摘要：媒體深度融合發(fā)展，為信息傳播提供了新的機遇，也帶來了新的挑戰(zhàn)，而高校文科學(xué)報微信公眾號在面對機遇和挑戰(zhàn)時有了新的發(fā)展，也面臨新的考驗。本文從高校文科學(xué)報微信公眾號的發(fā)展現(xiàn)狀和困境出發(fā)，在明確微信公眾號建設(shè)是為提高期刊影響力服務(wù)的基礎(chǔ)上，提出高校文科學(xué)報微信公眾號的發(fā)展建議：加強隊伍建設(shè)，提升新媒體素養(yǎng)；與數(shù)字融合出版平臺、期刊網(wǎng)站深度融合，打破“期”和“刊”的限制；創(chuàng)新內(nèi)容形式，充分運用“增強傳播”，增強傳播可接受性；開設(shè)專題欄目，以學(xué)科交叉吸引多學(xué)科受眾；舉辦在線學(xué)術(shù)會議和專家講座，增強期刊學(xué)術(shù)影響力，精準推送，增強傳播有效性；建立互動機制，穩(wěn)固受眾群體；打造期刊集群，匯集同類資源，實現(xiàn)互助發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校文科學(xué)報；微信公眾號；發(fā)展困境；發(fā)展路徑

中圖分類號：G206 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2021）10-0056-04

技術(shù)革新推動媒介創(chuàng)新發(fā)展，隨著媒體融合的深度發(fā)展，新的傳播媒介和傳播方式逐漸融入期刊的傳播與推廣，在為期刊傳播提供新的技術(shù)支持的同時也對其提出了新的挑戰(zhàn)。

近年來，國內(nèi)學(xué)者在加強期刊內(nèi)容建設(shè)[1-5]、學(xué)術(shù)期刊短視頻平臺融合[6]、5G時代學(xué)術(shù)期刊知識服務(wù)的創(chuàng)新發(fā)展[7]等方面進行了研究，但鮮有研究從微信公眾號的角度探討媒體深度融合背景下期刊傳播路徑創(chuàng)新?；诖?，本文探討媒體深度融合背景下高校文科學(xué)報微信公眾號發(fā)展的現(xiàn)狀、困境及創(chuàng)新發(fā)展路徑。

一、高校文科學(xué)報微信公眾號發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展困境

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，新媒體迅速崛起，傳統(tǒng)紙媒行業(yè)紛紛尋求媒體融合發(fā)展，各期刊通過開通微博、開設(shè)微信公眾號等形式進行新媒體建設(shè)，取得了一定的成績。而隨著5G技術(shù)的廣泛應(yīng)用，微信公眾號的建設(shè)又面臨新的機遇和挑戰(zhàn)，特別是對于高校文科學(xué)報而言，新技術(shù)的應(yīng)用和新形勢的變化將使其面臨更加嚴峻的考驗。

（一）高校文科學(xué)報微信公眾號發(fā)展現(xiàn)狀

近年來，隨著各高校文科學(xué)報編輯部對媒體融合工作的重視，微信公眾號的建設(shè)和運維工作取得了一些發(fā)展，主要體現(xiàn)在各編輯部重視程度有所提高、推送內(nèi)容有所豐富上。

1.重視程度有所提高。隨著全領(lǐng)域媒體融合工作的深度開展，各編輯部對期刊的媒體融合工作的重視程度有所提高，具體體現(xiàn)在微信公眾號開設(shè)數(shù)量增加、功能增加、開始注重內(nèi)容策劃和版式設(shè)計方面，但限于人力物力，多數(shù)高校文科學(xué)報沒有更多地投入微信公眾號建設(shè)。

2.推送內(nèi)容有所豐富。隨著融媒體建設(shè)的逐步推進，部分高校文科學(xué)報微信公眾號不再局限于以目錄、摘要或全文的形式進行期刊推廣，開始推送流式文本、學(xué)科熱點。但多數(shù)高校文科學(xué)報微信公眾號還只是將公眾號作為當期文章推送的途徑，很少創(chuàng)新內(nèi)容及呈現(xiàn)形式。

（二）高校文科學(xué)報微信公眾號建設(shè)的發(fā)展困境

1.重視程度有待提高。高校文科學(xué)報缺乏對微信公眾號建設(shè)和發(fā)展的重視，體現(xiàn)在兩個方面。第一，意識上缺乏重視。在內(nèi)容為王思想的主導(dǎo)下，部分期刊仍只注重期刊內(nèi)容的建設(shè)，忽視了新媒體傳播的建設(shè)，僅僅將微信公眾號作為已發(fā)文章的推送途徑，缺乏對其形式和內(nèi)容的建設(shè)與完善。第二，行動上缺乏重視。具體工作中，缺乏對微信公眾號的經(jīng)營，如運維人員新媒體素養(yǎng)培訓(xùn)、公眾號功能體系構(gòu)建、推送內(nèi)容創(chuàng)新等。

2.缺乏專業(yè)運維人才。高校文科學(xué)報作為高校主辦的學(xué)術(shù)刊物，其編輯隊伍多為具有相關(guān)學(xué)科背景的專業(yè)人員，編輯出版類專業(yè)編輯占比極低，更不用說具有新媒體素養(yǎng)的專業(yè)人才。缺乏專業(yè)運維人才，即使有良好的融合發(fā)展意向和遠大的發(fā)展規(guī)劃，實現(xiàn)起來也是困難重重。

近年來，各高校編輯部通過參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)、引進專業(yè)人才等方式逐步提高編輯隊伍的融媒體素養(yǎng)，但是，編輯本身擔負著約稿、組稿、編校、發(fā)行等傳統(tǒng)出版任務(wù)，新媒體相關(guān)工作只是其工作中的很小一部分，大多數(shù)編輯僅將其作為編輯部要求掌握的一項基本技能，而沒有進行深入研究，無法做到融會貫通。且相較于理工科專業(yè)的編輯而言，文科專業(yè)的編輯對新興技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握能力普遍較弱，新媒體作為新興技術(shù)形式，具有形式多樣、更新頻繁等特點，需要運維者對傳播形式、傳播規(guī)律進行深入的學(xué)習(xí)和研究，僅僅掌握基本的圖文編輯技能遠遠不夠。

3.功能單一。目前，多數(shù)高校文科學(xué)報的微信公眾號功能均集中在已發(fā)論文的推送上，形式包括目錄、摘要及全文推送，且都只注重單向推送。目前，已有部分科技期刊微信公眾號“‘發(fā)布每期論文目次、摘要等’‘發(fā)布相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域熱點內(nèi)容’‘在線投稿查稿’‘發(fā)布論文（流式文檔，如HTML、ePub）’‘市場營銷或?qū)W術(shù)推廣活動’為主，‘在線廣告’為輔，內(nèi)容發(fā)布、在線編輯系統(tǒng)、經(jīng)營活動等均有涉及”[8]，但高校文科學(xué)報微信公眾號功能多集中于每期目錄、摘要和文章的推送，偶爾發(fā)布學(xué)科領(lǐng)域資訊，僅有少量公眾號具備發(fā)布論文流式文檔和在線編輯系統(tǒng)功能。

4.綜合類刊物受眾面分散，微信公眾號定位模糊。高校文科學(xué)報在發(fā)展中一般擔負著為學(xué)校學(xué)科服務(wù)的任務(wù)，因此，欄目設(shè)置分散，無法實現(xiàn)期刊精準化、個性化發(fā)展。公眾號的多學(xué)科欄目設(shè)置意味著多學(xué)科學(xué)者受眾，因此微信公眾號兼顧各學(xué)科受眾的傳播必然導(dǎo)致定位模糊。

5.缺乏互動機制，賬號活躍度低。大多數(shù)公眾號屬于資訊的單方面發(fā)布者，未建立良好的互動機制，只能通過閱讀量判斷推送內(nèi)容的受歡迎程度，但閱讀量并不能完全反映推文內(nèi)容、形式的優(yōu)良程度，這就需要建立良好的互動機制。目前，大多數(shù)高校文科學(xué)報微信公眾號還是以期刊論文發(fā)布為主、資訊推送為輔，菜單欄的互動功能大多僅限于留言板塊，幾乎無法實現(xiàn)交流功能。

高校文科學(xué)報微信公眾號多為服務(wù)號，每月僅能進行四次消息推送，賬號活躍度遠遠低于可以每天推送一次的訂閱號。較低的賬號活躍度不利于對受眾注意力的吸引。

二、路徑及建議

首先需要明確的是，新媒體不僅僅是形式，也是內(nèi)容，尤其是期刊的品牌內(nèi)容。新媒體建設(shè)的路徑和方式多種多樣，在很大程度上不再局限于期刊發(fā)文內(nèi)容，但其目的始終是為提升高校文科學(xué)報的影響力服務(wù)。明確了這一前提，也就明確了高校文科學(xué)報微信公眾號的定位，所有的路徑和策略都應(yīng)圍繞這一定位展開。

5G時代到來，數(shù)據(jù)速率高、延遲減少、成本降低，信息傳播方式增多，傳播途徑增多，傳播速度加快，受眾的閱讀習(xí)慣更多地從傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀轉(zhuǎn)向電子書籍、有聲書籍、短視頻等，學(xué)術(shù)期刊在做好內(nèi)容的同時，也應(yīng)主動適應(yīng)媒介傳播方式和受眾閱讀習(xí)慣的變革，提升隊伍新媒體素養(yǎng)，提高媒體融合建設(shè)能力。

（一）隊伍建設(shè)，提升隊伍新媒體素養(yǎng)

對于學(xué)術(shù)期刊的發(fā)展而言，人才隊伍的建設(shè)始終是根本性的工作，新媒體建設(shè)更是如此。公眾號運維者的新媒體素養(yǎng)和技能直接決定推送內(nèi)容的創(chuàng)新性、推送形式的多樣性和可接受性，但高校文科學(xué)報編輯隊伍人員有限，具有傳播學(xué)背景的編輯更是寥寥無幾。在傳統(tǒng)的常規(guī)編校工作壓力下，想要組建具有較高新媒體素養(yǎng)的隊伍，有兩種路徑。

第一，引進專業(yè)人才，組建編輯部自身的新媒體隊伍。通過引進具有傳媒學(xué)科背景和新媒體素養(yǎng)的專業(yè)、年輕人才，壯大編輯隊伍。引進專業(yè)人才，一方面，實現(xiàn)微信公眾號的專人運維，這將大大提高公眾號的運營水平；另一方面，可通過專業(yè)運維人員帶動編輯部其他成員提升新媒體素養(yǎng)。

第二，借助高校背景，與本校傳媒學(xué)院/專業(yè)、美術(shù)設(shè)計學(xué)院/專業(yè)合作，組建高水平新媒體隊伍。高校文科學(xué)報編輯部可與學(xué)校傳媒、美術(shù)設(shè)計等學(xué)院/專業(yè)或研究中心合作，通過“編輯+教師+學(xué)生”的形式組建新媒體團隊，將研究和應(yīng)用相結(jié)合，互相促進。一方面，專業(yè)教師和學(xué)生能為微信公眾號的運維和內(nèi)容制作提供技術(shù)支持和策劃方案；另一方面，期刊部能通過微信公眾號為老師和學(xué)生提供一個實訓(xùn)途徑。當然，這種方式需要負責公眾號運維的編輯在各個環(huán)節(jié)的充分參與和對最后環(huán)節(jié)的嚴格把關(guān)，確定公眾號發(fā)布內(nèi)容的正確性和規(guī)范性。

（二）與數(shù)字融合出版平臺、期刊網(wǎng)站深度融合，打破“期”和“刊”的限制

從“傳統(tǒng)出版”到“出版數(shù)字化”再到“數(shù)字化出版”，期刊的出版模式經(jīng)歷了巨大的變化，XML在線排版系統(tǒng)等集投稿審稿、協(xié)同編輯、結(jié)構(gòu)化加工、全媒體資源管理等于一體的融合出版平臺也在期刊界逐漸興起。

將微信公眾號與一體化數(shù)字出版平臺進行深度融合，可實現(xiàn)單篇優(yōu)先發(fā)表后的即時推送與分析，打破期刊“期”的限制，實現(xiàn)從“按時出版”到“即時出版”的轉(zhuǎn)變，極大地提升發(fā)表時效和傳播時效。將微信公眾號與期刊網(wǎng)站進行功能對接，使作者和讀者可隨時查看一體化出版平臺一鍵發(fā)布、即時更新的錄用排版文章，還可查閱刊物過刊、當期以及優(yōu)先發(fā)表的論文PDF和HTML全文。這一“數(shù)字融合出版平臺—網(wǎng)站—微信公眾號”的深度融合模式將大大提升期刊的出版時效和傳播時效，也將極大地豐富微信公眾號的功能與應(yīng)用。

我國現(xiàn)有一體化出版平臺主要由數(shù)字化出版平臺商搭建運營，期刊可充分利用其平臺資源集聚化優(yōu)勢，通過語義標記和超鏈接的形式將論文的關(guān)聯(lián)文獻和關(guān)聯(lián)研究者建立結(jié)構(gòu)化關(guān)系，讀者通過微信公眾號推文頁面即可點擊并閱讀其他關(guān)聯(lián)信息，這就打破了期刊“刊”的限制，為讀者提供了更豐富的文獻資源閱讀服務(wù)，優(yōu)化了讀者的閱讀體驗。

（三）創(chuàng)新內(nèi)容形式，充分運用“增強傳播”，增強傳播可接受性

5G時代，數(shù)據(jù)傳輸速度更快，受眾獲取信息速度也更快，這一方面要求媒介的傳播要更頻繁，以免被繁多的信息覆蓋從而被受眾遺忘，另一方面也要求傳播內(nèi)容的形式要更豐富、更具創(chuàng)新性，以吸引受眾。

內(nèi)容上的創(chuàng)新，除了傳統(tǒng)的當期目錄、摘要、全文推送之外，增加國內(nèi)外學(xué)科領(lǐng)域熱點、國內(nèi)外重要學(xué)術(shù)會議、國內(nèi)外最新研究成果等內(nèi)容的推送。

形式上的創(chuàng)新，除了全文PDF、流式文檔、摘要+原文鏈接等方式之外，應(yīng)充分利用5G技術(shù)帶來的傳播便利，充分運用音頻、視頻、動畫等更受讀者青睞的方式，提高推送內(nèi)容的可接受性。比如，開通微信視頻號，利用其與微信公眾號同平臺的優(yōu)勢，將二者進行關(guān)聯(lián)運營。通過微信視頻號發(fā)布當前研究前沿熱點問題、近期刊文的相關(guān)背景介紹，還可與作者合作，介紹其文章成文的過程及研究創(chuàng)新等，在傳播研究成果的同時也與作者形成良好的互動，增強用戶黏性。

媒體融合創(chuàng)新并不只是簡單的內(nèi)容創(chuàng)新或形式創(chuàng)新，而是內(nèi)容與形式充分、有機地融合，而“增強出版”無疑是最具有代表性的一種出版?zhèn)鞑?chuàng)新方式。近年來，短視頻平臺迅猛發(fā)展，各行各業(yè)紛紛進駐，力爭在這一輿論傳播場域占得一席之地，部分學(xué)術(shù)期刊將知識類短視頻作為期刊的“增強出版”材料，配合文章內(nèi)容進行推廣，在增強文章的閱讀性和傳播性的同時也擴大公眾號的受眾群體。國內(nèi)“增強出版”尚處于起步階段，高校文科學(xué)報仍為傳統(tǒng)出版模式，但在新媒體傳播這一環(huán)節(jié)，可充分運用新媒體技術(shù)和形式，實現(xiàn)文章的“增強傳播”。文章出版后，可將文章的調(diào)研數(shù)據(jù)、公共數(shù)據(jù)集、調(diào)查問卷、參考資料等科研數(shù)據(jù)和編輯推薦、專家評論等以文本、圖表等簡單的數(shù)據(jù)格式，結(jié)合音頻、視頻等豐富的立體形式進行呈現(xiàn)，使讀者能快速準確地獲取信息，為論文的傳播和共享帶來更多可能?！巴ㄟ^數(shù)字化技術(shù)和專業(yè)平臺，將增強數(shù)據(jù)和傳統(tǒng)論文相融合，生成增強型論文，為學(xué)術(shù)出版提供更豐富的科研成果，是期刊文化傳播發(fā)展的趨勢?！盵9]

（四）開設(shè)專題欄目，以學(xué)科交叉吸引多學(xué)科受眾

針對綜合類刊物受眾學(xué)科背景分散導(dǎo)致的公眾號傳播定位模糊的現(xiàn)狀，期刊公眾號可通過圍繞國際國內(nèi)重大前沿問題開設(shè)專題欄目的形式，吸引多學(xué)科受眾共同參與對該問題的探討及研究，互相啟發(fā)，真正實現(xiàn)學(xué)術(shù)交流和爭鳴。

學(xué)術(shù)期刊公眾號受眾多為具有單一學(xué)科背景的教師和學(xué)生，當公眾號發(fā)布內(nèi)容多數(shù)與自身學(xué)科不相關(guān)時，他們?nèi)菀讓娞柺ヅd趣，但綜合性文科學(xué)報必須兼顧各學(xué)科內(nèi)容。對此，可以圍繞國際國內(nèi)重大問題開設(shè)專題欄目，從各個學(xué)科的角度對同一問題展開研究，將期刊公眾號打造成學(xué)科交叉融合的學(xué)術(shù)成果交流與發(fā)布平臺，使不同學(xué)科背景的研究者都能成為受眾。

（五）舉辦在線學(xué)術(shù)會議和專家講座，增強期刊學(xué)術(shù)影響力

5G時代的信息傳播速度和受眾的終端接收設(shè)備均已具備參加線上學(xué)術(shù)活動的條件，因此，可充分利用這一優(yōu)勢，開展線上學(xué)術(shù)交流活動，為期刊吸引優(yōu)質(zhì)稿源的同時也通過微信公眾號的傳播增強期刊的學(xué)術(shù)影響力。

與期刊欄目設(shè)置相結(jié)合，邀請專家舉辦學(xué)術(shù)講座，通過微信公眾號進行線上直播，通過評論區(qū)實現(xiàn)與專家的交流與互動，形成期刊微信公眾號的學(xué)術(shù)凝聚力。

受疫情影響，大規(guī)模線下學(xué)術(shù)活動的舉辦難度增加，期刊可以通過舉辦在線學(xué)術(shù)會議的形式約請專家舉辦講座。一方面，通過學(xué)術(shù)活動增強期刊的學(xué)術(shù)影響力；另一方面，可以通過學(xué)術(shù)會議為公眾號引流，增加公眾號關(guān)注人數(shù)。

（六）精準推送，增強傳播有效性

1.精準定位用戶群體。雖然高校文科學(xué)報學(xué)科覆蓋面廣，公眾號用戶群體不能精準定位某一具體學(xué)科，但作為學(xué)術(shù)期刊公眾號，受眾定位本就應(yīng)該是各學(xué)科從事相關(guān)研究或?qū)ο嚓P(guān)研究感興趣的科研人員或?qū)W生，因此不應(yīng)以娛樂和科普類微信公眾號的受眾標準，比如粉絲數(shù)、閱讀量，要求學(xué)術(shù)期刊微信公眾號。把握住這一受眾定位后，公眾號的內(nèi)容定位、推送范圍和方式才能得以確定，不至于因為盲目追求更多受眾和更高閱讀量而迷失學(xué)術(shù)期刊的定位。

精準定位用戶群體后，期刊可發(fā)動編輯和作者通過微信公眾號進行小規(guī)模的精準推送。小規(guī)模的精準推送即一對一的定點推送或小范圍的群體推送，文章發(fā)表后，編輯將公眾號發(fā)文推送至編輯部相關(guān)學(xué)科微信群，作者將文章推送至自身的學(xué)術(shù)研究相關(guān)微信群、朋友圈，還可通過作為首次推送受眾的相關(guān)專家學(xué)者的轉(zhuǎn)發(fā)帶動文章的“二次推廣”，增強學(xué)術(shù)成果的傳播力。

2.與學(xué)科專業(yè)高影響力公眾號合作，進行學(xué)科領(lǐng)域精準推送。針對高校文科學(xué)報受眾學(xué)科分散這一傳播困境，期刊公眾號可以與相關(guān)學(xué)科高影響力公眾號合作，借助外力，通過“大V”引流，提高期刊及公眾號的影響力。通過將當期文章在各專業(yè)學(xué)科高影響力公眾號上進行推廣，吸引各學(xué)科學(xué)者的關(guān)注；也可通過轉(zhuǎn)載學(xué)科高影響力公眾號的熱點文章，提升自身公眾號的活躍度和吸引力。

3.利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，向相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜疫M行精準推送。精準推送需在人力物力充足的條件下進行，需要微信公眾號運維人員具有較高的技術(shù)水平，或與具備相關(guān)技術(shù)水平的團隊合作。方式一，基于期刊自身專家、學(xué)者庫，建立精準推送系統(tǒng)。自建系統(tǒng)需要同時滿足兩個條件：期刊微信公眾號自身學(xué)者庫足夠強大，囊括學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的大多數(shù)優(yōu)秀研究者并及時增補新興研究者；微信公眾號運維人員人手充足，技術(shù)過硬。方式二，與現(xiàn)有的專業(yè)技術(shù)服務(wù)公司合作，借助專業(yè)公司技術(shù)，實現(xiàn)刊物文章的精準推送。這種技術(shù)支持比如維普的精準推送系統(tǒng)，一般收費較高，需要期刊有大量的經(jīng)費投入。

（七）建立互動機制，穩(wěn)固受眾群體

1.增設(shè)在線投稿、審稿、查稿功能。在菜單欄增設(shè)在線投審稿、查稿功能，使編輯、作者、專家能通過微信公眾號這個平臺實現(xiàn)即時的溝通和交流，既提高了工作效率，也增強了微信公眾號的功能，更通過這些良性互動穩(wěn)固了粉絲群體。

2.增設(shè)主題論壇，為公眾號粉絲搭建交流合作的平臺。編輯部作為話題發(fā)起人，結(jié)合當前國際國內(nèi)重大前沿問題開設(shè)主題論壇，邀請相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜野l(fā)言，帶動公眾號關(guān)注者參與到主題討論中，在提高微信公眾號活躍度的同時，幫助期刊形成良好的學(xué)術(shù)討論氛圍和學(xué)術(shù)口碑，為進一步提高辦刊質(zhì)量提供有力支撐。

3.延長出版服務(wù)鏈，增強期刊與作者的黏性。期刊影響力的提高從根本上需要依靠優(yōu)質(zhì)的稿件，而優(yōu)質(zhì)稿件刊發(fā)后，編輯部應(yīng)與作者保持良性持續(xù)的學(xué)術(shù)互動、為作者提供持續(xù)優(yōu)質(zhì)的學(xué)術(shù)服務(wù)，以保障優(yōu)質(zhì)稿源的供應(yīng)。高校文科學(xué)報可通過微信公眾號“延長出版服務(wù)鏈，即讓出版‘不止于發(fā)表’，為作者提供更多‘出版后’服務(wù)，如及時反饋各項指標數(shù)據(jù)、提供論文宣傳幫助與指導(dǎo)、搭建作者與讀者之間的溝通橋梁等，更主動地參與到作者的學(xué)術(shù)生活圈中，增加期刊與作者的黏性”[10]。

在與優(yōu)質(zhì)稿源作者維持良好互動的同時，還可以通過微信公眾號推送論文寫作技巧、論文寫作規(guī)范，為粉絲群體里的潛在作者提供服務(wù)，培養(yǎng)期刊的青年作者群體，保持作者群體的活力。

4.推送數(shù)據(jù)庫、科研工具使用教程，提供豐富的學(xué)術(shù)服務(wù)。數(shù)據(jù)庫以知網(wǎng)為例，多數(shù)初入門的科研工作者都會使用知網(wǎng)進行文獻檢索，但知網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫除文獻檢索這一基本功能之外的大數(shù)據(jù)研究平臺、在線教學(xué)服務(wù)平臺等功能卻鮮為多數(shù)科研工作者所利用，而這些功能可以幫助研究者完成需要花費大量時間和精力才能完成的數(shù)據(jù)整理和分析。

科研工具以CiteSpace為例，多數(shù)研究者并不會利用這一軟件，部分使用者僅將其作為科學(xué)知識圖譜的可視化工具，導(dǎo)致其他研究者認為CiteSpace只是知識圖譜可視化的工具，卻忽略了其在探測學(xué)科前沿、選擇科研方向、開展知識管理和輔助科技決策等方面的方法論功能。

（八）打造期刊集群，匯集同類資源，實現(xiàn)互助發(fā)展

打造期刊集群可分為外部機構(gòu)集群和內(nèi)部資源集群兩種形式，兩種形式同時并行，在外部集群穩(wěn)定的情況下，可實現(xiàn)內(nèi)外部集群的交叉融合。

1.外部機構(gòu)集群。高校文科學(xué)報可通過微信公眾號平臺與地方其他兄弟高校文科學(xué)報合作，在各單刊微信公眾服務(wù)號的基礎(chǔ)上開設(shè)期刊集群微信公眾訂閱號，打造集群訂閱號和單刊服務(wù)號的集群，實現(xiàn)集群化運營。集群化運營在實現(xiàn)訂閱號與服務(wù)號共享粉絲的同時，“可以充分發(fā)揮訂閱號和服務(wù)號各自的特點，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。單刊服務(wù)號可以進行后臺開發(fā)，實現(xiàn)專業(yè)學(xué)術(shù)推送，融合期刊官網(wǎng)和采編系統(tǒng)，實現(xiàn)更高水平的服務(wù)”“而期刊社訂閱號則突破了單刊服務(wù)號在推文次數(shù)上的限制”[11]。比如，在成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈建設(shè)的當下，成渝高校文科學(xué)報可通過期刊集群微信公眾號的形式，打造成渝雙城學(xué)術(shù)圈聯(lián)盟，組織兩地學(xué)者開展學(xué)術(shù)研討活動，為成渝雙城經(jīng)濟區(qū)建設(shè)提供智力支持。

2.內(nèi)部資源集群。內(nèi)部資源集群即將刊物歷年文章按欄目或選題重組，在當期推文的同時，將其以增強閱讀的形式附于文末，進行匯聚式推廣。學(xué)術(shù)資源的整合與重組有利于同類文章的檢索和推廣，通過互助的資源呈現(xiàn)模式提高同類文章的可見度。

在外部機構(gòu)集群穩(wěn)定的情況下，內(nèi)部資源整合可將范圍擴大至期刊集群，將各刊同類資源整合，從而實現(xiàn)學(xué)術(shù)資源的共享和整合，延長論文的傳播活躍期。

三、結(jié)語

在新技術(shù)日新月異、媒體融合日益加深的當下，高校文科學(xué)報應(yīng)增強期刊融合出版的主動性，重視期刊微信公眾號建設(shè)，充分發(fā)揮新媒體的信息傳播優(yōu)勢，保持對媒體融合技術(shù)與趨勢的敏感，不斷學(xué)習(xí)，主動創(chuàng)新，為期刊影響力的提高提供實質(zhì)性支撐，推動期刊的數(shù)字化建設(shè)，實現(xiàn)期刊的個性化、專題化發(fā)展。

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作者簡介：李秀燕（1987—），女，四川達州人，碩士，編輯，研究方向：編輯出版、新聞傳播。