尼娜

寒假期間，小蕊和林安約好每周五下午一起聽網(wǎng)課。眾多網(wǎng)課之中，她們最喜歡聽的是天文課，宇宙的奧秘深深吸引著兩個(gè)熱愛仰望星空的小姑娘，中科院國(guó)家天文臺(tái)研究員鄭永春老師的天文科普課是小蕊的最愛。

一個(gè)周五下午，林安來到小蕊家，一起聽鄭老師的網(wǎng)課，這節(jié)課講的依舊是關(guān)于火星的知識(shí)。兩個(gè)人一邊聽課，一邊熱烈地討論起了飛去火星的可能性。這時(shí)，小蕊的爸爸敲門進(jìn)來送切好的水果，看到兩個(gè)小姑娘興趣盎然地說著，又看了眼電腦屏幕，隨口說了句：“原來是在聽鄭老師的課呀！”小蕊很驚訝，爸爸竟然也知道鄭老師！

四十分鐘的網(wǎng)課很快就結(jié)束了，小蕊和林安馬上來到客廳，纏著小蕊的爸爸講關(guān)于鄭老師的故事。

“他從一個(gè)小山村里走出來，考上大學(xué)，走出大山，選了環(huán)境保護(hù)專業(yè)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)鄭老師認(rèn)為環(huán)境污染將成為地球的主要問題。但是畢業(yè)的時(shí)候，鄭老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)專業(yè)并不好找工作，他就繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，考了一個(gè)地球化學(xué)專業(yè)的研究生，想著畢業(yè)后可以從事相關(guān)工作。結(jié)果沒想到，他的研究生導(dǎo)師一直致力于中國(guó)的登月計(jì)劃，于是，鄭老師跟著導(dǎo)師到了天文臺(tái)，研究月球和火星……”

爸爸話音未落，小蕊就感嘆說：“鄭老師是名副其實(shí)的‘上知天文，下曉地理’呀！”

爸爸突然提醒小蕊和林安：“你們聽了這個(gè)網(wǎng)課是不是也可以寫一篇假期作文?。俊?/p>

小蕊很驚訝，說：“我們聽的是天文學(xué)的網(wǎng)課，為什么要寫作文啊？”

爸爸笑了笑，說：“雖說寫作這項(xiàng)技能是被放到語(yǔ)文科目里的，但實(shí)際上寫作考查的不僅是學(xué)生的語(yǔ)文水平，更是學(xué)生的綜合素養(yǎng)?！?/p>

見小蕊和林安臉上寫著疑惑，小蕊的爸爸繼續(xù)說：“你倆不妨說說，聽鄭老師的網(wǎng)課，你們都學(xué)到了什么新鮮事兒？”

“鄭老師教了我們?cè)趺从檬謾C(jī)軟件在夜空中找到火星！”林安想了一下說。

“鄭老師告訴我們，火星上才不能像電影《火星救援》里演的那樣種土豆！”小蕊說。

一個(gè)小問題，打開了兩個(gè)小姑娘的話匣子。小蕊爸爸笑著說：“你們看，不知不覺，你們說了這么多內(nèi)容呢。不妨就給你們的語(yǔ)文老師也講講這些火星上的事兒吧！寫作呀，不用拘泥于語(yǔ)文一科的知識(shí)，各個(gè)學(xué)科的營(yíng)養(yǎng)都汲取，這樣才能寫好作文，這也才是寫作的真正目的。咱們不妨就從寫一篇關(guān)于學(xué)習(xí)天文網(wǎng)課的作文開始吧！”

小蕊和林安恍然大悟，原來作文還能這么寫。要把哪個(gè)“火星趣事”寫進(jìn)作文里呢？?jī)扇笋R上開始熱烈地討論起來了。