練比賽中令人振奮的事情，使全校師生耳濡目染，從中進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，并樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。因此運(yùn)動(dòng)隊(duì)對(duì)校園體育精神文化有良好的促進(jìn)作用。

2.4 運(yùn)動(dòng)隊(duì)對(duì)校園體育行為文化建設(shè)的促進(jìn)作用

校園體育行為文化主要是反映一所學(xué)校整體校園體育開(kāi)展的情況，如體育教學(xué)現(xiàn)狀（學(xué)生體質(zhì)達(dá)標(biāo)率、學(xué)生體育課出勤率）、學(xué)生個(gè)人體育行為（每周參與體育鍛煉的時(shí)間、頻率、項(xiàng)目選擇、活動(dòng)方式等）、體育俱樂(lè)部建設(shè)狀況等。其既是校園體育的組織形式、體育意識(shí)的體現(xiàn)，也是對(duì)外宣傳的重要窗口。體育教學(xué)活動(dòng)是校園體育行為文化最基本也是最有效的組織形式。而運(yùn)動(dòng)隊(duì)作為特殊的體育教育活動(dòng)組織，具有其顯著的差異性，在某種程度上豐富了校園體育行為文化。體育賽事最能振奮人心，運(yùn)動(dòng)隊(duì)所表現(xiàn)的勇敢、團(tuán)結(jié)、拼搏精神及取得的成績(jī)往往能帶動(dòng)學(xué)生對(duì)體育的參與熱情，并能端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)其參與運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)。同時(shí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的隊(duì)員一般分布在各個(gè)院系，能指導(dǎo)帶動(dòng)周圍的同學(xué)們參與體育項(xiàng)目、熱愛(ài)體育活動(dòng)，并為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。因此，運(yùn)動(dòng)隊(duì)對(duì)校園體育行為文化建設(shè)有良好的促進(jìn)作用。

3 高職院校運(yùn)動(dòng)隊(duì)對(duì)校園體育文化建設(shè)的促進(jìn)措施

3.1 發(fā)揮大型運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的檢閱作用

高職院校一年一度的大型運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的一個(gè)重要形式，具有強(qiáng)烈的儀式性、競(jìng)技性、集體性、娛樂(lè)性及群眾性。大型運(yùn)動(dòng)會(huì)是全面檢閱學(xué)校體育教學(xué)、訓(xùn)練、課外活動(dòng)開(kāi)展情況和訓(xùn)練成果;是培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏、奮發(fā)向上、遵守紀(jì)律、集體榮譽(yù)感的優(yōu)良品質(zhì);是傳播學(xué)校體育價(jià)值觀的最佳載體;是體現(xiàn)學(xué)校重視、多部門協(xié)助精神、教師關(guān)心、學(xué)生熱愛(ài)的校園文化良好的展示平臺(tái)。

3.2 發(fā)揮大型運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)校園體育文化建設(shè)的重要作用

大型運(yùn)動(dòng)會(huì)營(yíng)造了良好的體育文化氛圍，是高職院校校園體育文化建設(shè)重要途徑之一，在運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽前、中、后的全流程中，在校園網(wǎng)定期滾動(dòng)發(fā)布相關(guān)體育新聞、體育知識(shí)等，讓微信公眾平臺(tái)更加便捷的交流、學(xué)習(xí)體育文化知識(shí);發(fā)揮體育節(jié)、體育賽事等宣傳運(yùn)動(dòng)常識(shí)，充滿校園每個(gè)角落，培養(yǎng)學(xué)生正確的體育價(jià)值觀，充分發(fā)揮校級(jí)大型運(yùn)動(dòng)會(huì)在校園體育文化建設(shè)中重要作用，讓大學(xué)生充分意識(shí)到體育對(duì)自身身體、對(duì)大學(xué)生活、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的重大意義，同時(shí)可在校園田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、室內(nèi)體育館等張貼宣傳體育文化知識(shí)，如“生命在于運(yùn)動(dòng)”“運(yùn)動(dòng)就是力量”“如何消除亞健康”“減肥瘦身小妙招”等標(biāo)語(yǔ)，從而營(yíng)造良好的校園體育文化氛圍。

3.3 健全和完善學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的競(jìng)賽制度

強(qiáng)化各運(yùn)動(dòng)隊(duì)日常訓(xùn)練，實(shí)施常態(tài)化管理，高職院校應(yīng)遵循體育和教育規(guī)律的前提下，認(rèn)真制訂運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練計(jì)劃，并采用科學(xué)的訓(xùn)練方法認(rèn)真組織運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行穩(wěn)定的、常態(tài)的專業(yè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，確保訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)，滿足競(jìng)賽需求;如：各運(yùn)動(dòng)隊(duì)日常訓(xùn)練的時(shí)間保障、出勤率、比賽成果與學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金掛鉤。通過(guò)與運(yùn)動(dòng)員簽訂協(xié)議或制定專門管理辦法等方式確保運(yùn)動(dòng)員認(rèn)真履行參加訓(xùn)練和比賽的義務(wù)，擅自不參加訓(xùn)練和比賽的運(yùn)動(dòng)員應(yīng)按照學(xué)籍管理制度和有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格處理，情節(jié)嚴(yán)重的給予紀(jì)律處分或退學(xué)處理。

3.4 提升運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員能力，強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)隊(duì)領(lǐng)隊(duì)的作用

高職院校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教練員隊(duì)伍主要來(lái)源于體育教師，建立健全教練員的崗位培訓(xùn)制度，采用多種方式提高教練員的業(yè)務(wù)水平，同時(shí)大力引進(jìn)適應(yīng)高職院校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的專業(yè)教練員，逐漸實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員“專業(yè)”化。應(yīng)根據(jù)不同項(xiàng)目的需求配齊配強(qiáng)教練員，通過(guò)引進(jìn)、聘用等多元化、靈活化形式確保教練員隊(duì)伍建制的完整性。通過(guò)開(kāi)設(shè)專題培訓(xùn)班、參與高端論壇、外出實(shí)踐考察等方式加強(qiáng)教練員培訓(xùn)，提高教練員的專業(yè)素質(zhì)和科學(xué)訓(xùn)練水平;通過(guò)沙龍等形式搭建教練員經(jīng)驗(yàn)交流分享平臺(tái)。要充分發(fā)揮運(yùn)動(dòng)隊(duì)領(lǐng)隊(duì)的作用，要明確運(yùn)動(dòng)隊(duì)領(lǐng)隊(duì)的職責(zé)和定位，積極發(fā)揮領(lǐng)隊(duì)帶隊(duì)的作用，對(duì)領(lǐng)隊(duì)下隊(duì)數(shù)量、下隊(duì)頻率、任務(wù)事項(xiàng)等進(jìn)行規(guī)定，確保運(yùn)動(dòng)隊(duì)組織的領(lǐng)導(dǎo)下有序的開(kāi)展訓(xùn)練，打破由體育教研室獨(dú)家培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的舊習(xí)慣及不規(guī)范操作，由學(xué)校統(tǒng)籌辦好運(yùn)動(dòng)隊(duì)，這樣才能具備人才集中、科學(xué)集中、文化集中的優(yōu)勢(shì)。

4 結(jié)束語(yǔ)

校園體育文化是校園文化的重要組成部分，運(yùn)動(dòng)隊(duì)是學(xué)校對(duì)外交流的重要窗口，能有效引領(lǐng)校園體育文化發(fā)展，潛移默化地影響學(xué)生形成正確的道德觀、人生價(jià)值觀、社會(huì)行為和生活方式。運(yùn)動(dòng)員作為示范者能夠積極帶動(dòng)高職院校學(xué)生參與體育鍛煉，促使學(xué)生轉(zhuǎn)變生活方式，幫助學(xué)生共同遵守規(guī)則來(lái)處事、接受公平競(jìng)爭(zhēng)觀念，建立積極、理性的人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，遵守社會(huì)公德，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝對(duì)手的謀略，培養(yǎng)勝不驕敗不餒、積極向上的精神，從而最大限度的激發(fā)大學(xué)生潛能，積極提升自我，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面提升，增強(qiáng)職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

（作者單位：上海城建職業(yè)學(xué)院）