吳秀群

摘要：班主任除了負(fù)責(zé)教學(xué)工作，更重要的是班級(jí)管理工作，因此，小學(xué)班主任在班級(jí)管理中，要加強(qiáng)德育教育，幫助小學(xué)生形成正確人生觀、價(jià)值觀，為他們未來(lái)的成長(zhǎng)與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。另外，小學(xué)生因?yàn)楸容^調(diào)皮，所以德育滲透工作有一定難度，班主任一定要有耐心和恒心，抓住這一關(guān)鍵時(shí)期，有效開展德育教育工作。

關(guān)鍵詞：如何提高 小學(xué)班主任 德育工作 實(shí)效性

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

小學(xué)階段在人的一生中是啟蒙智力與能力、培養(yǎng)優(yōu)良品德與良好生活習(xí)慣的最佳學(xué)段。這一階段是小學(xué)生建立世界觀、人生觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生的思想活躍、可塑性強(qiáng)，而加強(qiáng)小學(xué)德育工作有助于培養(yǎng)小學(xué)生健康的心理特征和行為習(xí)慣，使他們?cè)诿鎸?duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境時(shí)能全面地認(rèn)識(shí)、理性分析所遇到的問題。因此，小學(xué)班主任一定要認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性，并不斷學(xué)習(xí)，提升自身的綜合素質(zhì)，不斷地創(chuàng)新德育方法，讓小學(xué)德育工作綻放光彩。

一、為學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境

環(huán)境因素對(duì)良好的素質(zhì)產(chǎn)生重要作用，常言道：“近朱者赤，近墨者黑”，小學(xué)生在自制力還處于較弱階段，容易受到環(huán)境的影響。因此，班主任要主動(dòng)為學(xué)生營(yíng)造積極向上的環(huán)境氛圍。例如宣講好人好事、對(duì)于良好素質(zhì)突出的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)等激勵(lì)方式，由內(nèi)到外營(yíng)造班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)的氛圍。另外，班主任也要對(duì)不好的品質(zhì)或者事跡進(jìn)行批評(píng)，幫助學(xué)生辨別善惡，讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)良的品德，遠(yuǎn)離不良習(xí)慣。另外，作為一名小學(xué)班主任，不能只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也要關(guān)注每位學(xué)生的素質(zhì)的發(fā)展，尊重每一位學(xué)生，讓學(xué)生從心底產(chǎn)生以班主任為主導(dǎo)的，和諧的班級(jí)氛圍，從這種溫暖的環(huán)境中得到更好的發(fā)展。

二、在課堂教學(xué)中開展德育工作

讀書使人明智，書中有教我們做人的道理，班主任要充分挖掘教材內(nèi)容，開展教學(xué)活動(dòng)，讓課堂成為進(jìn)行德育工作的主要場(chǎng)所。在新課改的大力實(shí)施下，素質(zhì)教育是現(xiàn)代教育的主要教育形式，素質(zhì)教育要求學(xué)生全面發(fā)展，因此教材中包含著很多有關(guān)德育的素材。班主任要充分利用這一優(yōu)勢(shì)，在課堂上進(jìn)行思想道德教育，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)課本上的內(nèi)容進(jìn)行充分的挖掘，創(chuàng)新教學(xué)方法，讓德育工作與教學(xué)工作相結(jié)合，讓學(xué)生在收獲知識(shí)的同時(shí)也接受到道德教育，實(shí)現(xiàn)教書育人的目標(biāo)。例如，在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文《只有一個(gè)地球》的教學(xué)時(shí)，班主任可以讓學(xué)生思考“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了”這句話?，F(xiàn)在的學(xué)生家庭條件都不錯(cuò)，根本不明白宣傳語(yǔ)上“節(jié)約水資源”是什么意思。在學(xué)習(xí)這一課的時(shí)候，班主任就可以幫助學(xué)生建立節(jié)約資源、保護(hù)地球的意識(shí)。正是因?yàn)槲覀兊牡厍蛱蓯哿耍覀儾乓Ｗo(hù)她，不要讓她破碎了。這樣，班主任在傳授知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)了其節(jié)約資源、杜絕浪費(fèi)的意識(shí)，自然地將德育與教學(xué)相滲透。

三、班主任以身作則，潛移默化地影響學(xué)生

小學(xué)班主任這個(gè)角色在很多小學(xué)生心目中的形象都是高大偉岸的，班主任是班級(jí)的核心，是學(xué)生所敬仰的人，更是學(xué)生的榜樣。小學(xué)生大部分的時(shí)間是在學(xué)校度過的，接觸最多的便是班主任。不論是學(xué)習(xí)還是實(shí)踐活動(dòng)，都是由班主任來(lái)管理的，所以班主任對(duì)學(xué)生的影響很大，班主任的一言一行都在潛移默化地影響著他們，他們也會(huì)在無(wú)形之中模仿班主任。我們對(duì)學(xué)生的影響是無(wú)形的，更是巨大的。因此，班主任必須做到身正為范、為人師表，為學(xué)生樹立一個(gè)好榜樣。班主任在要求學(xué)生的同時(shí)，一定要確保自己也能做到。例如，要求學(xué)生講文明懂禮貌的時(shí)候，自己見到學(xué)生也要熱情地打招呼，并且要尊重學(xué)生，不打罵與挖苦學(xué)生;要求學(xué)生熱愛勞動(dòng)的時(shí)候，自己也要身體力行，與學(xué)生一起打掃衛(wèi)生;要求學(xué)生字跡工整的時(shí)候，自己在寫字的時(shí)候也要嚴(yán)格規(guī)范等。榜樣的力量是無(wú)窮的，更何況是自己的班主任呢？這是一種無(wú)形的教育，是班主任對(duì)學(xué)生的言傳身教，不僅能讓學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，還能提高素質(zhì)。

四、開展德育創(chuàng)新活動(dòng)

近年來(lái)，學(xué)校很多班主任在德育方面付出了不少的艱辛和努力，但效果卻是一般，重要的一個(gè)原因是德育教育的內(nèi)容和活動(dòng)多年來(lái)并沒有發(fā)生多大的變化，小學(xué)生對(duì)德育教育的內(nèi)容也早已熟記于心，原有的德育教育內(nèi)容失去了對(duì)學(xué)生應(yīng)有的吸引力。因此班主任開展德育教育創(chuàng)新活動(dòng)就變得十分緊迫，刻不容緩。那班主任如何開展德育創(chuàng)新活動(dòng)呢？首先，將課內(nèi)德育教育延伸到課外，為了培養(yǎng)小學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，可以邀請(qǐng)老紅軍等進(jìn)校向小學(xué)生們講解革命先輩們?yōu)榱诵轮袊?guó)浴血奮戰(zhàn)的英勇事例。其次，為了培養(yǎng)小學(xué)生們積極主動(dòng)、努力拼搏的學(xué)習(xí)精神，將《守株待兔》作為反面教材講給小學(xué)生們聽，讓其認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)的過程中不能心存僥幸，坐以待斃，只有主動(dòng)學(xué)習(xí)才能掌握更多的知識(shí)。再次，班主任還可定期組織學(xué)生開展郊游活動(dòng)，讓小學(xué)生在大自然中陶冶情操，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)花草樹木的公德心。最后，班主任還可建議學(xué)校定期舉辦校園文明建設(shè)活動(dòng)，讓學(xué)生在校園內(nèi)時(shí)刻感受文明禮儀下的校園新環(huán)境，學(xué)生在素質(zhì)提升的同時(shí)，心情愉悅，學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)大幅提高。

結(jié)束語(yǔ)

新課程改革和實(shí)踐將小學(xué)德育工作推向了一個(gè)新高度。面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜和瞬息萬(wàn)變的世界，小學(xué)班主任應(yīng)及時(shí)調(diào)整并改進(jìn)教育策略，密切關(guān)注不同階段學(xué)生的發(fā)展與變化，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，改進(jìn)教學(xué)方式和德育模式，方能實(shí)現(xiàn)德育工作的與時(shí)俱進(jìn)和創(chuàng)新發(fā)展。德育工作是學(xué)生教育一個(gè)重要方面，班主任通過上述措施，結(jié)合科學(xué)有效的工作方法，方能促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展，真正展現(xiàn)德育工作的藝術(shù)魅力。

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