金珠 陳春梅

摘要：隨著中國經(jīng)濟(jì)實(shí)力和人民生活水平的不斷提高，各行各業(yè)和社會(huì)團(tuán)體特別是在幼兒教育領(lǐng)域?qū)χ袊慕逃絹碓街匾?。近年來，隨著中國新課程改革的不斷深入，中國教育部門對幼兒教育的要求越來越高。因此，在幼兒園中，幼兒園的教育者需要改變過時(shí)的觀念，并注意游戲教學(xué)的價(jià)值。改進(jìn)原始游戲，并通過游戲創(chuàng)造更有趣、更具凝聚力的學(xué)習(xí)環(huán)境，以激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)的興趣。在這方面，本文討論了幼兒園游戲中學(xué)前教育和實(shí)踐思維的創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：幼兒園游戲;學(xué)前教育;創(chuàng)新與實(shí)踐 中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-23-263

學(xué)前教育是兒童正式學(xué)習(xí)之前的開始，也是未來系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這就是為什么學(xué)前教育極為重要的原因。必須通過教師和家長之間的相互交流與合作來解決兒童教育方面的問題。教師在學(xué)校教育孩子們有關(guān)知識(shí)的知識(shí)，家長需要鞏固孩子們放學(xué)后在課堂上學(xué)到的知識(shí)，以使學(xué)前教育變得更有意義。本文著重于對在校兒童的教師玩耍教育，與無聊的傳統(tǒng)教學(xué)相比，游戲教學(xué)顯然是吸引孩子注意力的最有效方法。

一、如何有效地創(chuàng)新和實(shí)施幼兒園游戲

（一）幼兒園游戲應(yīng)體現(xiàn)學(xué)前教育理念的創(chuàng)新

游戲教學(xué)是以游戲的形式進(jìn)行的訓(xùn)練，以便可以在游戲中增加幼兒的知識(shí)和技能，并體驗(yàn)與他人合作的力量和興趣。現(xiàn)代游戲教學(xué)的主要形式主要是，啟發(fā)式游戲教學(xué)、合作游戲教學(xué)和探索性游戲教學(xué)。無論教什么類型的游戲，其主要目的都是為了讓孩子們在玩游戲的過程中，促進(jìn)兒童的全面健康發(fā)展。幼兒園游戲反映了人們在幼兒園的社交生活，旨在讓孩子們體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活，同時(shí)增加學(xué)習(xí)的樂趣。

（二）幼兒游戲的設(shè)計(jì)應(yīng)創(chuàng)新

考慮幼兒的個(gè)體差異。世界上沒有兩片完全相同的葉子，也沒有兩個(gè)人是完全一樣的。即使幼兒是雙胞胎，幼兒的性格和其他方面也會(huì)有所不同。即使孩子相對較小，每個(gè)孩子都有不同的性格。幼稚園教育必須考慮到個(gè)體差異并促進(jìn)每個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展。因此，在開發(fā)幼兒園游戲時(shí)，幼兒園教育者應(yīng)充分考慮每個(gè)孩子的差異，以促進(jìn)每個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展，并確保其公平健康地發(fā)展。游戲設(shè)計(jì)應(yīng)注重科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。由于孩子相對較小，因此幼兒無法區(qū)分是非，因此，在開發(fā)游戲時(shí)，幼兒園教師需要與孩子的特點(diǎn)和能力相匹配，并特別注意游戲的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，使游戲內(nèi)容具有一定的科學(xué)和生活知識(shí)，可以指導(dǎo)兒童正確的方向，增加兒童的知識(shí)和能力，為幼兒的未來學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）豐富游戲資料

兒童游戲需要大量的視覺游戲材料，以激發(fā)兒童的感官體驗(yàn)。因此，如果教師希望孩子們積極參與游戲狀態(tài)，幼兒需要注意游戲材料的選擇，以充分激發(fā)孩子們的研究心理和對知識(shí)的渴望。在各種各樣的游戲材料中，兒童可以根據(jù)自己的喜好選擇游戲活動(dòng)，提高兒童的主動(dòng)性，并通過多種方式促進(jìn)兒童的發(fā)展。在游戲中，將加深孩子的記憶，提高孩子思維的敏感性，促進(jìn)孩子的健康成長。

（四）更新兒童游戲的內(nèi)容

強(qiáng)調(diào)孩子之間的差異。在上幼兒園時(shí)，教師需要意識(shí)到每個(gè)孩子都是不同的，并要讓每個(gè)孩子根據(jù)自己的特點(diǎn)發(fā)展。在早期教育理論中，蒙特梭利提到需要讓教師與孩子一起玩游戲，不同意將成年人作為關(guān)鍵部分的觀念，并把孩子視為不同的獨(dú)立個(gè)體。在準(zhǔn)備游戲時(shí)，教師需要仔細(xì)評(píng)估孩子的心理需求。通常，可以運(yùn)行一些“自選游戲”，以便孩子們可以主動(dòng)選擇游戲的內(nèi)容和方法。此外，教師可以幫助孩子們改善生活體驗(yàn)，豐富游戲內(nèi)容。兒童的想象力主要是通過處理記憶的圖像來創(chuàng)造的，而兒童的記憶圖像通常來自生活。因此，有必要在豐富兒童生活經(jīng)驗(yàn)的前提下更新一些游戲。

二、做好優(yōu)化幼兒園環(huán)境的工作

（一）幼兒園游戲場景的布置必須豐富多彩

與游戲的良好聯(lián)系可以很好地吸引孩子們的注意力。因此，相關(guān)的教師需要通過在幼兒園設(shè)置與游戲的鏈接來確保內(nèi)容的多樣性，以使孩子們不會(huì)感到孤獨(dú)，當(dāng)然，教師還必須注意游戲環(huán)境的多樣性，這可以激發(fā)學(xué)生的興趣。

（二）確保幼兒園的游戲環(huán)境科學(xué)

在管理游戲環(huán)境時(shí)，重要的是要確保環(huán)境科學(xué)合理。科學(xué)地利用周圍空間還有助于培養(yǎng)孩子的個(gè)性。例如，對于室內(nèi)和室外活動(dòng)，通過小游戲，可以縮短教師和同學(xué)之間的關(guān)系并加強(qiáng)幼兒之間的互動(dòng);戶外大型游戲活動(dòng)，可以鼓勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)性和熱情，并確保游戲和教學(xué)的有效結(jié)合，從而使孩子們的天性得到更加充分的解放，并且幼兒可以在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)。

通常，孩子的天性是活潑好玩的，因此，通過對學(xué)齡前兒童進(jìn)行教育，教師可以根據(jù)孩子的天性優(yōu)化常規(guī)的教學(xué)方法，并將游戲教學(xué)融入教學(xué)中，以吸引學(xué)齡前兒童。讓孩子通過游戲?qū)W習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)熱情，并使游戲教學(xué)適應(yīng)學(xué)前班和幼兒園的教學(xué)，這可以豐富學(xué)齡前兒童的學(xué)習(xí)生活并幫助幼兒改善生活。

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