劉敬軍

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-11-085

暮然回首，粗略算起來(lái)自從我走上教育崗位那天起，到如今已經(jīng)若干個(gè)春秋了?；叵朐趽?dān)任班主任工作的這條路上，我曾一路披荊斬棘，腳步踉蹌，有無(wú)奈，有苦楚，有困惑，甚至有過(guò)絕望，而今天是坦然從容，是游刃有余，是喜悅，是享受，是幸福。的確，班主任工作是一種苦差。很多老師都不情愿擔(dān)任班主任一職，雖然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)采取鼓勵(lì)措施，加大班主任津貼，但是在龐雜紛繁的班主任事務(wù)面前，很多老師還是望而卻步，不為“利”往。一班學(xué)生怎么可以群龍無(wú)首，于是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又有硬性規(guī)定：語(yǔ)文老師必須帶班主任。這樣規(guī)定也是有它的合理性，在小學(xué)主課老師中語(yǔ)文老師和學(xué)生接觸的時(shí)間最多，管理起學(xué)生和班級(jí)來(lái)會(huì)更加便利。既然在其位，就得謀其事。這些年我任班主任工作以來(lái)，不斷從實(shí)踐中總結(jié)教訓(xùn)，積累了一些經(jīng)驗(yàn)和方法。我個(gè)人覺(jué)得班主任要想做好本職工作，關(guān)鍵還要從不同角度去看待學(xué)生。

宋朝蘇軾有首詩(shī)寫(xiě)得極好，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低個(gè)不同”，這首詩(shī)所包含的人生哲理似乎放之四海皆準(zhǔn)，同樣，班主任也要從不同角度看待學(xué)生，才能看得全面，也才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和可人之處。班主任的眼睛不能一味地只盯著學(xué)生的成績(jī)，學(xué)生成績(jī)的優(yōu)劣決定他在老師心中的地位，牽引著老師的悲喜，這樣，學(xué)生在老師心中似乎只是一個(gè)單純的，沒(méi)有生命的物體而已。小學(xué)生其實(shí)是有血，有肉，有心理活動(dòng)，情感需求，有自尊、有表現(xiàn)欲，有渴望被關(guān)愛(ài)和有初步三觀的有多元需要的“人”。用“多棱鏡”去看學(xué)生，你看到的是繽紛的，多彩的世界。不同角度會(huì)折射出學(xué)生多方位的美。有的學(xué)生雖然成績(jī)不好，但是很勤快;有的學(xué)生雖然成績(jī)不好，但是他在學(xué)生中很有號(hào)召力;有的學(xué)生雖然很好動(dòng)不愛(ài)學(xué)習(xí)，但卻很懂事、很善良……

我曾經(jīng)教過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生，他叫懷波，是一名留守兒童，他由奶奶撫養(yǎng)并照顧生活。他不僅學(xué)習(xí)差，還有很多不好的行為習(xí)慣，比如打架、惡作劇等，反復(fù)批評(píng)教育無(wú)果，對(duì)他，我覺(jué)得心力交瘁，素手無(wú)策。心里不喜歡他，就不自覺(jué)地從言語(yǔ)中表現(xiàn)出來(lái)，我覺(jué)得我看他的目光里寫(xiě)滿了厭惡。

送走近畢業(yè)生后，在新學(xué)期開(kāi)始，當(dāng)我收拾辦公桌時(shí)，意外發(fā)現(xiàn)了懷波送給我的小禮物。那是一枚并不算精致的發(fā)卡，發(fā)卡上還附了張卡片?？吹娇ㄆ系淖?，我的淚涌滿了眼眶?？ㄆ蠈?xiě)著：“老師，對(duì)不起，一直惹您生氣，不是故意氣您，我就是管不住自己，請(qǐng)您原諒。我把我撿的礦泉水的瓶子賣(mài)了給您2元錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)發(fā)卡。它太寒酸了，我只有偷偷地在您不在的時(shí)候放在您的辦公桌上?！?/p>

我忽然想起來(lái)，那次懷波逃課去操場(chǎng)撿瓶子，我還特別嚴(yán)厲地批評(píng)了他，同學(xué)們還嘲笑他。2元錢(qián)，在其他孩子那里根本不算什么，但是他的家境......我心中充滿了自責(zé)，我曾經(jīng)是那樣嫌棄他......這是多好的一個(gè)孩子呀，我想對(duì)他說(shuō)，你的禮物是最好的最珍貴的禮物！

這件事警醒了我，每個(gè)孩子都是上天派來(lái)的天使，心靈純凈得如同璞玉、渾金，散發(fā)著人性天然的光澤。同時(shí)他們又是需要老師精心雕琢的美器。自從那件事以后，對(duì)于每個(gè)后進(jìn)生，我都努力挖掘他們身上的優(yōu)點(diǎn)。關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，和他們聊天，如果他們犯了錯(cuò)，我也不再像以前那樣大呼小叫，而是耐心地給他們講道理。說(shuō)來(lái)奇怪，我竟發(fā)現(xiàn)他們一天天可愛(ài)起來(lái)，一看到他們，我的心中就時(shí)刻蕩漾著莫名的喜悅。我的心中少了很多對(duì)工作中的怨氣，對(duì)不聽(tīng)話學(xué)生的怒氣。成績(jī)不好的學(xué)生也漸漸喜歡和我接近，課下他們?nèi)缤ㄏx(chóng)一樣粘著我，給我講他們之間發(fā)生的趣事和某某同學(xué)的糗事。變換不同的角度看學(xué)生，原來(lái)他們和世界都是如此美好！

學(xué)生是個(gè)鮮活的而獨(dú)立的生命個(gè)體，對(duì)待學(xué)生切不可管中窺豹、盲人摸象，只從成績(jī)看優(yōu)劣，論好壞。班主任老師要了解每一個(gè)學(xué)生，從心里接納他們，愛(ài)他們，真真切切走入他們的內(nèi)心世界，用耐心引導(dǎo)監(jiān)督他們，用愛(ài)心體貼溫暖他們，不歧視，不嘲諷，不厭惡。

班主任是否難當(dāng)？得法者易！

安徽省蚌埠市懷遠(yuǎn)縣雙橋集鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心學(xué)校