周瓊?cè)A

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-18-292

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1.能理解story time的大意，能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀故事。

2.能在語(yǔ)境中運(yùn)用句子“There is＼ are... In...”來描述相關(guān)景和物，能有“Is ＼ Are there..？” 來詢問，并能用“Yes， there is＼ are. No， there isn’t＼ aren’t.” 來回答。

3.理解書上重點(diǎn)句子，如：“Are there any people in the house？ There is so much corns. Let’s take some pictures of koala first.”

（二）情感目標(biāo)

1.學(xué)生知道保護(hù)環(huán)境，留下美麗風(fēng)景的重要性。

2.欣賞澳大利亞的風(fēng)土人情，了解澳大利亞代表性動(dòng)物考拉的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)跨國(guó)際文化視野。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過五、六單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)there be句型的肯定句和一般疑問句式已經(jīng)有了初步的認(rèn)知，本課就是基于這個(gè)句型結(jié)構(gòu)以及關(guān)于自然公園相關(guān)景物詞匯學(xué)習(xí)展開的一個(gè)故事學(xué)習(xí)，所以在故事學(xué)習(xí)之前需要把相關(guān)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)回顧，本故事本身比較平淡，學(xué)生學(xué)習(xí)起來可能不是很感興趣，所以在設(shè)計(jì)師插入一個(gè)改變故事高潮和故事結(jié)尾的環(huán)節(jié)，這樣學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)實(shí)際和生活實(shí)際展開想象加以創(chuàng)編，學(xué)以致用，體驗(yàn)學(xué)習(xí)和表?yè)P(yáng)的成功和喜悅。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1.能讀懂核心詞句，掌握關(guān)鍵信息，解決相關(guān)閱讀任務(wù)。

2.能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“Is＼＼ Are there a …？”，并用“Yes， there is＼＼are./No， there isn’t＼＼aren’t.”進(jìn)行問答練習(xí)。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1.大部分學(xué)生能表演故事。

2.單詞“koala”和句子“Let’s take pictures of the ... First.”的發(fā)音較難，要帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)操練。

3.能正確使用“there is” 與“there are”， 短語(yǔ)“so much corn ”前用“there is”。

四、教學(xué)過程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】熱身與復(fù)習(xí)（Warm-up and Revision）

1.Let’s chant.

欣賞兒歌，討論這是哪里，天氣如何，師生共同討論：

What a beautiful day！ I want to....

2. Let’s take some pictures.

（1）教師接著上環(huán)節(jié)說： What a beautiful day！ I want to take some pictures. 課件呈現(xiàn)事物，教師邊看邊做給這些事物拍照的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生一起說I want to take a picture of the kite/ tree/clouds.

（2）教讀：take a picture， take some pictures， I want to take a picture of....

（3）學(xué)生拿著老師的手機(jī)給同學(xué)拍照：I want to take a picture of... 教師滲透： Wow！ What a ....boy/ girl！ Why don’t you take a picture of me？

活動(dòng)2【講授】呈現(xiàn)與操練（Presentation and Practice）

1.Let’s enjoy the photos.

（1）教師以上拍照環(huán)節(jié)說自己拍了很多照片跟大家分享，邊欣賞邊記住這是哪里，后讓學(xué)生運(yùn)用本單元重點(diǎn)句型來討論：

Is there a ...in the nature park？ Are there any...in the nature park.

（2）Let’s check： There is a / an...in the nature park.

There are... in the nature park.

（3）根據(jù)呈現(xiàn)的照片教學(xué)：koala，并介紹考拉的情況。

2.Story time.

（1）導(dǎo)入故事

接上環(huán)節(jié)說自然公園太美了，Zip 和Zoom 也很喜歡去自然公園玩，一起分享他們?cè)谧匀还珗@的故事，揭示課題：Story time.（板書）

（2）Picture 1.

Watch and answer：

What do Zip and Zoom want to do in the nature park？

They want to take some pictures in the nature park.

b.呈現(xiàn)圖一故事情節(jié)，跟讀一次。

C.師生合作示范表演圖一情節(jié)。（教師準(zhǔn)備好照相機(jī)模型）

d. Pair work： 合作表演。

（3）Picture2--4.

Listen and tick.

T： What’s in this nature park？ Guess.

S： Maybe there is/are... in the nature park.

T： Let’s listen to the story and tick.

b. Check and learn： corn/ so much corn.

然后讓學(xué)生選擇將so much corn貼在There is ...還是There

are...后面，強(qiáng)調(diào)下corn是不可數(shù)名詞。

c.課件呈現(xiàn)2-4故事情境圖內(nèi)容并跟讀一次。

在故事第三幅圖問：What’s in house？ 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般疑問句進(jìn)行猜測(cè)：Is there a ...in the house？

Are there any...in the house？

（4）Picture 5（故事改編，故事與整節(jié)課高潮）

A.推動(dòng)故事：呈現(xiàn)Zip拍好的一些照片，但是沒有一張是關(guān)于Zoom的，Zoom此時(shí)心情如何？

B.導(dǎo)入并帶讀：Hey！ Why don’t you take a picture of me？

C.教師用生氣和傷心的不同語(yǔ)氣示范表演：Hey！ Why don’t you take a picture of me？ 個(gè)別學(xué)生表演：Hey！ Why don’t you take a picture of me？學(xué)生表演時(shí)教師接： Later， Zoom. Let’s take pictures of the koala first.

D. 導(dǎo)入并帶讀：Later， Zoom. Let’s take pictures of the koala first.

E.教師扮演Zoom，全體學(xué)生扮演Zip表演此圖，教師拓展改編故事情節(jié)：Look， I can be a koala. Take a picture of me！大部分學(xué)生會(huì)自然接過去說： OK！， Zoom！ Make a pose， Please.

F. Image and act：

呈現(xiàn)他們看到了很多美麗的花，他們會(huì)說些什么？請(qǐng)兩位Top學(xué)生示范表演。然后放開讓學(xué)生發(fā)散思維，想象并表演。

（5） Picture 6（故事結(jié)局）

Watch and act：

課件呈現(xiàn)Zip和Zoom拍了很多照片非常開心，興高采烈地去猴先生照相館去洗照片，結(jié)果他們?yōu)槭裁慈绱瞬婚_心呢？讓學(xué)生先猜測(cè)原因后觀看故事動(dòng)畫并導(dǎo)出故事結(jié)局。

b. 選擇broken的正確翻譯：A、破的 B、損壞的

C. 表演故事結(jié)局。

⑸Review the whole story.

鏤空關(guān)鍵詞語(yǔ)，全體師生共述整個(gè)故事。

活動(dòng)3【活動(dòng)】鞏固與拓展（Consolidation and Extension）

1. 改編故事結(jié)局

（1）示范

教師呈現(xiàn)自己改編的Happy ending： 請(qǐng)兩位學(xué)生表演照片內(nèi)容，表演他們討論洗出來的照片時(shí)的開心情景。

（2）Group work.

四人小組合作表演最后兩個(gè)情景，可以選擇故事中的Sad ending 或者創(chuàng)編Happy ending并合作表演。

（3）個(gè)性化故事表演

活動(dòng)4【作業(yè)】家庭作業(yè)（Homework）

1、Make a new ending for this story with your classmates.

2、Enjoy and act out the whole story with your partners.