代賢麗

摘要：初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的教育其實(shí)不僅僅與初中數(shù)學(xué)教師有關(guān)系，它很大程度是由學(xué)生的學(xué)習(xí)能力決定的。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)習(xí)能力的重中之重，這種自學(xué)能力除了能夠讓學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)方面更加得心應(yīng)手，也能夠使得學(xué)生受益一生。因此，不論是教育部還是各大中學(xué)教師都應(yīng)該積極重視初中生的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)?；诖耍疚恼聦?duì)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方式進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)方式中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-18-062

引言

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，既是素質(zhì)教育的需要，也是新課改的需要，更是培養(yǎng)新時(shí)代人才的需要。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，應(yīng)當(dāng)成為初中數(shù)學(xué)教師認(rèn)真研究的課題之一。

一、自主學(xué)習(xí)概念和重要性

數(shù)學(xué)課程是小學(xué)教育的重要組成部分，其具有極強(qiáng)的邏輯性以及抽象性，就當(dāng)今教育事業(yè)而言，數(shù)學(xué)所占據(jù)的地位是不容忽視的，在各個(gè)教學(xué)階段都占據(jù)著十分重要的地位，致使如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生掌握更多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，教師需要傾注更多的思考和嘗試，教師應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，在交流的過程中指導(dǎo)學(xué)生適合自己的學(xué)習(xí)模式。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力完全取決于學(xué)生自身的自主性以及主觀性，是突出學(xué)生主體地位以及主體能力的一種表現(xiàn)，在這種環(huán)境下能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生自主進(jìn)入到深入的數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí)之中，對(duì)于提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率有著十分重要的作用，同時(shí)也是學(xué)生形成終身數(shù)學(xué)意識(shí)的必要條件，由此可見，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是存在必要性價(jià)值的，對(duì)于學(xué)生未來的成長(zhǎng)與發(fā)展有著極為重要的意義。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方式

（一）發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用

在落后的教學(xué)觀念下，教師習(xí)慣于將題目解答的過程以及答案原原本本地告訴學(xué)生，讓學(xué)生依據(jù)答題套路背誦答題模板，這樣的教學(xué)方式，無疑是失敗的。教師不能單純?yōu)榱送瓿山虒W(xué)任務(wù)，敷衍地將知識(shí)講授給學(xué)生，應(yīng)該要積極地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生對(duì)即將學(xué)到的知識(shí)感到好奇，以及學(xué)會(huì)后可以靈活地運(yùn)用。應(yīng)該在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的課堂上為學(xué)生留有足夠的自我思考的時(shí)間，教師觀察學(xué)生的薄弱區(qū)域，與學(xué)生共同探討，這樣既可以了解到學(xué)生的思維方式，也能拉近與學(xué)生之間的距離。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下其自主學(xué)習(xí)的能力達(dá)到更高水平，挖掘?qū)W生的潛力，教師依據(jù)在教學(xué)過程中不斷出現(xiàn)的新情況，因時(shí)制宜，合理想到解決方案，提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣

預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑。首先，學(xué)生只有會(huì)預(yù)習(xí)，擁有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，才能在預(yù)習(xí)中逐步形成自主學(xué)習(xí)能力。課前預(yù)習(xí)需要學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立閱讀和思考，遇到不懂的地方可以勾畫出來，聽課時(shí)給予關(guān)注，就會(huì)豁然開朗，形成深刻的印象。其次，學(xué)生通過預(yù)習(xí)可以開拓思路。學(xué)生通過預(yù)習(xí)，對(duì)大部分知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)基本知曉，上課時(shí)就會(huì)緊跟教師的節(jié)奏，一旦遇到與自己思路不同的地方，就會(huì)對(duì)教師的講解產(chǎn)生疑問，因此而打開思路，提高聽課效率。第三，預(yù)習(xí)能增強(qiáng)記憶效果。學(xué)生通過預(yù)習(xí)已經(jīng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容有了初步印象，再加上課堂上教師的講解，就會(huì)形成深刻記憶。因此，教師要教會(huì)學(xué)生如何預(yù)習(xí)，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。要勤動(dòng)手，勾畫重點(diǎn)知識(shí);要勤動(dòng)腦，思考遇到的問題;要勤動(dòng)筆，驗(yàn)證自己的思路是否正確。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意識(shí)

當(dāng)學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)意識(shí)后，才能在后續(xù)學(xué)習(xí)中落實(shí)自學(xué)。部分學(xué)生由于個(gè)人原因，所以不愿意參與到課堂建設(shè)工作中，甚至存在著畏懼心理。為了處理這一問題，教師就應(yīng)采用分組教學(xué)的形式，讓學(xué)生在各自小組中合作探究，也可以開展小組之間的比賽。當(dāng)教師在為學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，可以將難度系數(shù)較小的問題交給這一類學(xué)生處理，以此提升其參與度，展現(xiàn)自身價(jià)值，在這一潛移默化的過程中讓學(xué)生形成自學(xué)意識(shí)。對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科來說，本身就具有特殊性，有著獨(dú)特的魅力，教師要注重采用恰當(dāng)、合理以及充滿趣味性的手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，“軸對(duì)稱”是初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)，當(dāng)教師為學(xué)生講解時(shí)，要先采用多媒體技術(shù)給學(xué)生播放在生活中常見的具有軸對(duì)稱特點(diǎn)的物品，也可以共同和學(xué)生采用軟件設(shè)計(jì)軸對(duì)稱圖形，然后教師再為學(xué)生提出具有針對(duì)性的問題，像“軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)是什么？”，讓學(xué)生在小組中討論合作，落實(shí)動(dòng)手操作實(shí)踐，運(yùn)用所學(xué)習(xí)的知識(shí)來設(shè)計(jì)出各種精美圖案。

（四）加強(qiáng)討論合作

在課堂上積極開展合作學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)有一定的促進(jìn)作用，推動(dòng)課堂教學(xué)的發(fā)展，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要逐漸弱化教師的主導(dǎo)作用，大膽地開展新式數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)課堂，給予學(xué)生充足的課堂討論時(shí)間，讓學(xué)生成為知識(shí)的探索者。在課堂教學(xué)中，需要留給學(xué)生充分的自主探索時(shí)間，讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)是自身的事，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的獨(dú)立性，在高昂的學(xué)習(xí)狀態(tài)下解決數(shù)學(xué)問題，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

結(jié)束語(yǔ)

初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀以及社會(huì)現(xiàn)實(shí)要求都需要對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂的教育進(jìn)行一定程度上的改革，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該主動(dòng)了解學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力對(duì)初中數(shù)學(xué)科目的重要性和必要性，積極調(diào)整數(shù)學(xué)知識(shí)的授課模式和授課方法，改變當(dāng)前初中數(shù)學(xué)中填鴨式教學(xué)的教育模式，完成學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)到主動(dòng)自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的引導(dǎo)。

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