斯國平

摘要：近年來中國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，所以中國飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)，帶動(dòng)了各個(gè)方面各個(gè)生產(chǎn)力一起發(fā)展。所以中國的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在這個(gè)背景下也得到了飛速地前進(jìn)，教學(xué)方法在這個(gè)時(shí)代背景下不斷地完善和改革。在這兩個(gè)強(qiáng)大的技術(shù)支持下，身為教育工作者，應(yīng)該不斷地考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并且思考如何提高高中學(xué)生化學(xué)的學(xué)習(xí)效率，這是我們現(xiàn)在做的最主要的事情。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代;高中化學(xué);教學(xué)質(zhì)量

一、引言

每一個(gè)時(shí)代背景都擁有每一個(gè)時(shí)代背景下最好的教學(xué)方式和教學(xué)方法，所以教師應(yīng)該根據(jù)所處的時(shí)代情況來研究完整的教學(xué)方法，而課任老師應(yīng)該結(jié)合相應(yīng)的科目特點(diǎn)考慮教學(xué)方法。當(dāng)今時(shí)代是互聯(lián)網(wǎng)非常發(fā)達(dá)的時(shí)代，5G時(shí)代網(wǎng)絡(luò)速度不可同日而語。教師應(yīng)該靈活地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，融合網(wǎng)絡(luò)的獨(dú)有的特色以及特點(diǎn)推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)質(zhì)的飛躍。都說化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，所以教師應(yīng)該充分地發(fā)揮這個(gè)特點(diǎn)，并且充分利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的這個(gè)特點(diǎn)來傳播相應(yīng)的化學(xué)知識(shí)。

二、當(dāng)今學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的時(shí)代背景

（一）完善的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展是一個(gè)漫長的過程，從電腦的發(fā)明到手機(jī)的發(fā)明再到智能手機(jī)的發(fā)明，最后演變成如今各種各樣可以利用網(wǎng)絡(luò)的工具。相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)發(fā)展到非常完善、非常完整并且對(duì)于它的未來會(huì)有更多方面的應(yīng)用。作為教育工作者，我們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)于教育工作的應(yīng)用，深入研究相應(yīng)的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使其更有利于教師開展教育教學(xué)活動(dòng)。

（二）多樣的教學(xué)工具

發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給予很多實(shí)體科技更多的創(chuàng)造空間，由此發(fā)展出很多的智能家居和智能物品，由此發(fā)展出來的教學(xué)工具具有多樣性、多功能性并且具有實(shí)用性。在面對(duì)這么多種教學(xué)工具，這么多種功能的情況下，教師不能夠亂了馬腳。教師應(yīng)該充分發(fā)揮終身學(xué)習(xí)的職業(yè)行為規(guī)范，不斷地探究這些多種多樣的教育工具使用方法，并且創(chuàng)造出更好的更加完美的使用方法，使教學(xué)效率有一個(gè)顯著的提高。

三、利用5G網(wǎng)絡(luò)提高教學(xué)效率

（一）利用靈活的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)討論知識(shí)

如今發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給師生之間提供了無限的空間，在教與學(xué)的關(guān)系上有了另一個(gè)維度的發(fā)展。以前教與學(xué)關(guān)系僅限于課堂以及課下，地點(diǎn)僅限于學(xué)校，但現(xiàn)在發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)把教與學(xué)的關(guān)系搬到了家庭中，搬到了各個(gè)位置中。它可以不限地點(diǎn)、不限時(shí)間、不限空間地教學(xué)，這是一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，但也存在著弊端，教師在教與學(xué)的過程中如果利用不好網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，就很有可能導(dǎo)致學(xué)生偷懶、作弊、抄作業(yè)等現(xiàn)象頻發(fā)，出現(xiàn)了一種混亂的教學(xué)狀態(tài)，這種教學(xué)教師應(yīng)該尤為注意。

例如，在教學(xué)“金屬的防護(hù)與腐蝕”的時(shí)候，教師在對(duì)這個(gè)點(diǎn)進(jìn)行討論的時(shí)候可以把空間放大討論一些大物體上的金屬或防護(hù)與腐蝕。教師也可以不在課堂上進(jìn)行討論，可以在課下或者放假的時(shí)候進(jìn)行突擊討論，讓學(xué)生隨時(shí)隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師也可以發(fā)一些網(wǎng)上的調(diào)查問卷，讓學(xué)生把相應(yīng)的看法放到問卷里，教師對(duì)問卷里的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)觀察每個(gè)學(xué)生對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的想法，從而考慮接下來的教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容。

（二）利用新穎的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)模擬實(shí)驗(yàn)

對(duì)于化學(xué)來說，雖然基礎(chǔ)知識(shí)很重要，但是沒有實(shí)驗(yàn)課基礎(chǔ)知識(shí)就失去了靈魂，這是一具空殼的肉體。但很多實(shí)驗(yàn)限于空間，限于經(jīng)費(fèi)，陷于危險(xiǎn)性等種種原因，不可能給學(xué)生進(jìn)行操作和展示的空間，所以就應(yīng)該利用好網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以把實(shí)驗(yàn)帶到課堂中，讓學(xué)生感受到實(shí)驗(yàn)的魅力，讓學(xué)生感受到實(shí)驗(yàn)是如何進(jìn)行的，讓學(xué)生真實(shí)感受到實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，而不是書本中描述的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

例如，在教學(xué)“富集在海水中的元素——氯”的時(shí)候，海水中不只有水元素，還有大量的鹽在這，其中還有含有大量的氯元素，教師在講解相應(yīng)的內(nèi)容時(shí)，可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來分析海水中氯元素的存在，可以播放相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)來展示氯元素是如何被提取的，是如何被應(yīng)用的。再講解相關(guān)氯元素的知識(shí)點(diǎn)是教師對(duì)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行講解，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)信息尋找一些有趣的網(wǎng)絡(luò)流行語融入課本中去，讓學(xué)生更高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（三）利用便捷的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)了解學(xué)生

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是非常發(fā)達(dá)的，特別是如今的5G，他讓很多不可能的事情變成了現(xiàn)實(shí)，如此便捷的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教師更應(yīng)該利用好。而當(dāng)今教育在不斷地改革，改革的結(jié)果是素質(zhì)教育。教師應(yīng)該把兩個(gè)點(diǎn)結(jié)合在一起，利用便捷的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來了解學(xué)生，進(jìn)而考慮接下來的教育工作如何開展。

例如，在教學(xué)“物質(zhì)的分類”的時(shí)候，每個(gè)人對(duì)這個(gè)教學(xué)內(nèi)容的點(diǎn)理解的不同，每個(gè)人對(duì)這個(gè)教學(xué)內(nèi)容的點(diǎn)記憶的也不一樣，所以教師應(yīng)該及時(shí)地利用一些軟件或者問卷來了解學(xué)生對(duì)這個(gè)內(nèi)容掌握的程度。教師根據(jù)總結(jié)的進(jìn)度、總結(jié)的情況考慮接下來的課堂中鞏固時(shí)間占比多少？講解時(shí)間占比多少？與之前的內(nèi)容結(jié)合的程度要占比多少？考慮好這些問題教學(xué)效果就會(huì)飛速提升。

四、結(jié)語

以當(dāng)今這個(gè)速度，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還會(huì)飛速的發(fā)展，教師應(yīng)該不斷地根據(jù)當(dāng)今時(shí)代技術(shù)的更新來更新自己的教學(xué)方法。就是要旅行，活到老學(xué)到老這個(gè)名言才能更好的對(duì)學(xué)生開展教育活動(dòng)。教師也應(yīng)該關(guān)注國家對(duì)教育方面的政策，應(yīng)該不斷地去旅行國家對(duì)教育方面實(shí)施的方針。教育是一個(gè)是承擔(dān)一個(gè)國家的未來的平臺(tái)，所以國家一定會(huì)非常重視教育，教師就應(yīng)該跟國家的政策走。

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