蔡明慧

摘要：學(xué)前教育工作開(kāi)展過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的自主動(dòng)手能力和表演能力是非常重要的兩項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，而在新課改背景下，現(xiàn)代幼兒教學(xué)也在不斷發(fā)展，越來(lái)越多的幼兒園都開(kāi)始在校園內(nèi)部設(shè)置專門(mén)的自主式表演區(qū)，方便學(xué)生獲取更加多元化的表演體驗(yàn)。不過(guò)到目前為止，幼兒園表演區(qū)的布置和設(shè)計(jì)還沒(méi)有一個(gè)特定的標(biāo)準(zhǔn)，如何更好地激發(fā)學(xué)生的表演興趣，給學(xué)生搭建快樂(lè)的藝術(shù)舞臺(tái)，仍然是幼兒園教師需要認(rèn)真探索的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：幼兒園;自主式表演區(qū);布置;材料投放

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

前言：

所謂幼兒園表演區(qū)，就是在幼兒園內(nèi)部搭建一個(gè)簡(jiǎn)易的小舞臺(tái)，長(zhǎng)期的學(xué)前教育工作開(kāi)展過(guò)程中，有很多內(nèi)容都可以利用表演的形式完成教學(xué)，所以搭建一個(gè)小小的舞臺(tái)，可以激發(fā)幼兒的表演活力，促進(jìn)幼兒園的多元化教學(xué)。那么身為一名學(xué)前教育工作者，應(yīng)當(dāng)如何把握這種表演區(qū)的舞臺(tái)設(shè)計(jì)呢？

一、確保舞臺(tái)材料質(zhì)量，保證安全性

幼兒園自主式的表演區(qū)不僅可以應(yīng)用于課上，同樣可以應(yīng)用于課下，長(zhǎng)期的教學(xué)工作開(kāi)展過(guò)程中，筆者就發(fā)現(xiàn)班級(jí)里很多幼兒上課的時(shí)候喜歡到表演區(qū)上展現(xiàn)自己的風(fēng)采，下課以后也會(huì)跑到表演區(qū)和其他小朋友一起玩過(guò)家家之類的游戲。從這些現(xiàn)象上就能夠看出來(lái)表演區(qū)對(duì)于幼兒的重要性，一個(gè)設(shè)計(jì)合理的自主式表演區(qū)，可以激活幼兒的表演興趣，增加幼兒的活力。所以在設(shè)計(jì)這種使用頻次非常高的幼兒園教學(xué)道具時(shí)，教師必須要注意認(rèn)真選取高質(zhì)量的舞臺(tái)材料，保證安全性。

例如：在裝飾小舞臺(tái)的時(shí)候，教師一般會(huì)選擇紫絨布或者窗紗布，教師一定要注意選好布料的質(zhì)量，一些劣質(zhì)布料會(huì)散發(fā)較為濃重的氣味，在這些布料的染料中，可能含有一部分甲醛，對(duì)未成年人尤其是學(xué)前階段的幼兒會(huì)產(chǎn)生較大的影響。選取這種覆蓋面積較大且比較重要的裝飾材料的時(shí)候，一定要注意安全，盡可能采取無(wú)色無(wú)味的裝飾材料，正式安裝之前要將這些材料放到通風(fēng)處晾曬幾天，以確保安全性。除此之外，在投放舞臺(tái)材料的時(shí)候，教師也要注意不要將危險(xiǎn)性較強(qiáng)的材料放到舞臺(tái)上，比如為了方便幼兒在舞臺(tái)上進(jìn)行角色扮演，有個(gè)別教師可能會(huì)將比較鋒利的玩具刀棒放到舞臺(tái)上。幼兒課下在舞臺(tái)上表演的時(shí)候，很容易在沒(méi)有教師看護(hù)的情況下，拿起這些武器互相對(duì)打，一不小心就會(huì)釀成大禍。所以教師在投放材料的時(shí)候要注意，盡可能在舞臺(tái)上擺一些比較圓潤(rùn)柔軟的材料，比如泡沫板制成的樹(shù)木等等，防止學(xué)生課下因?yàn)榇螋[或者磕碰出現(xiàn)受傷的情況。

二、舞臺(tái)設(shè)計(jì)符合幼兒，保證趣味性

幼兒園階段的小朋友雖然沒(méi)有非常完備的動(dòng)手能力，但是憑借想象力和動(dòng)手熱情，在教師設(shè)計(jì)自主式表演區(qū)的時(shí)候往往能夠展現(xiàn)出非常強(qiáng)的創(chuàng)意能力。所以在布置幼兒園自主式表演區(qū)的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)充分考慮到幼兒的學(xué)習(xí)需求，結(jié)合幼兒的愛(ài)好來(lái)完成表演區(qū)布置投放相應(yīng)的表演材料。

例如：大部分幼兒參與舞臺(tái)表演的時(shí)候都比較喜歡在舞臺(tái)上唱歌跳舞，所以教師可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)偏好設(shè)計(jì)舞臺(tái)的材料內(nèi)容。比如在舞臺(tái)上設(shè)置一個(gè)小小的卡拉OK區(qū)，在這個(gè)區(qū)里放置三個(gè)以上的小話筒，方便幼兒隨時(shí)拿起話筒唱歌。唱歌的時(shí)候幼兒習(xí)慣用一只手拿話筒，用另外一只手拿其他的小道具，比如花朵、沙錘等等，教師可以把這些物品放在舞臺(tái)旁邊的置物架上，幼兒上臺(tái)表演的時(shí)候，可以自主選取自己想要拿的輔助表演材料。

除此之外，教師還可以根據(jù)幼兒愛(ài)美愛(ài)打扮的心理，在舞臺(tái)旁邊設(shè)置一個(gè)小小的梳妝區(qū)，準(zhǔn)備好鞋帽、衣裙和頭飾等，幼兒上臺(tái)表演之前可以在這個(gè)區(qū)域選擇自己喜歡的頭飾或者裝飾材料打扮自己。不僅有利于提高幼兒自主參與舞臺(tái)表演的積極性，也能夠?qū)⑽枧_(tái)表演區(qū)設(shè)計(jì)得更加科學(xué)合理，提高幼兒教學(xué)的有效性。比如課堂上教師要請(qǐng)幾名幼兒到表演區(qū)演唱《小白船》，幼兒可以根據(jù)表演的內(nèi)容以及自己的偏好，在表演材料置物架上選取自己喜歡的物品輔助表演。一名幼兒上臺(tái)的時(shí)候拿了一只小魚(yú)發(fā)箍，還有一名幼兒上臺(tái)的時(shí)候拿了一艘小船模型，這些道具的意境和歌曲本身是相符合的，幼兒在表演的時(shí)候也會(huì)更加投入，有利于提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

三、定期更換舞臺(tái)材料，營(yíng)造新鮮感

幼兒園階段的小朋友非常喜歡追求新鮮感，日常教學(xué)工作開(kāi)展過(guò)程中，教師如果在課堂上準(zhǔn)備了一些新的教學(xué)材料，幼兒的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更加高漲，而如果教師總是用同一套教學(xué)材料開(kāi)展教學(xué)，很多幼兒的興趣會(huì)隨著新鮮感的降低而減弱。所以在設(shè)計(jì)自主式表演區(qū)的時(shí)候，教師也應(yīng)當(dāng)明確舞臺(tái)設(shè)計(jì)并不是做一次就可以使用很多年，而是應(yīng)該根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)內(nèi)容靈活調(diào)整，定期更換材料，這樣才可以更好的營(yíng)造新鮮感，促進(jìn)幼兒的表演興趣。

例如：剛開(kāi)始設(shè)計(jì)表演區(qū)的時(shí)候，教師是以“動(dòng)畫(huà)人物”為主題，在舞臺(tái)區(qū)上放置了動(dòng)畫(huà)片《熊出沒(méi)》里的場(chǎng)景立牌，剛開(kāi)始幼兒非常喜歡在舞臺(tái)上表演課堂開(kāi)展表演活動(dòng)的時(shí)候，幼兒的參與積極性也很高。但一段時(shí)間之后，教師發(fā)現(xiàn)這部動(dòng)畫(huà)片的熱度慢慢降低，班里的幼兒都開(kāi)始看《愛(ài)探險(xiǎn)的朵拉》，教師要重新激發(fā)幼兒對(duì)表演的興趣，就可以根據(jù)幼兒的興趣愛(ài)好，將舞臺(tái)表演區(qū)的立牌更換成朵拉。比如正值圣誕節(jié)，教師可以將舞臺(tái)的主色調(diào)換成紅色和綠色，在舞臺(tái)上放置一棵圣誕樹(shù)，讓幼兒全面感覺(jué)到圣誕的節(jié)日氣氛;萬(wàn)圣節(jié)快要到來(lái)的時(shí)候，教師就可以在舞臺(tái)上設(shè)計(jì)小惡魔的形象，并且擺放南瓜道具等物品。恰逢中國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日的時(shí)候，教師也可以根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣靈活調(diào)整，當(dāng)學(xué)前階段的幼兒看到全新的舞臺(tái)設(shè)計(jì)風(fēng)格的時(shí)候會(huì)更有新鮮感，有利于綜合提高幼兒的表演興趣。更換表演區(qū)材料的時(shí)候，教師也要考慮成本問(wèn)題，大多數(shù)時(shí)候只需要在舞臺(tái)上投放較為簡(jiǎn)單的材料即可，定期更換也不至于產(chǎn)生浪費(fèi)，被替換下來(lái)的材料放到幼兒園的倉(cāng)庫(kù)區(qū)，循環(huán)使用更有利于節(jié)省成本。

總結(jié)：

表演區(qū)是幼兒通過(guò)扮演文學(xué)和藝術(shù)作品中的角色抒發(fā)情緒或情感創(chuàng)造性地表達(dá)自己對(duì)生活及文藝作品理解的游戲場(chǎng)所，越來(lái)越多的幼兒園都將表演游戲放置到了區(qū)域活動(dòng)當(dāng)中可以通過(guò)一些豐富、多樣的形式來(lái)增強(qiáng)幼兒的體驗(yàn)感使幼兒在參與的過(guò)程中能夠有所收獲。

參考文獻(xiàn)

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