袁航

“沒(méi)有全面健康就沒(méi)有全面小康”，隨著健康中國(guó)戰(zhàn)略的推進(jìn)，體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展迅速，籃球運(yùn)動(dòng)參與度高，參與人數(shù)多，小籃球運(yùn)動(dòng)也得到了迅速發(fā)展。中國(guó)籃球協(xié)會(huì)主席姚明在2018年首次正式提出“小籃球”這一運(yùn)動(dòng)及其相關(guān)概念。與此同時(shí)，小籃球培訓(xùn)的開(kāi)展并沒(méi)有一個(gè)明確的管理標(biāo)準(zhǔn)，由此產(chǎn)生一些問(wèn)題。針對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行研究，并利用SWOT分析法對(duì)濮陽(yáng)市小籃球培訓(xùn)開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析并提出解決方法。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以濮陽(yáng)市小籃球訓(xùn)練營(yíng)為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法、SWOT分析法對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、整理、歸納。

2 SWOT法分析小籃球訓(xùn)練營(yíng)的發(fā)展

2.1 小籃球訓(xùn)練營(yíng)發(fā)展的內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)S（strengths）

（1）國(guó)家政策支持。《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》中第一篇總體戰(zhàn)略的第一章指導(dǎo)思想中就指出健康優(yōu)先。把健康擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。足以看出國(guó)家對(duì)人民身體健康的重視。而體育又是實(shí)現(xiàn)健康的一種有效途徑，在國(guó)家政策的大背景下，小籃球訓(xùn)練營(yíng)如沐春風(fēng)蓬勃發(fā)展。

（2）籃球訓(xùn)練營(yíng)和學(xué)校中的體育課相比，學(xué)員受關(guān)注度更高，教學(xué)專業(yè)性更強(qiáng)，趣味性更強(qiáng)，更有針對(duì)性，學(xué)生提升更快?；@球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師生比較為合理，一般在1∶8～12或2∶15～20。這樣的小班教學(xué)與學(xué)校體育課堂中1∶40～50的師生比相比，教學(xué)更有針對(duì)性，更容易實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，更適合運(yùn)動(dòng)啟蒙教學(xué)。少兒籃球培訓(xùn)一般以半場(chǎng)為一個(gè)單位，有1～2名教練負(fù)責(zé)組織教學(xué)，而學(xué)校通常只有1名體育教師，因此，無(wú)論是師資數(shù)量，還是場(chǎng)地空間大小，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都有優(yōu)勢(shì)。

（3）越來(lái)越多的家長(zhǎng)希望孩子通過(guò)籃球訓(xùn)練長(zhǎng)高變壯?；@球運(yùn)動(dòng)員都身材高大，家長(zhǎng)們認(rèn)為打籃球可以促進(jìn)少兒長(zhǎng)高。中國(guó)的籃球人口基數(shù)大，喜歡籃球的人多，愛(ài)打籃球的人多，籃球氛圍很好，國(guó)際國(guó)內(nèi)重大籃球比賽關(guān)注度高，球迷基礎(chǔ)好，對(duì)我國(guó)籃球提高期望值高。一部分家長(zhǎng)將自己對(duì)籃球的熱愛(ài)延續(xù)到對(duì)孩子的興趣愛(ài)好培養(yǎng)上。

2.2 小籃球訓(xùn)練營(yíng)發(fā)展的內(nèi)部劣勢(shì)W（weaknesses）

（1）小籃球訓(xùn)練營(yíng)開(kāi)設(shè)門(mén)檻較低，訓(xùn)練營(yíng)規(guī)模大小不一，培訓(xùn)年齡段不同，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不同。缺乏統(tǒng)一規(guī)范管理，部分訓(xùn)練營(yíng)未在當(dāng)?shù)卣嚓P(guān)部門(mén)注冊(cè)。

（2）部分訓(xùn)練營(yíng)師資選拔不夠嚴(yán)格，教練員水平參差不齊，缺乏集中統(tǒng)一培訓(xùn)。有些教練甚至是“半路出家”。部分訓(xùn)練營(yíng)兼職多于全職，這樣不僅不利于訓(xùn)練營(yíng)的整體建設(shè)發(fā)展，而且有礙學(xué)員的成長(zhǎng)進(jìn)步。

（3）部分訓(xùn)練營(yíng)沒(méi)有成體系的教學(xué)大綱，甚至教練員無(wú)需寫(xiě)教案，想教什么就教什么或想到什么就教什么。這種行為是對(duì)學(xué)員的不負(fù)責(zé)，可能會(huì)造成教練在教學(xué)過(guò)程中邏輯的混亂、教學(xué)質(zhì)量低等，不利于學(xué)員循序漸進(jìn)按照正常進(jìn)度學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)員的未來(lái)進(jìn)階發(fā)展產(chǎn)生不利影響。

2.3 小籃球訓(xùn)練營(yíng)發(fā)展的外部機(jī)遇O（opportunities）

（1）2019年8月10日，國(guó)務(wù)院辦公廳頒布的體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)《綱要》強(qiáng)調(diào)落實(shí)全民健身國(guó)家戰(zhàn)略，助力健康中國(guó)建設(shè)。其中，特別強(qiáng)調(diào)青少年體育的發(fā)展。在這種政策要求下，體育已經(jīng)成為全國(guó)各地中考的必考科目，籃球也是必考項(xiàng)目之一。

（2）隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們對(duì)健康的重視程度不斷增加，對(duì)于體育鍛煉的興趣也逐步提升，同時(shí)熱愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)的人越來(lái)越多。人們的物質(zhì)條件不斷提高，精神生活也同樣需要得到滿足，全民運(yùn)動(dòng)正在逐漸成為一種潮流。

2.4 小籃球訓(xùn)練營(yíng)發(fā)展的外部威脅、挑戰(zhàn)T（threats）

（1）固定區(qū)域內(nèi)小籃球訓(xùn)練營(yíng)的不斷增加勢(shì)必會(huì)加劇商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。我認(rèn)為未來(lái)濮陽(yáng)市小籃球訓(xùn)練營(yíng)發(fā)展的方向會(huì)更加規(guī)范，整體更成體系，一些小的、不合格不達(dá)標(biāo)不規(guī)范的小籃球訓(xùn)練營(yíng)可能被取締或合并。

（2）在疫情的沖擊下，很多訓(xùn)練營(yíng)遭到重創(chuàng)。我認(rèn)為應(yīng)探索在外部條件不支持線下小籃球培訓(xùn)時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)或其他方式繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)的模式。例如建立自己的公眾號(hào)，定期發(fā)布一些訓(xùn)練視頻并監(jiān)督學(xué)員打卡完成。

3 小籃球訓(xùn)練營(yíng)發(fā)展的建議

（1）我認(rèn)為以后籃球培訓(xùn)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更激烈，只有不斷提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力才能在市場(chǎng)上占有一席之地！不斷豐富完善教學(xué)體系，與同行互相學(xué)習(xí)交流，引進(jìn)先進(jìn)訓(xùn)練方式理念，結(jié)合本地實(shí)際情況，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，以學(xué)員為本，打造出一套適合本訓(xùn)練營(yíng)學(xué)員的教學(xué)體系，教練上好每一節(jié)課，不斷總結(jié)反思從而繼續(xù)改進(jìn)創(chuàng)新，才可以做到行業(yè)常青樹(shù)。

（2）河南省群眾體育主管部門(mén)應(yīng)提高對(duì)少兒業(yè)余籃球培訓(xùn)活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)，制定出相關(guān)的發(fā)展規(guī)劃、發(fā)展措施，指導(dǎo)培訓(xùn)班能夠科學(xué)、合理地展開(kāi)教學(xué)管理活動(dòng)。

（作者單位：河南大學(xué)體育學(xué)院）