王鵬

體育是高校的必修課之一，能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的身體體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉意識(shí)，逐漸形成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)和全面發(fā)展。新冠疫情防控期間，人們對(duì)高校體育課程教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行更多的關(guān)注和重視，需要加強(qiáng)教學(xué)改革力度，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，保證體育教學(xué)實(shí)際成效。

1 新冠疫情影響下高校體育教學(xué)改革困境

1.1 教學(xué)理念的影響

新冠疫情影響下，各個(gè)高校的多個(gè)學(xué)科開(kāi)展線上教學(xué)，采用多種教學(xué)方式保證學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和效率。但是，高校體育線上教學(xué)過(guò)程中存在一定的挑戰(zhàn)，教師受到傳統(tǒng)教學(xué)理念和方式的影響，在沒(méi)有體育場(chǎng)地和器材的情況，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，缺乏豐富有效的教學(xué)方法，降低了教學(xué)實(shí)際成效，在教學(xué)改革的過(guò)程中面臨一定的挑戰(zhàn)。現(xiàn)階段，高校體育教學(xué)中缺乏體育相關(guān)專業(yè)理論知識(shí)的教學(xué)，對(duì)學(xué)生對(duì)體育健身的原理和專業(yè)知識(shí)缺乏全面準(zhǔn)確了解，難以有效實(shí)現(xiàn)良好的自我體育鍛煉。因此，教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，促進(jìn)教學(xué)改革的有效性。

1.2 師資力量的影響

目前，部分高校體育教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)存在一定的分化、斷層問(wèn)題，部分骨干體育教師年齡較大，短時(shí)間內(nèi)難以迅速的全面掌握信息技術(shù)，在線上教學(xué)實(shí)踐操作的過(guò)程中存在一定的難度，同時(shí)受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，對(duì)線上開(kāi)展體育教學(xué)存在一定的抵觸感。另外，青年新教師對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)能夠熟練的操作，但是在實(shí)踐教學(xué)中存在一定的問(wèn)題和不足之處，對(duì)線上體育教學(xué)成效產(chǎn)生不同程度的影響。

1.3 教學(xué)方式的影響

高校體育教學(xué)過(guò)程中需要有機(jī)結(jié)合理論和實(shí)踐教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生的身體鍛煉進(jìn)行監(jiān)督管理，同時(shí)需要學(xué)生對(duì)體育相關(guān)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行正確掌握。但是，新冠疫情影響下，教師在實(shí)踐操作教學(xué)過(guò)程中受到體育場(chǎng)地、器材和教學(xué)方式的制約，在線上開(kāi)展的課堂教學(xué)內(nèi)容需要符合居家的實(shí)際要求，在一定程度上難以有效把控學(xué)生鍛煉強(qiáng)度、時(shí)間、次數(shù)等，同時(shí)教師在體育運(yùn)動(dòng)技能講解的過(guò)程中，需要配合相應(yīng)的示范教學(xué)，學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)掌握運(yùn)動(dòng)技能。學(xué)生在線上學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)相關(guān)動(dòng)作技能理解不透徹，容易產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)知，同時(shí)沒(méi)有得到及時(shí)糾正，難以做到因材施教，影響教學(xué)質(zhì)量。

2 新冠疫情影響下高校體育改革存在困境的策略

2.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

教師在特殊時(shí)期在教學(xué)改革的過(guò)程中，要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況創(chuàng)新教學(xué)方式，保證教學(xué)質(zhì)量和效率。教師要通過(guò)不同方式開(kāi)闊視野，不斷提升自身的綜合素養(yǎng)和教學(xué)能力，對(duì)體育健身知識(shí)傳授和體育學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)進(jìn)行更多的重視，不僅僅監(jiān)督學(xué)生完成相應(yīng)的練習(xí)任務(wù)。教師要經(jīng)過(guò)體育專業(yè)知識(shí)和精神的傳遞，促進(jìn)學(xué)生逐漸形成體育意識(shí)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正感受到體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和意義，從內(nèi)心真正喜愛(ài)體育鍛煉。

2.2 增強(qiáng)師資力量

新冠疫情影響下，體育教師要積極主動(dòng)的接受和學(xué)習(xí)新鮮事物和知識(shí)，通過(guò)不同方式解決體育教學(xué)改革面臨的困境。高校可以采用組建團(tuán)隊(duì)的形式，充分發(fā)揮教師的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)校的實(shí)際情況，建立線上體育課程資源，幫助教師查詢資料，制定教學(xué)框架、完成教學(xué)課件等教學(xué)準(zhǔn)備工作，同時(shí)有利于教師采用錄視頻、上傳網(wǎng)站、網(wǎng)課等方式高效完成教學(xué)目標(biāo)。另外，教師增強(qiáng)和學(xué)生的互動(dòng)交流，解答學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的困惑，提升教學(xué)改革的實(shí)際成效。

2.3 創(chuàng)新教學(xué)方式

現(xiàn)階段，我國(guó)教育部組織對(duì)各在線課程平臺(tái)，制定了豐富多樣的線上教學(xué)解決方案，包含豐富的體育教學(xué)慕課資源。另外，教師可以采取教學(xué)視頻錄制的方式，下發(fā)給學(xué)生，便于學(xué)生隨時(shí)隨地的進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和鍛煉，突破傳統(tǒng)教學(xué)時(shí)間和場(chǎng)地學(xué)習(xí)的局限性。教師充分發(fā)揮教學(xué)軟件、微信的重要優(yōu)勢(shì)，將體育課程的相關(guān)內(nèi)容、考核形式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)送給學(xué)生。學(xué)生采用手機(jī)、電腦等電子設(shè)備學(xué)習(xí)自己喜愛(ài)的慕課。體育慕課幫助學(xué)生學(xué)習(xí)體育動(dòng)作技能，學(xué)生可以錄制自己的技能動(dòng)作上傳，得到教師的綜合評(píng)價(jià)。教師增強(qiáng)和學(xué)生的交流，提升學(xué)生的鍛煉效果，同時(shí)增加體育賽事的視頻，講解相關(guān)專業(yè)知識(shí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

教師可以采用混合式教學(xué)方式，實(shí)行在線課程的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加數(shù)字化輔助教學(xué)工具，根據(jù)體育教學(xué)實(shí)際情況適當(dāng)改造課程，和線下融合翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)，不斷豐富課程教學(xué)資源，提升課程資源換制作和互動(dòng)等多方面的實(shí)際效果。教師提升學(xué)生線上學(xué)習(xí)的效果，同時(shí)結(jié)合線下的反復(fù)鍛煉，結(jié)合多種多樣的聯(lián)系工具，在疫情過(guò)后教學(xué)改革做好線上和線下結(jié)合的體育教學(xué)方式。

新冠疫情影響下，高校體育教學(xué)改革面臨教師教學(xué)思想觀念、師資力量和結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式的困境。因此，高校要不斷增強(qiáng)師資力量，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，同時(shí)教師要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)思想觀念，創(chuàng)新多種多樣的教學(xué)方式，提升線上和線下結(jié)合教學(xué)質(zhì)量和效率，解決教學(xué)改革中存在的困境，保證教學(xué)改革順利高效的完成，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

（作者單位：新疆醫(yī)科大學(xué)公共體育教研部）