普慶云

摘要：隨著文化領(lǐng)域全球化進(jìn)程的加快，目前英語已成為人們廣泛使用的語言，因此加強(qiáng)學(xué)生口語交際有著重要的作用。七年級英語教師要結(jié)合學(xué)生年齡、心理特征開展教學(xué)，從而更好的提升學(xué)生口語交際能力。教師需要構(gòu)建英語角，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力，同時(shí)也能訓(xùn)練學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受英語口語交際的魅力。在構(gòu)建英語角中，教師還需要?jiǎng)?chuàng)新英語角活動(dòng)新方式，增加英語教學(xué)新方式。本文主要闡述了如何開展農(nóng)村七年級學(xué)生英語角。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;七年級學(xué)生;英語角

初中英語角是為學(xué)生提供特色學(xué)習(xí)英語的活動(dòng)，七年級英語角活動(dòng)能夠鍛煉學(xué)生口語，培養(yǎng)學(xué)生英語交流技巧，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，使學(xué)生在真實(shí)環(huán)境下提升交際能力。英語角活動(dòng)作為教師開展教學(xué)的輔助方式，能夠補(bǔ)充英語教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新英語角活動(dòng)，有利于七年級學(xué)生集中注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信。

一、合理應(yīng)用校園英語角活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生交流能力和表演能力

英語角活動(dòng)是初中校園常見的活動(dòng)。因此，七年級教師在開展英語角活動(dòng)時(shí)，會通過師生英語交流的方式開展。一些英語教師與學(xué)生認(rèn)為英語角中的交流活動(dòng)生硬，因此教師會嘗試引導(dǎo)學(xué)生使用英語闡述自身的想法，讓學(xué)生有勇氣說英語。若想提高學(xué)生的口語水平，則需要學(xué)生經(jīng)常練習(xí)，學(xué)生只有勇于開口說英語，才有可能提高英語口語水平。在現(xiàn)代化的英語教學(xué)中，教師要合理使用英語，鍛煉學(xué)生口語能力，使學(xué)生在英語角中鍛煉自己的膽量，讓學(xué)生能夠勇于向自己不斷發(fā)起挑戰(zhàn)。英語教師也要安排學(xué)生在英語角中開展主題式對話，積極參與多樣化的交流活動(dòng)，使學(xué)生的英語思維在英語角活動(dòng)中體現(xiàn)，從而提高表達(dá)力。英語教師也需要把英語角活動(dòng)變成自由表達(dá)的活動(dòng)。例如：當(dāng)教師選擇以Festival作為主題開展交流時(shí)，需要讓學(xué)生講述自己所了解的節(jié)日詞匯，也可以讓學(xué)生分享對一些節(jié)日習(xí)俗的了解，學(xué)生只有在對話和交流中，才能夠使校園英語角活動(dòng)越辦越好，從而提高學(xué)生英語口語能力。一年級學(xué)生學(xué)習(xí)語言比較開放，在交流中能夠鍛煉聽力和口語，或者通過觀看電影增加詞匯量。學(xué)習(xí)英語過程中，教師可通過多種方式將其引入到英語角活動(dòng)中。英語角屬于自由空間，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的特長參與相關(guān)活動(dòng)。初中英語教師要把學(xué)生的興趣作為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生喜愛的方式，比如唱歌、表演和戲劇等，通過這些方式開展英語角活動(dòng)，幫助學(xué)生延伸知識范圍。教師也可在日常教學(xué)中引入英語活動(dòng)，深化教學(xué)改革[1]。

二、構(gòu)建課堂英語角和課后英語角活動(dòng)社團(tuán)

我國學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要障礙便是語言環(huán)境匱乏，教師在授課中通常是應(yīng)用漢語講解知識，學(xué)生在課堂缺少講解英語的機(jī)會，因此無法形成說英語和講英語的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而無法養(yǎng)成表達(dá)英語的好習(xí)慣。初中英語教師要構(gòu)建有效的英語環(huán)境，讓學(xué)生能夠勇于說英語、講英語，為學(xué)生構(gòu)建英語氛圍。比如教師在七年級的初始要按照“SpeakEnglishwhenpossible”方式盡可量的使用英語說話。使用Areyoureadyforclass？等口語交際，學(xué)生長久地處于英語氛圍中，長此以往會使學(xué)生受到熏陶，形成良好的英語思維，構(gòu)建說英語和講英語的意識，從而提高學(xué)生口語交際能力。教師也要為學(xué)生提供交流和練習(xí)口語的機(jī)會，在小組英語角中需要每天在課前開展十分鐘的交流，然后挑選學(xué)生到講臺前進(jìn)行“freetalk”，內(nèi)容無明確的規(guī)定，學(xué)生自由講解。教師要根據(jù)小組報(bào)告的內(nèi)容，向其他成員提問或者讓其他成員進(jìn)行互評。這種活動(dòng)可以為學(xué)生提供講英語、說英語的機(jī)會，并且也能訓(xùn)練其他學(xué)生的聽力，要根據(jù)學(xué)生口語情況以及學(xué)生們口語的好壞比例，在英語角活動(dòng)中實(shí)施針對性的教學(xué)。教師要先為學(xué)生準(zhǔn)備好特定的英語角活動(dòng)話題，在活動(dòng)中，教師需要關(guān)注每組的活動(dòng)情況，及時(shí)點(diǎn)評學(xué)生，鼓舞學(xué)生要有勇氣說英語，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心[2]。

三、合理使用英語教材和話題，調(diào)動(dòng)學(xué)生訓(xùn)練的積極性

七年級的初中英語教材包含著多種話題，與學(xué)生的實(shí)際生活有著密切聯(lián)系，因此需要根據(jù)單元主題設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生有興趣的話題情境，讓學(xué)生合理地使用英語知識，完成相關(guān)英語活動(dòng)。不僅能夠訓(xùn)練學(xué)生口語能力，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力。例如：在講解Ourclothes時(shí)，完成本節(jié)教學(xué)任務(wù)后，要結(jié)合英語教材內(nèi)容設(shè)計(jì)話題，讓學(xué)生根據(jù)教師的話題表達(dá)自己的看法，為學(xué)生提供表達(dá)的平臺。當(dāng)學(xué)生完成任務(wù)后，會鞏固學(xué)習(xí)到的知識點(diǎn)，提高英語表達(dá)力和口語能力。

教師也可以安排學(xué)生進(jìn)行英語角口語對話，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的小組，每月進(jìn)行匯總。英語角社團(tuán)活動(dòng)是以英語口語活動(dòng)為主，同時(shí)要根據(jù)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展原則，實(shí)施多種話題爭辯和口語對話，選擇最佳的匯報(bào)小組，教師要給與適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

結(jié)束語：

綜上所述，開展七年級校園英語角活動(dòng)，可以訓(xùn)練七年級學(xué)生交流技巧，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心和興趣。七年級英語教師也要鼓舞學(xué)生通過扮演角色，從而更好的融入到英語角活動(dòng)中，使七年級學(xué)生對學(xué)習(xí)英語需求發(fā)揮出來。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝婭麗.農(nóng)村七年級學(xué)生英語口語交際能力的現(xiàn)狀及提升對策研究[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2020（01）：55-56.

[2]王鯤.淺談農(nóng)村初中七年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊），2018（05）：153.