李俊

站在教育崗位已有二十多年，從中學(xué)的音樂課堂到小學(xué)的音樂課堂，說實話，要真正上好一堂音樂課，做一個孩子們喜歡的音樂老師確實不易，只有在實際教學(xué)中不斷的去總結(jié)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)更好的教學(xué)方法才能讓課堂更有活力，讓孩子更加有興趣上音樂課！教師是課堂的組織者和引導(dǎo)者，引領(lǐng)孩子們走進(jìn)更開闊的音樂天地中去，所以要做一個智慧幽默型、可愛有趣型的教師才能讓孩子更加喜歡。

一、智慧幽默型

（一）智慧課堂

術(shù)科在孩子們的心目中就是可以放松，可以瘋狂的課堂，所以要維持一個比較有序的課堂紀(jì)律也是一門很難的學(xué)問，想起以前剛畢業(yè)時，教重點中學(xué)初中部的孩子，那時我也才18歲，比孩子們就大那么幾歲，我總覺得在課堂上很難控制學(xué)生的紀(jì)律，因為我希望自己是受學(xué)生歡迎的，但是當(dāng)你和藹可親時學(xué)生會覺得老師好說話，以至于不聽你的，變得慢慢囂張起來，以致到最后對你的不屑一顧，我以為和學(xué)生講道理他們是可以理解的，可是事與愿違。可后面我發(fā)現(xiàn)通過幾場學(xué)校的大型活動，孩子們看到在舞臺上的我主持節(jié)目大方、唱的歌好聽，排的舞蹈好看，對我的崇拜之感油然而生，從此孩子們也改變了在音樂課堂上的表現(xiàn)，變得順利很多，所以我覺得教師自身的藝術(shù)魅力非常重要，兩三年后我總結(jié)出——學(xué)生又怕又愛的老師才是最成功的老師，當(dāng)學(xué)生的課堂行為不好的時候應(yīng)該嚴(yán)厲制止，不能滿臉笑容的對待一個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，他需要對自己不對的行為認(rèn)識到事情的嚴(yán)重后果，另外在給予制止的情況下切記的一點就是處理事情時要果斷，當(dāng)你說了又不做到的時候?qū)W生以后只會更放肆，尤其是對于現(xiàn)在我教的小學(xué)生來說更加明顯，更加見效，要多和他們講講道理，讓他們知道老師的良苦用心。

（二）藝術(shù)課堂

小學(xué)生的音樂課堂應(yīng)該內(nèi)容豐富，我經(jīng)常問學(xué)生，你們喜歡音樂課嗎？有很多孩子告訴我上音樂課總是不停的唱，從頭唱到尾，一成不變，說他們很喜歡輕音樂，喜歡周杰倫，喜歡搖滾音樂，喜歡中國好聲音等等。原來孩子們也有自己的一片音樂小天地，可是這些似乎和音樂課堂沒有關(guān)系，由此可見純真的孩子們不是不喜歡音樂，而是渴望自己喜歡的音樂，我開始在課堂教學(xué)模式上進(jìn)行調(diào)整，讓課堂變成孩子展示的平臺，PK、獨唱、雙人組、三人組等等，完全把課堂留給孩子們，發(fā)現(xiàn)效果非常好！我認(rèn)為應(yīng)該讓孩子們學(xué)習(xí)和接觸到不同的音樂形式，那樣的課堂才是真正快樂的音樂課堂。

二、可愛有趣型

我一直覺得音樂課堂應(yīng)該是快樂的，因為沒有誰會在唱歌的時候沮喪著臉，可是為什么孩子們在課堂上似乎很不情愿又不得已的在唱著一些乏味的歌曲。教師這個時候應(yīng)當(dāng)多站在學(xué)生的角度思考，給孩子一些空間和機(jī)會，去聆聽他們的想法。問問為什么唱不好，這時我啟動了我的藝術(shù)旅行車，讓孩子在學(xué)習(xí)每一首歌曲的時候都能先了解作品的創(chuàng)作背景，都能很透徹的知道這首歌曲要表達(dá)的是什么，和我一起探討和分享音樂課堂，例如：

（一）情感渲染

我也碰見過在教唱歌曲的時候只是一味的強(qiáng)調(diào)學(xué)生都會唱，能唱好節(jié)奏，能唱準(zhǔn)音高，可是學(xué)生沒能理解歌詞的含義，或者對歌曲的內(nèi)容一無所知，那難免會出現(xiàn)唱的很乏味。教學(xué)《雨花石》的時候，我會引導(dǎo)孩子分析歌曲，討論出應(yīng)該要用怎樣的情緒去演唱，這首歌曲是為了紀(jì)念革命先烈而歌唱的，我們還要用一種深情的歌聲去表達(dá)對革命先烈崇高敬意，我先示范，讓孩子找到感覺。

（二）游戲魔力

在教一年級的音階時，孩子們根本找不到音準(zhǔn)，雖然能把每個音符唱出來，但是要按照準(zhǔn)確的音高來唱是有點難度的，在教學(xué)的過程中我會非常幽默地跟孩子們玩游戲，先玩樓梯游戲，再玩接龍游戲，接著用比比誰最棒的組與組之間的評比，找出音樂小天使。

（三）師生共樂

我一直覺得課堂應(yīng)該是學(xué)生為主體，老師只是一個引導(dǎo)著和組織者，如果變成學(xué)生在老師的嚴(yán)厲管制下，灌輸性的教學(xué)那學(xué)生就會變得可憐兮兮，像一只被束縛的小貓，其實他們應(yīng)該是翱翔于藍(lán)天的小鳥，孩子有很多想法是我們老師都想象不到的，在五年級音樂課堂上出現(xiàn)過幾個學(xué)生在學(xué)唱完一首歌曲后進(jìn)行了歌詞的改編，當(dāng)然改編的歌詞很滑稽，引起哄堂大笑，可是我更多是表揚(yáng)她的創(chuàng)新，因為任何一個作曲家都是具有創(chuàng)新精神的，孩子的天賦需要老師給予一片開闊的空間，而不要把孩子的思路堵死只能跟著老師打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。例如一堂課上，我提出一個建議，就是希望學(xué)過樂器的同學(xué)都精心準(zhǔn)備好一堂課，講解關(guān)于你學(xué)習(xí)的樂器，講出它的構(gòu)造，功能，并能演奏一段而且講講曲子的寫作背景，讓很多學(xué)樂器的孩子都有個展現(xiàn)自己的機(jī)會。能學(xué)習(xí)一門樂器本來就是一件不錯的事情，但是很多孩子學(xué)了很久之后缺乏興趣，其實也和他們?nèi)鄙僬宫F(xiàn)的機(jī)會有關(guān)，其實每個孩子都是希望得到賞識和鼓勵的，這樣才能更有信心，但是畢竟在外面演出的機(jī)會也不會每個孩子都有，但音樂課堂就是一個小舞臺，而且可以很方便的提供，還有一大群熱心的小觀眾呢。孩子們一聽說自己要演奏樂器還要當(dāng)小老師是既興奮又害怕，這樣還可以鍛煉他們的膽量，所以音樂課堂不是老師的而是孩子們的，多給他們一些機(jī)會，你會看到不一樣而且更優(yōu)秀的他們。

做一個音樂老師不難，但要做一個優(yōu)秀的音樂老師就需要我們不斷的提高自身的能力，包括音樂知識的學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)方法的改善，才能讓我們的課堂更加有活力！孩子是祖國的未來，小學(xué)素質(zhì)教育的重任就在我們音樂老師的肩上，只有做到用心教學(xué)才能讓孩子真正喜愛我們的音樂課堂。