趙煜煒

摘要：數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，與生活息息相關(guān)，它的重要性不言而喻。作為初中三大主科之一，成績(jī)的高低對(duì)于學(xué)生高中入學(xué)有很大的影響。許多同學(xué)們雖然嘴上說很重視數(shù)學(xué)，但是沒有落實(shí)在行動(dòng)上。這些同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)非常隨意，沒有行之有效的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致沒有取得理想的成績(jī)，久而久之失去了對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)信心。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定難度，需要我們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，制定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)方法

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-22-295

數(shù)學(xué)課程一直都是中學(xué)里的關(guān)鍵學(xué)科，其備受我們學(xué)生、老師以及家長(zhǎng)的高度重視。當(dāng)前，伴隨新課改進(jìn)行的深入發(fā)展，在初中時(shí)期的數(shù)學(xué)課程中，其學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)、學(xué)習(xí)理念等都產(chǎn)生了極大的變化。對(duì)比之下，初中時(shí)期數(shù)學(xué)課程的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的需要，并且產(chǎn)生了一定的制約。文中對(duì)初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)的規(guī)律、方式等進(jìn)行歸納，希望能夠提升數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)水平，并且培養(yǎng)我們初中生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)、應(yīng)用能力。

一、目標(biāo)制定要合理

目標(biāo)，猶如船在海上航行指引方向的燈塔，為我們學(xué)生的學(xué)習(xí)指引了方向。有了目標(biāo)，同學(xué)們才有行動(dòng)的方向。目標(biāo)分為短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，制定目標(biāo)有技巧，可以以周、月、學(xué)年為單位來制定。周目標(biāo)的制定不宜過大，要制定可以完成的有效目標(biāo)，如可以制定為上課認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真完成，或是每次遇到不會(huì)的問題，向同學(xué)、老師請(qǐng)教，力求當(dāng)天完成。當(dāng)這些小目標(biāo)完成之后，同學(xué)們會(huì)非常高興，從而增加學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)完成多個(gè)目標(biāo)之后，大家學(xué)習(xí)信心會(huì)極大增強(qiáng)，特別是基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，短期目標(biāo)一定要以小而且能夠完成為標(biāo)準(zhǔn)制定。月目標(biāo)的制定要根據(jù)周目標(biāo)來制定，目標(biāo)也不能過大，要可以“跳一跳，夠得著”的標(biāo)準(zhǔn)來制定。學(xué)年目標(biāo)的制定可以對(duì)自己提高一個(gè)等級(jí)要求，如期末考試成績(jī)提高20分。這樣，有梯度地制定目標(biāo)，我們才能夠逐級(jí)完成，才是有效的目標(biāo)。

二、要樹立自信，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)習(xí)成績(jī)的提高不是一蹴而就的，正如羅馬不是一天搭建而成的，是需要一個(gè)過程。在這個(gè)過程中，同學(xué)們的成績(jī)可能會(huì)忽高忽低。所以需要我們端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)信心，按照自己制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，一題一題地練，一個(gè)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)地學(xué)習(xí)。讓同學(xué)們相信通過知識(shí)的不斷練習(xí)和積累反饋，能夠?qū)⒗蠋焸魇诘闹R(shí)內(nèi)化成自己的知識(shí)，構(gòu)建成為自己的知識(shí)體系，讓知識(shí)的積累可以從量變到質(zhì)變。在這個(gè)過程中，老師要時(shí)刻了解我們學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，從知識(shí)到心理都要給予支持和幫助，幫助我們克服知識(shí)點(diǎn)的困難，還要進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助大家樹立學(xué)習(xí)信心，經(jīng)常給同學(xué)們加油打氣，讓我們感受到老師的關(guān)心，心理的陪伴，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

三、找到適合自己的學(xué)習(xí)方法

俗話說，“學(xué)無定法”，意思是沒有一種學(xué)習(xí)方法是適合所有人的。所以每個(gè)學(xué)生都要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。這就需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷地積累，老師則要對(duì)其不斷指導(dǎo)、點(diǎn)撥。比如，有的同學(xué)喜歡大量做題來總結(jié)思路，有的同學(xué)喜歡做題用多種思路來解答，有的同學(xué)喜歡給別人講解題思路......從這一方面，我們就可以感知學(xué)習(xí)方法多種多樣，但無論是哪種方法，都需要我們進(jìn)行積累和嘗試，從而找到適合自己，能夠提高自己數(shù)學(xué)水平的學(xué)習(xí)方法。

四、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

好的習(xí)慣使人受益終身。良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以讓同學(xué)們學(xué)習(xí)輕松愉快，事半功倍。首先，學(xué)習(xí)新課之前可以進(jìn)行預(yù)習(xí)，提前了解課堂上所要講的知識(shí)，建立學(xué)習(xí)新知識(shí)的目標(biāo)，找出不懂的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)明確課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，這樣可以極大地提高課堂聽課效率。其次，養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于學(xué)習(xí)過的知識(shí)，有計(jì)劃地進(jìn)行復(fù)習(xí)，特別是針對(duì)自己欠缺的地方主動(dòng)復(fù)習(xí)，經(jīng)常查缺補(bǔ)漏，有利于新知識(shí)的學(xué)習(xí)，因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)是環(huán)環(huán)相扣的，只有學(xué)好每一環(huán)，才可能有好成績(jī)。當(dāng)同學(xué)們進(jìn)步以后，老師還要幫助大家改變被動(dòng)式的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣，只有我們主觀想要努力學(xué)習(xí)，成績(jī)才能有大的飛躍。

五、經(jīng)常反思

有的同學(xué)對(duì)同一類型問題總是出現(xiàn)錯(cuò)誤，課堂上講過多次，仍然不能正確解答。究其原因，除了與我們的知識(shí)掌握不牢有關(guān)，還與同學(xué)們不注重學(xué)習(xí)反思有很大關(guān)系。所以我們要做好學(xué)習(xí)反思，反思自身學(xué)習(xí)的不足，改正自己的缺點(diǎn)。老師可以引導(dǎo)我們制作錯(cuò)題本，幫助我們建立反思習(xí)慣。對(duì)于錯(cuò)題本，我們剛開始用起來可能不順手，但是時(shí)間長(zhǎng)了之后會(huì)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題本對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)好的學(xué)生沒什么作用，他們已經(jīng)掌握了它所代表的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)同學(xué)們有作用的是那些不會(huì)做的題目，攻破這些題目對(duì)他們的成績(jī)提高非常重要，所以使用錯(cuò)題本，將錯(cuò)題進(jìn)行記錄、歸納、整理，有利于我們了解自己的知識(shí)掌握情況。錯(cuò)題本建立以后，老師還可以指導(dǎo)我們從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思：1.在知識(shí)方面，題目中涉及哪些概念、定理公式等基礎(chǔ)知識(shí)，在解題過程中是如何應(yīng)用這些知識(shí)的。2.在技巧方法方面：解題是如何入手的，用到了哪些解題方法，解題技巧，自己是否能夠熟練掌握和應(yīng)用。3.能不能把解題過程概括歸納成幾個(gè)步驟，同時(shí)還要看一下自己的解題格式是否規(guī)范。用小帶大，先讓我們體會(huì)反思對(duì)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，當(dāng)同學(xué)們一旦嘗到反思的甜頭，他們就會(huì)自己反思了。

總之，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法有許多種，關(guān)鍵是要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，但無論是哪種方法，我們都要熟記基本的定義、公式性質(zhì)，夯實(shí)基礎(chǔ)，研究運(yùn)算的方法與技巧證明的理論依據(jù)，熟練掌握解題方法，總結(jié)題型解法，強(qiáng)化訓(xùn)練，重視數(shù)學(xué)方法和知識(shí)的滲透融合，強(qiáng)化應(yīng)用意識(shí)，提升應(yīng)用能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

指導(dǎo)教師：袁雪華

參考文獻(xiàn)

馬瑩.選題探討初中數(shù)學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的方法[A].全國(guó)科研理論學(xué)術(shù)研究成果匯編[C].2020：884-886.