王駿業(yè)

小學(xué)階段是學(xué)生成長(zhǎng)的重要時(shí)期，該階段體育教學(xué)的重點(diǎn)在于學(xué)生身體素質(zhì)的提高和運(yùn)動(dòng)愛(ài)好的培養(yǎng)。小學(xué)體育教學(xué)在素質(zhì)教育的要求下逐漸受到重視。小學(xué)排球的教學(xué)在體育運(yùn)動(dòng)中具有鍛煉學(xué)生力量、速度、體能、協(xié)調(diào)性和靈敏度等作用，排球本身也是一項(xiàng)比較溫和的、講究技巧和合作的運(yùn)動(dòng)，具有很強(qiáng)的趣味性。如何將小學(xué)排球教學(xué)水平和質(zhì)量成分提高，幫助小學(xué)生健康成長(zhǎng)成為小學(xué)體育教師著重探討的問(wèn)題。本文從做好基礎(chǔ)訓(xùn)練、進(jìn)行趣味游戲和組織小組合作學(xué)習(xí)幾個(gè)角度，對(duì)小學(xué)排球教學(xué)策略進(jìn)行了分析。

小學(xué)生天性活潑，具有接受新鮮事物能力強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)。體育教師在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該通過(guò)各種趣味性強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)來(lái)提升體育課堂對(duì)小學(xué)生的吸引力，激發(fā)其對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其體育素養(yǎng)。小學(xué)排球是一項(xiàng)將對(duì)抗性、趣味性集合到一起的運(yùn)動(dòng)，對(duì)于小學(xué)生有天然的吸引力。學(xué)生能夠在排球的教學(xué)中提高技術(shù)水平，也能夠建立良好的同學(xué)情誼。因此，改善小學(xué)排球的教學(xué)方式對(duì)于提高學(xué)生的身體素質(zhì)和體育素養(yǎng)有積極作用。

1 做好基礎(chǔ)訓(xùn)練

小學(xué)排球教學(xué)的基礎(chǔ)就是做好基礎(chǔ)訓(xùn)練。教師應(yīng)該在基礎(chǔ)動(dòng)作的教學(xué)中放慢教學(xué)腳步，悉心指導(dǎo)學(xué)生打排球的動(dòng)作和注意事項(xiàng)，及時(shí)糾正其不規(guī)范的動(dòng)作和姿勢(shì)，要多為學(xué)生進(jìn)行示范，進(jìn)而打好排球教學(xué)的基礎(chǔ)。教師講解專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)該樹(shù)立學(xué)生對(duì)于排球的正確認(rèn)知，對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展知識(shí)進(jìn)行普及，也要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到排球運(yùn)動(dòng)對(duì)于身體健康的幫助。教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)情況安排訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練時(shí)間，對(duì)于素質(zhì)差一些的應(yīng)該從難度較低的訓(xùn)練入手，進(jìn)行低難度短時(shí)間的訓(xùn)練，對(duì)于素質(zhì)好的學(xué)生應(yīng)該在提升難度的同時(shí)加大運(yùn)動(dòng)量、延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)時(shí)間，通過(guò)合理的訓(xùn)練計(jì)劃，充分鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。

教師可以根據(jù)《體育與健康》這本教師用書的軟式排球教學(xué)方法開(kāi)展排球教學(xué)。教師在教授排球自墊球時(shí)，要親身示范講解動(dòng)作要領(lǐng)，手型部分的包拳式和疊指式要讓學(xué)生都看得清楚。講解擊球方式時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行手把手的指正，使其明確前臂腕關(guān)節(jié)10厘米內(nèi)側(cè)平面的大概位置?？梢越虒W(xué)生動(dòng)作口訣“一伸、二夾、三壓、四提”，這樣更有利于學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)。要求學(xué)生自主練習(xí)時(shí)，也要時(shí)刻關(guān)注其動(dòng)作掌握情況，為理解有誤的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生掌握程度，逐步增加練習(xí)難度。

2 進(jìn)行趣味游戲

長(zhǎng)期以來(lái)的體育教學(xué)實(shí)踐證明，學(xué)生只有對(duì)某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才回去積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練。一味的練習(xí)排球?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)有很大的打擊，導(dǎo)致課堂效率的降低，起不到放松身心和舒緩學(xué)習(xí)壓力的作用，還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生不良情緒。所以對(duì)于小學(xué)排球的教學(xué)，體育教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)排球的學(xué)習(xí)興趣，將興趣教學(xué)的理念貫穿于小學(xué)排球教學(xué)的過(guò)程中。體育教師可以在教學(xué)計(jì)劃中設(shè)計(jì)一些有趣味的游戲，在提高小學(xué)生們學(xué)習(xí)排球的興趣的同時(shí)，提升排球訓(xùn)練的積極效果。

例如，體育教師可以參考《體育與健康》這本教師用書中的趣味游戲進(jìn)行排球教學(xué)。比如，托球接力游戲可以使學(xué)生熟悉墊球部位，鍛煉其靈敏性和協(xié)調(diào)性。教師將學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，并在排球場(chǎng)底線站好，在信號(hào)響起好，排頭學(xué)生用墊擊球的部位將球托起，并且持球跑動(dòng)前進(jìn)，穿過(guò)球網(wǎng)到對(duì)區(qū)底線交給下一個(gè)人，該人接過(guò)球依次持球跑動(dòng)前進(jìn)，全隊(duì)依次進(jìn)行，中間球不得落地，落地后要將球撿回并從掉球處重新開(kāi)始，速度快的隊(duì)伍勝出。教師通過(guò)趣味游戲的方式進(jìn)行排球訓(xùn)練，將排球的趣味性和學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、愛(ài)玩天性結(jié)合在了一起，使體育訓(xùn)練也變得不那么枯燥乏味了。

3 組織合作小組

小組合作學(xué)習(xí)是新課程改革下，廣大教師大力提倡的教學(xué)方式，應(yīng)用在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中更是符合體育運(yùn)動(dòng)本身的團(tuán)隊(duì)性和互助性。與傳統(tǒng)教學(xué)方式不同，小組合作進(jìn)行體育訓(xùn)練在提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性和促進(jìn)其能力提升方面成效顯著。體育教師在小學(xué)排球課堂上采用小組合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)排球練習(xí)，使學(xué)生在小組合作中互相學(xué)習(xí)進(jìn)步、互相激勵(lì)，在學(xué)生整體體育素養(yǎng)和體育精神的培養(yǎng)上有促進(jìn)作用。

例如在練習(xí)《體育與健康》中的墊反彈球時(shí)，體育教師可以將班上的同學(xué)每?jī)扇朔譃橐唤M，一人持球，一人往地下拋球，待球反彈起后，另一人則鉆到球下用墊球動(dòng)作將球持在墊擊部位處，要求拋反彈球必須高過(guò)人，接球人必須用正確的墊球部位將球持住。教師要求兩人組隊(duì)完成這項(xiàng)排球訓(xùn)練，對(duì)于兩名學(xué)生的排球訓(xùn)練都有效果，能夠讓接球的人進(jìn)行充分地練習(xí)，讓拋球的人通過(guò)觀看同伴的動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行糾正或者自我學(xué)習(xí)。兩個(gè)人的組合既滿足了練習(xí)排球的要求，又起到了相互學(xué)習(xí)和監(jiān)督的作用。

4 結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)排球教學(xué)的有效開(kāi)展需要體育教師加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于排球的認(rèn)知，要根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)做好訓(xùn)練計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生全面正確的進(jìn)行排球的基礎(chǔ)訓(xùn)練。教師在課堂上可以通過(guò)開(kāi)展趣味游戲的方式，激發(fā)小學(xué)生對(duì)于排球的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的排球運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，將知識(shí)和技巧通過(guò)趣味游戲傳授學(xué)生。運(yùn)用小組學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的方式培養(yǎng)同學(xué)之間的合作精神、通過(guò)同學(xué)之間的互助，提高小學(xué)排球的教學(xué)效率和質(zhì)量。

（作者單位：山東省青島市嶗山區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)）