摘要：數(shù)字時(shí)代，技術(shù)變革為出版帶來新的發(fā)展路徑，“VR+出版”的出版新模式已經(jīng)深刻地影響了科普類童書市場的發(fā)展。本文使用內(nèi)容分析法和個案分析法，以身臨其“鏡”系列套裝書為案例進(jìn)行分析，探討現(xiàn)有市場上應(yīng)用VR技術(shù)的科普類童書中出現(xiàn)的日?？破者x題不適配問題、紙質(zhì)圖書文字與APP文本內(nèi)容協(xié)調(diào)性問題、VR眼鏡的技術(shù)呈現(xiàn)與書中內(nèi)容不適配問題，最后針對問題提出知名IP引流選題、優(yōu)化文本內(nèi)容、匹配合適讀者受眾等應(yīng)對策略。

關(guān)鍵詞：VR；圖書出版；科普童書

中圖分類號：G230.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2021）12-0215-03

一、引言

數(shù)字時(shí)代已經(jīng)到來，技術(shù)變革為出版行業(yè)帶來了新的發(fā)展路徑，智慧出版、融合出版等出版方式令人耳目一新，可以說如今正是傳統(tǒng)出版業(yè)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)?！皩τ跀?shù)字出版業(yè)來說，將出版內(nèi)容通過VR、AR來呈現(xiàn)是媒體融合時(shí)代融合出版的一個重要標(biāo)志”[1]，圖書是靜態(tài)的文字和圖片，VR是虛擬的顯示畫面呈現(xiàn)，能夠一下子把讀者帶入閱讀環(huán)境之中，從趣味性和新奇性出發(fā)，新形式的加入對傳統(tǒng)出版是一種有益補(bǔ)充?！癡R+出版”的新模式在市場上已經(jīng)有了諸多實(shí)踐，雖然這類出版物市場流通時(shí)間尚短，但是對出版行業(yè)的影響是廣泛的、縱向深入的，隨著時(shí)間的推移，“VR+出版”模式也在不斷趨于完善。各類VR童書相繼面世，其效果逼真，將全媒體形態(tài)內(nèi)容融合到一個閱讀工具和平臺上，打造出身臨其境的逼真場景，使寓教于樂的教育理念得到了充分的體現(xiàn)[2]。少兒科普類圖書對“VR+童書”的模式應(yīng)用較多，將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于科普類圖書，產(chǎn)生的是多感官的沉浸式閱讀，這種新奇的閱讀體驗(yàn)?zāi)軡M足兒童對場景的多維感受，極大地增強(qiáng)兒童的閱讀興趣，豐富紙質(zhì)書原本單一的閱讀體驗(yàn)，因此將VR技術(shù)應(yīng)用于少兒科普類圖書是非常值得研究的問題。

吉林科學(xué)技術(shù)出版社出版的身臨其“鏡”系列套裝書屬于少兒科普類VR圖書，榮獲2020優(yōu)秀科普作品獎，但是銷量并不可觀，可見融合出版仍需要進(jìn)一步發(fā)展完善，出版人要善于發(fā)現(xiàn)問題并提出對策。本文以身臨其“鏡”系列套裝書為例，從少兒科普類VR圖書的選題適配、文本適配和技術(shù)呈現(xiàn)適配這三個角度進(jìn)行研究分析。所謂適配，就是指兩者結(jié)合的合適性和關(guān)聯(lián)有效性。期望本文能為少兒出版業(yè)的發(fā)展提供參考與借鑒。

二、選題的適配

在市面上的VR童書中，科普類型的VR童書所占比重較大，這是因?yàn)榭破疹愅瘯陨砭哂刑烊坏娜の缎浴⑻剿餍?，是虛擬現(xiàn)實(shí)童書出版中最重要的選題方向和最適合與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)相融合的童書類型[3]。從當(dāng)前VR科普圖書市場的主流分類來看，主要有動物世界科普、地理知識科普、宇宙知識科普這三類，它們占據(jù)了VR科普圖書市場的半壁江山[4]。

2020年出版的身臨其“鏡”系列套裝書是主流選題的典型代表之一，它涵蓋三大主流選題分類，共分為三冊：《身臨其“鏡”探索海洋世界》《身臨其“鏡”探尋神秘古跡》《身臨其“鏡”探秘太陽系》。這三冊書分別從自然景觀、人造古跡、星際宇宙進(jìn)行選題策劃，對于這些很難讓兒童輕易觀察到和隨時(shí)隨地游覽的事物和景觀，采用VR形式是非常恰當(dāng)?shù)摹Ｌ摂M現(xiàn)實(shí)技術(shù)能夠讓孩子仿佛置身于海洋、古跡和宇宙之中。2016年，國內(nèi)首套VR圖書《大開眼界之恐龍世界大冒險(xiǎn)》推出時(shí)，也掀起過一陣熱潮，該書也是一本科普類型的少兒圖書，選擇了現(xiàn)實(shí)中不復(fù)存在的動物形象——恐龍，進(jìn)行科普介紹。因?yàn)閂R圖書呈現(xiàn)形式的特殊性，選題是比較受限制的。科普類VR圖書選題的適配問題在于，虛擬現(xiàn)實(shí)的呈現(xiàn)形式更適合平時(shí)不易見到且比較具有觀賞性的景觀和事物，其能更好地發(fā)揮虛擬現(xiàn)實(shí)的優(yōu)勢，增強(qiáng)閱讀的體驗(yàn)感和互動性。而現(xiàn)實(shí)生活中可見可得的事物或現(xiàn)象的科普圖書，并不適合使用VR形式，強(qiáng)行融合將其“VR化”，只會讓讀者味同嚼蠟，且觀之無感。

三、文本的適配

（一）紙質(zhì)圖書內(nèi)容同質(zhì)化

在VR圖書的紙質(zhì)內(nèi)容中，文本風(fēng)格與其他大部分少兒科普類圖書是十分相近的，采用科普性很強(qiáng)的議論文體，對景觀和事物的介紹使用比較刻板的語言和細(xì)致的描寫。在《身臨其“鏡”探尋神秘古跡》VR圖書的紙質(zhì)內(nèi)容中，對長城的介紹是“在世界的東方，歐亞大陸東部，一條矯健的巨龍時(shí)隱時(shí)現(xiàn)地穿梭于連綿的群山之中，又在茫茫的大漠中屹立不倒”；對金字塔的介紹是“這座屹立在吉薩高原的胡夫金字塔距今有四千多年的歷史，也是古代七大奇跡中碩果僅存的一座偉大建筑”。該書對古跡的介紹邏輯清晰，由外至內(nèi)，刻畫完整，使用的修辭手法豐富，十分形象生動。但是圖書文本內(nèi)容的問題在于，該書針對的讀者群體是6～10歲的兒童，這類讀者群體還不具備較高階段的文字鑒賞能力，對于這個年齡段的兒童，他們閱讀的基本需求就是讀懂簡單的語言文字和趣味化的科普內(nèi)容；此外，該書作為一本擁有特殊載體的VR少兒科普類圖書，與市面上同類型少兒科普類圖書的文本風(fēng)格基本一致，在紙質(zhì)書的文字內(nèi)容上并無創(chuàng)新之處，這會給讀者帶來閱讀同質(zhì)化內(nèi)容的厭倦感。

此外，《身臨其“鏡”探尋神秘古跡》一書的部分書頁中插入了與APP美術(shù)設(shè)計(jì)風(fēng)格一致的文本框，但文本框內(nèi)的內(nèi)容卻與APP中講述的飛船探索故事線無關(guān)，僅僅在排版上風(fēng)格貼近，并沒有相呼應(yīng)的閱讀線索。其次，書中的文字內(nèi)容知識性過強(qiáng)，提出的思考讓兒童難以理解，甚至文本中提到的想象問題還需要家長給孩子二次講解，達(dá)不到輔助閱讀的效果，對兒童讀者來說可讀性不強(qiáng)，如“想象一下地球南極到北極的距離有多遠(yuǎn)吧”。

（二）APP文本內(nèi)容違和

VR童書中，VR板塊的閱讀需借助一款A(yù)PP，而APP中的文本其實(shí)與紙質(zhì)圖書中文字的作用是相同的，都是科普圖書主題的內(nèi)容。不同之處在于，APP的文本內(nèi)容主要通過對APP中虛擬角色的配音展示出來。在《身臨其“鏡”探尋神秘古跡》這本VR圖書中，APP中的文本具有很強(qiáng)的故事性，采用動畫式的兒童語言，風(fēng)格更加低幼化，設(shè)置了一個名為“伊萬”的卡通角色，創(chuàng)設(shè)出一個帶領(lǐng)讀者們穿越空間和時(shí)間，來到書中介紹的神秘古跡所在地的故事。文本風(fēng)格與少兒電視臺的主持風(fēng)格很相似，如“歡迎你加入伊萬的奇幻探險(xiǎn)之旅，我們這一次的目的地是地球”，不僅親切感十足，而且能增強(qiáng)讀者的代入感。身臨其“鏡”系列套裝書共三個選題，在APP中對自然景觀、人造古跡、星際宇宙三個部分的介紹都采用同一個故事設(shè)定和同一種文本風(fēng)格，飛船旅行的創(chuàng)意可能更適合“星際宇宙”選題的科普，其他選題依然使用這一創(chuàng)意則稍顯違和。使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，只有讀者沉浸，才能有更好的觀感，因此APP文本要構(gòu)建完整的故事框架，為兒童讀者創(chuàng)造沉浸虛擬現(xiàn)實(shí)閱讀的前提，使其更好地享受視覺與聽覺結(jié)合的完美效果。

四、技術(shù)呈現(xiàn)的適配

（一）VR眼鏡使用復(fù)雜

身臨其“鏡”系列套裝書隨書附贈紙質(zhì)簡易折疊VR眼鏡，閱讀前需要先將平鋪的紙質(zhì)VR眼鏡折疊成“VR眼鏡盒子”，然后使用手機(jī)掃描二維碼下載安裝配套的APP，再根據(jù)APP的提示進(jìn)行操作，最后將手機(jī)放置在VR眼鏡盒子中進(jìn)行觀看。這種VR眼鏡在圖書銷售時(shí)可以平鋪附在圖書外包裝上，但是折疊操作步驟復(fù)雜，以硬紙殼為主要原料，紙板易損壞、鏡片易磨損，不具備重復(fù)使用的質(zhì)量。另外，身臨其“鏡”系列的三冊書，每一冊都配備了相同的簡易折疊VR眼鏡，對于購買整套書閱讀的讀者來說，十分浪費(fèi)資源，無形中增加了圖書的閱讀成本。市面上有的VR圖書選擇直接贈送塑料制的VR眼鏡，這種眼鏡不需后續(xù)折疊操作，也不易損壞，但是成本較高，導(dǎo)致圖書定價(jià)高昂。

隨書附贈的不論是哪種VR眼鏡，因成本限制，都是VR眼鏡中最低級的入門基礎(chǔ)款，使用原理都是用手機(jī)打開APP放入VR眼鏡盒子中觀看。這種操作受一系列因素的限制，對手機(jī)的要求比較高，也比較復(fù)雜：屏幕尺寸在5.7英寸為佳，屏幕分辨率至少1080p以上，手機(jī)需配置4核以上CPU，2GB以上RAM，必須具備3軸及以上螺旋儀（無螺旋儀機(jī)型無法使用）等。同時(shí)，近幾年市場上流行的全面屏手機(jī)，幾乎都不適合VR眼鏡盒子的裝配使用。

（二）VR效果呈現(xiàn)粗糙

附贈的VR眼鏡最終呈現(xiàn)的VR效果，與商場或書店中成百上千元的VR眼鏡呈現(xiàn)的VR效果差別是非常明顯的。以《身臨其“鏡”探尋神秘古跡》這本書為例，在探尋長城的過程中，可以通過VR觀看長城的敵臺與關(guān)隘，場景制作真實(shí)完整，可以通過視線瞄準(zhǔn)光標(biāo)進(jìn)行位置變化。但是由于每個人的瞳距不同、視力不同，觀看效果因人而異；手機(jī)屏幕尺寸不同，會導(dǎo)致部分型號的手機(jī)觀看時(shí)看到手機(jī)邊框，影響VR體驗(yàn)。虛擬現(xiàn)實(shí)呈現(xiàn)的長城敵臺與關(guān)隘只是廣角鏡頭下的全貌，細(xì)節(jié)不經(jīng)考究，如磚石、射孔、箭窗等微小之處近看非常模糊，很難直接辨別，虛擬現(xiàn)實(shí)呈現(xiàn)效果十分粗糙。

（三）VR與圖書結(jié)合觀感分裂

VR部分與圖書的聯(lián)通之處很少，讀起來比較分裂。在身臨其“鏡”系列套裝書中，VR與圖書結(jié)合的形式主要是采用手機(jī)APP掃描圖書指定頁碼的圖像，即可跳轉(zhuǎn)觀看。但這一方式只實(shí)現(xiàn)了VR與圖書外部使用部分的結(jié)合，當(dāng)掃描完圖書中的圖像后，紙質(zhì)圖書就被擱置在一旁，VR眼鏡便可以獨(dú)自使用，實(shí)現(xiàn)與圖書的分離閱讀，紙質(zhì)圖書的內(nèi)容往往因此被忽視，VR與圖書并沒有實(shí)現(xiàn)內(nèi)容結(jié)合。有些讀者甚至只是掃描圖書指定頁觀看VR圖像，紙質(zhì)圖書翻也不翻，看都不看。

當(dāng)讀者觀看完某一章的VR內(nèi)容后，想觀看其他章節(jié)的VR內(nèi)容時(shí)，則需從VR眼鏡盒子中取出手機(jī)，重新掃描其他指定頁面圖像，重復(fù)的操作比較影響VR閱讀體驗(yàn)。這樣反復(fù)拿取手機(jī)，會讓讀者覺得操作煩瑣、閱讀不便利。

五、對策與發(fā)展

（一）知名IP引流，尋找合適選題

當(dāng)前市場比較流行IP文化，可以對有一定粉絲基礎(chǔ)的知名IP進(jìn)行二次改編，制作VR少兒科普類圖書，以知名IP提升VR圖書的知名度與普及率。在科普類童書中運(yùn)用VR技術(shù)進(jìn)行選題，更適合平時(shí)不易見到且比較具有觀賞性的景觀和事物，能更好地發(fā)揮虛擬現(xiàn)實(shí)的優(yōu)勢，脫離二維平面，帶給讀者沉浸式觀感。因此，可以選擇更具科幻性與觀賞性特點(diǎn)的經(jīng)典IP選題，如《神奇校車》。《神奇校車》有連貫的故事情節(jié)，又有人物對話，書中內(nèi)容包羅萬象，涵蓋太空、氣象、海洋、植物、動物、地理、身體等方面的自然科學(xué)知識。其中，太空、氣象、海洋、地理等選題適合改編成VR形式，在閱讀過程中，相比單一的紙質(zhì)圖書，能讓讀者獲得更好的閱讀體驗(yàn)。

值得注意的是，引用知名IP更需注重IP與VR的內(nèi)容比重平衡，還要把握好最后的宣傳重點(diǎn)。一旦IP與VR在一本書的內(nèi)容上和宣傳上出現(xiàn)失衡，就會事倍功半，不僅辱沒了知名IP，還會對VR圖書的口碑造成負(fù)面影響。

（二）優(yōu)化文本內(nèi)容，把握圖書內(nèi)核

針對紙質(zhì)圖書文本內(nèi)容更注重于科普，APP文本內(nèi)容偏向于故事介紹，兩者風(fēng)格割裂的文本適配問題，可以從內(nèi)容定位上作出改變。以《身臨其“鏡”探尋神秘古跡》為例，此書設(shè)定了宇宙飛船遨游世界的故事，可以對紙質(zhì)圖書中的文本內(nèi)容與APP中的文本內(nèi)容進(jìn)行故事框架上的統(tǒng)一，采取相同的故事背景與文字風(fēng)格。這樣一來，讀者在分別進(jìn)行紙質(zhì)圖書閱讀和VR閱讀時(shí)，就不會跳脫出整體故事框架，從而產(chǎn)生更強(qiáng)的代入感和沉浸感。

最后，作為編輯一定要清楚，一本書之所以受讀者喜愛，最根本的原因不是圖書形式，而是圖書內(nèi)容。圖書只有故事情節(jié)新穎、定位合理、內(nèi)容設(shè)計(jì)精巧，才能做到吸引讀者、感染讀者?！癡R+童書”作為少兒圖書出版創(chuàng)新的核心部分，在VR內(nèi)容設(shè)計(jì)、跨行業(yè)合作機(jī)制和出版成本等方面亟待改進(jìn)。因此，應(yīng)以內(nèi)容為中心，并將其作為“VR+童書”的出版原則，以跨行業(yè)整合促進(jìn)“VR+童書”的全面發(fā)展，進(jìn)而構(gòu)建“VR+童書”融合出版發(fā)展的方向[5]。

（三）匹配合適受眾，優(yōu)化升級技術(shù)

VR眼鏡的品質(zhì)直接影響讀者的閱讀效果，市面上大部分VR圖書隨書附贈的VR眼鏡其實(shí)都達(dá)不到較好的VR閱讀質(zhì)量。針對這一問題，筆者認(rèn)為可以出版不同版本的VR圖書，匹配不同的讀者受眾。例如，針對家中自備VR眼鏡的用戶，推出純享版VR圖書；針對消費(fèi)能力強(qiáng)、品質(zhì)要求高的用戶，推出配備有高品質(zhì)VR眼鏡的精品版VR圖書；針對初次體驗(yàn)和嘗試的用戶，推出配備有簡易VR眼鏡的簡易版VR圖書等。讀者可以根據(jù)贈品VR眼鏡的不同，自行匹配購買需求。同時(shí)，這還避免了每本書都贈送簡易VR眼鏡的資源浪費(fèi)問題，同時(shí)降低了成本，限制了平均定價(jià)，能讓VR圖書更加普及，方便不同的受眾進(jìn)行閱讀。

在VR與圖書內(nèi)容的聯(lián)通上，建議大量設(shè)置互動章節(jié)，增強(qiáng)虛擬現(xiàn)實(shí)和真實(shí)圖書的聯(lián)動，實(shí)現(xiàn)兩者結(jié)合互動。例如，在飛船旅行的故事背景框架下，可以在書中設(shè)置折疊飛船搖桿，讓兒童讀者產(chǎn)生真實(shí)的飛船旅行操縱感，將圖書變成輔助道具；或者像游戲解謎書一樣，在書中埋藏閱讀線索，與VR之間實(shí)現(xiàn)交互閱讀，增強(qiáng)聯(lián)動性。

在技術(shù)問題上，應(yīng)盡量解決不同設(shè)備兼容性的問題，盡量解決一本書一個APP的局限。其次，應(yīng)該不斷進(jìn)行技術(shù)升級，解決播放效果不清晰、視頻卡頓、久看易眩暈的技術(shù)問題，因此技術(shù)升級是內(nèi)核需求。最后，建議對VR眼鏡的質(zhì)量作出調(diào)整，如推出可以調(diào)節(jié)瞳距的VR眼鏡，從物理?xiàng)l件上改良閱讀條件，增強(qiáng)閱讀體驗(yàn)。技術(shù)始終是行業(yè)進(jìn)步的手段和工具，而非主導(dǎo)，圖書出版物與VR技術(shù)不能生硬地簡單相加，彼此融合才是長久之道。設(shè)計(jì)粗糙、畫面滯澀、應(yīng)用軟件下載緩慢且閃退……要解決以上問題仍然任重道遠(yuǎn)[6]。

六、結(jié)語

VR童書因載體新穎、閱讀體驗(yàn)豐富、互動性強(qiáng)等特點(diǎn)吸引了大眾的關(guān)注。將全媒體形態(tài)內(nèi)容融合到一個閱讀工具和平臺上，充分體現(xiàn)了寓教于樂的教育理念。科普類童書作為VR圖書的重要分支，在圖書市場中具有非常強(qiáng)大的競爭力。筆者以《身臨其“鏡”探尋神秘古跡》這本書為例，從選題、文本、技術(shù)呈現(xiàn)三個方面分析了目前VR科普類童書的內(nèi)容適配問題。VR科普類童書的選題同質(zhì)化現(xiàn)象比較嚴(yán)重。紙質(zhì)圖書文字內(nèi)容與APP文本內(nèi)容，沒有恰當(dāng)?shù)穆?lián)通之處。在技術(shù)呈現(xiàn)上也存在很多瑕疵。這些問題來源于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在國內(nèi)的發(fā)展水平，可以說VR圖書的發(fā)展脫離不了技術(shù)的限制。

隨著技術(shù)的發(fā)展，問題總有解決之法。不可否認(rèn)，VR這種新形式為圖書市場帶來了活力和升級。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)使圖書從靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，將趣味性和新奇性加入枯燥的閱讀中，新形式不僅是對傳統(tǒng)出版的沖擊，更是一種有益的補(bǔ)充。出版業(yè)想要化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)，就要充分把握新形勢、新載體、新技術(shù)，將融合出版的路越走越寬，去探索更加有活力的出版轉(zhuǎn)型發(fā)展之路。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 高翼，徐蕾. AR/VR童書的出版現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢[J].出版廣角，2019（23）：43-45.

[3] 楊藝卓.我國虛擬現(xiàn)實(shí)童書出版研究[D].武漢：武漢大學(xué)，2019.

[4] 羅弦，戴昕.立足優(yōu)勢 破冰前行——我國少兒科普類VR圖書的發(fā)展困境與策略構(gòu)想[J].科技與出版，2019（07）：75-79.

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[6] 高天.我國VR童書發(fā)展前景及對策探析——以科普可視繪本“大開眼界·恐龍世界大冒險(xiǎn)”叢書為例[J].傳播與版權(quán)，2017（07）：37-39.

作者簡介：襲旺（1997—），女，吉林吉林人，碩士在讀，研究方向：出版。