吳秀麗

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-23-231

情景重現(xiàn)

隊(duì)伍中小A總是在訓(xùn)練中搗亂，一開始他還比較收斂，只是在跑動(dòng)中偷會(huì)懶，時(shí)間一長，他竟然開始影響其他同學(xué)，亂扔籃球、阻擋隊(duì)友、損壞器材，徹底地“放飛自我”。好好的訓(xùn)練變得亂糟糟，我的心情也是差到了極點(diǎn)：“小A，你在干什么？”我強(qiáng)忍著怒火問他。他卻不以為然，漫不經(jīng)心地回答：“我在玩啊。”我竟無言以對(duì)，選擇對(duì)他無視，訓(xùn)練繼續(xù)，我卻沒有了剛開始訓(xùn)練的滿腔熱情，眼睛時(shí)不時(shí)地瞧向玩得不亦樂乎的小A，久久不能釋懷。

我連忙跟他的家長取得了聯(lián)系，在交流的過程中，我看見了一個(gè)不一樣的小A。據(jù)小A的媽媽講述，他對(duì)籃球十分癡迷，從小就喜歡收集關(guān)于籃球的東西。禮物要籃球，生日蛋糕要有籃球圖案，甚至房間的背景墻也是喜歡的球星。每天傍晚的時(shí)候他還會(huì)一個(gè)人在小區(qū)的籃球場訓(xùn)練至少一個(gè)小時(shí)。就是這樣一個(gè)如此喜歡籃球的孩子，為什么會(huì)在訓(xùn)練的時(shí)候調(diào)皮搗蛋呢？這引起了我的關(guān)注與思考。經(jīng)過和小A媽媽的這番談話，我也明白了一些其中的緣由。

我的反思

一、尋找原因

1. 技高一籌，不屑一顧

小A在很小的時(shí)候就開始接觸籃球，所以籃球技巧比大部分孩子要掌握得好。當(dāng)教練進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)，小A往往不屑一顧，他覺得聽不聽都沒關(guān)系，畢竟已經(jīng)會(huì)了。久而久之，他變得越來越無所謂。

2. 尋求關(guān)注，玩世不恭

據(jù)小A媽媽講述，小A有很多才能，他在學(xué)校里既希望老師能關(guān)注他，又?jǐn)[出一副玩世不恭的態(tài)度。一旦老師批評(píng)他，他的逆反心理就會(huì)爆發(fā)，完全聽不進(jìn)老師的任何一句勸解。我應(yīng)該怎么做呢？既可以發(fā)揮他的特長，又能讓他遵守訓(xùn)練秩序，在和一些有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師和家長溝通交流以后，我有了以下支持。

二、及時(shí)支持

1. 擔(dān)任“專職”隊(duì)長，及時(shí)了解動(dòng)態(tài)

雖然隊(duì)長職位早已安排就緒，我還是給小A設(shè)置了一個(gè)職位——訓(xùn)練隊(duì)長。這個(gè)職位是干什么的呢？小A雖然調(diào)皮，但是他的籃球技能大家還是比較認(rèn)可的，所以當(dāng)我宣布這個(gè)決定時(shí)，大家也沒什么意見。

2. 實(shí)行“積分制”訓(xùn)練，促進(jìn)積極心態(tài)

一段時(shí)間以后，我開始著手第二步，實(shí)行“積分制”訓(xùn)練。由于我們平時(shí)都有投籃任務(wù)，我發(fā)現(xiàn)小A的命中率明顯高于其他球員，投籃姿勢也十分標(biāo)準(zhǔn)，于是我制定了一張投籃“積分表”，根據(jù)大家每天的投籃情況給大家加分。小A因?yàn)樗拿新授A得了第一個(gè)星期的“投籃王”稱號(hào)，但是因?yàn)樵诤竺鎺滋斓挠?xùn)練中調(diào)皮搗蛋，小A沒能蟬聯(lián)，雖然他裝著一副無所謂的樣子，表現(xiàn)得卻很懊惱，后面的訓(xùn)練果然消停了不少?！巴痘@王”只是一個(gè)簡單的稱號(hào)，但對(duì)于他來說卻是莫大的肯定，得到過以后再失去，對(duì)他的觸動(dòng)是很大的。

3. 成為“籃球高手”，保持發(fā)展?fàn)顟B(tài)

隨著訓(xùn)練的進(jìn)行，小A已經(jīng)改掉了很多調(diào)皮搗蛋的惡習(xí)。而比賽也臨近了，眼看比賽就要開始了，一些孩子卻鬧起了別扭，理由是不滿教練的分組。我告訴孩子們之后開始我們將不再固定分組，孩子們先是驚訝而后又覺得開心，這一次訓(xùn)練讓我真正看見了他們的“斗志”。

三、收到成效

1、在改變計(jì)劃后逐漸進(jìn)步

通過小A改變計(jì)劃的“三部曲”，我明顯感覺到了小A的不一樣。訓(xùn)練時(shí)，他不再懶懶散散，也不會(huì)打擾其他隊(duì)友，好幾次還主動(dòng)詢問我籃球技巧。他成熟的技巧開始得以展現(xiàn)，良好的表現(xiàn)也讓其他隊(duì)員紛紛效仿。

2、在實(shí)施過程中學(xué)會(huì)思考

我開始換位思考，作為一個(gè)教練，也作為一個(gè)家長。我深知對(duì)于教練來說，可能他只是十幾個(gè)幼兒中的其中一個(gè)，但對(duì)于一個(gè)家庭來說，他卻是全部，他被傾注了太多的關(guān)注和愛。當(dāng)這種關(guān)注在學(xué)校里失衡以后，他難免會(huì)比較失落，從而會(huì)有一些特殊的行為。我們要做的不是一味地責(zé)怪和抱怨，而是要陪著他慢慢調(diào)整，慢慢長大。

3、在磨合階段中飛速成長

比賽中，大家服從教練的安排并相互鼓勵(lì)，比賽后，他們能靜下心來聽一聽對(duì)于比賽的分析。競技項(xiàng)目有它的特殊魅力，無論輸贏，我們都能從中學(xué)到很多。我的隊(duì)員們也是，雖然在這個(gè)階段，他們渴望每一場勝利，但是他們也在飛速成長中承認(rèn)每一場失敗。他們的成長不只是籃球技術(shù)，更是心理上的一種成熟，只有這樣，團(tuán)隊(duì)才會(huì)越來越強(qiáng)。

小A只是我眾多隊(duì)員中的一個(gè)，以后我可能會(huì)碰到越來越多個(gè)性迥異的球員，就像看見當(dāng)年的我一樣。我是莽撞批評(píng)，還是循循善誘，在這次的事件中，我已經(jīng)有了答案。我們是因?yàn)榛@球聚到一起的，我們會(huì)因?yàn)榛@球哭，也會(huì)因?yàn)榛@球笑，為它流血也流汗。我們有著共同的目標(biāo)，所以才可以并肩攜手克服種種困難。這是我籃球訓(xùn)練過程中的一個(gè)故事，也是我之后的啟示，作為隊(duì)伍的領(lǐng)路人，方法恰當(dāng)，“搗蛋大王”也可以成為一名“籃球高手”。心中有愛，方得始終。