少年兒童業(yè)余體校對(duì)運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)有著舉足輕重的作用，在體育后備人才可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略中，要實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，應(yīng)該培養(yǎng)教練人才，改正傳統(tǒng)教學(xué)中所存在的缺陷，提高新時(shí)代體育教育的發(fā)展。運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法及調(diào)查分析法，對(duì)體育后備人才培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行研究分析。許多的體校在人才培養(yǎng)方面、教學(xué)質(zhì)量方面卻出現(xiàn)了不同層次的問題，文本以少年體校可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略困境和戰(zhàn)略創(chuàng)新為基本點(diǎn)，進(jìn)行詳細(xì)分析并提出幾點(diǎn)建議。

1 前言

目前中國(guó)體育取得的巨大成就，是一代代體育健兒奮勇拼搏而來，是一代代體育工作者一日復(fù)一日不怕辛苦訓(xùn)練而來，也是我國(guó)倡導(dǎo)“三個(gè)協(xié)調(diào)”的正確決策呈現(xiàn)出來的?！吨泄仓醒腙P(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》中指出，堅(jiān)持把解決好“三農(nóng)”問題作為全黨工作重中之重，走中國(guó)特色社會(huì)主義鄉(xiāng)村振興道路，全面實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。在此背景下，加強(qiáng)邊遠(yuǎn)山區(qū)體育后備人才培養(yǎng)研究，有利于探索體育促進(jìn)鄉(xiāng)村振興的新路子，有利于為體育后備人才培養(yǎng)提供新思路。

松溪地處福建省北部山區(qū)，全縣人口16萬，2019年全縣地區(qū)生產(chǎn)總值65.11億元，是福建省十二個(gè)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)山區(qū)之一。松溪少年兒童業(yè)余體校成立于1976年，現(xiàn)有編制三人，班隊(duì)有籃球，足球，武術(shù)散打，跆拳道，武術(shù)套路，乒乓球，羽毛球，游泳，網(wǎng)球，田徑，射擊，柔道，摔跤，拳擊等項(xiàng)目，從少體校成立至今為我省輸送了近二十名專業(yè)運(yùn)動(dòng)員，其中葉浠君，伊?xí)跃S，林奎，江凡，葉珍羽，蔡希雅，黃光森等運(yùn)動(dòng)員，在全國(guó)青少年錦標(biāo)賽，青運(yùn)會(huì)，省運(yùn)會(huì)，洲際賽，全國(guó)殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)上，屢獲佳績(jī)，符合邊遠(yuǎn)山區(qū)典型樣本的基本條件。

2 研究方法

2.1 文獻(xiàn)資料法

在圖書館和資料室網(wǎng)上查閱了相關(guān)的文獻(xiàn)資料，以及相關(guān)體育政策法規(guī)。

2.2 訪談法

通過對(duì)縣少體校武術(shù)教練員馬麟和籃球教練員廖晨星等進(jìn)行訪談，在訪談中探討體育后備人才可持續(xù)發(fā)展問題，怎樣引進(jìn)優(yōu)秀教練員，以及在實(shí)行過程中可能存在的不足，運(yùn)用更加科學(xué)的訓(xùn)練方法進(jìn)行運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練等問題進(jìn)行交流。

2.3 調(diào)查分析法

通過對(duì)“松溪縣少年兒童業(yè)余體校備戰(zhàn)市運(yùn)會(huì)”的調(diào)查研究進(jìn)行具體的實(shí)踐研究分析。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 目前少體校發(fā)展現(xiàn)狀與困境

3.1.1 專業(yè)教練員稀缺

2012年三定方案后，少體校正式教練員編制只有三個(gè)，面對(duì)每四年一屆的市運(yùn)動(dòng)會(huì)，按要求每個(gè)縣至少要參加9個(gè)項(xiàng)目以上，所以至少要組織九支隊(duì)伍備戰(zhàn)，而少體校只有三個(gè)教練，根本無法帶這么多項(xiàng)目，可是就是這三個(gè)教練還要被文體旅局抽調(diào)到局機(jī)關(guān)從事機(jī)關(guān)體育股事務(wù)情工作，根本無法帶隊(duì)，目前真正帶隊(duì)訓(xùn)練的教練只有一人。

3.1.2 缺少訓(xùn)練場(chǎng)地

松溪縣少體校原有七個(gè)室內(nèi)場(chǎng)館，從2020年7月開始7個(gè)室內(nèi)場(chǎng)館被縣城投公司，以國(guó)有資產(chǎn)的名義，集體打包租給了兩家體育產(chǎn)業(yè)公司從事體育產(chǎn)業(yè)活動(dòng)，進(jìn)而使武術(shù)套路，武術(shù)散打、跆拳道沒有訓(xùn)練場(chǎng)館，乒乓球，羽毛球，籃球，游泳等項(xiàng)目也有不同程度的影響。

3.1.3 訓(xùn)練及比賽經(jīng)費(fèi)困難

檢驗(yàn)競(jìng)訓(xùn)好壞的標(biāo)準(zhǔn)有兩個(gè)，一個(gè)是競(jìng)賽成績(jī)，一個(gè)是向上級(jí)輸送人才，而比賽就牽涉到經(jīng)費(fèi)，由于訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)缺口較大，所以不得以采取社會(huì)辦班，少體校購(gòu)買服務(wù)的辦法，讓運(yùn)動(dòng)隊(duì)得以維持，而購(gòu)買服務(wù)的經(jīng)費(fèi)也只是象征情的少量補(bǔ)助，經(jīng)費(fèi)困難，所以比賽時(shí)，只能讓少數(shù)可能取得成績(jī)的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員去比，盡量精簡(jiǎn)。

3.1.4 教練員素質(zhì)參差不齊有待提高

聘請(qǐng)的教練大部分為老教練，思想守舊，專業(yè)知識(shí)更新不足，教練員的組合不科學(xué)。按照現(xiàn)代體育項(xiàng)目教練員團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成來看，必須有主教練，助習(xí)教練，體能教練，營(yíng)養(yǎng)訓(xùn)練師或營(yíng)養(yǎng)搭配師，視頻剪輯師（含攝影人員）隊(duì)醫(yī)、數(shù)據(jù)團(tuán)隊(duì)等人組成。所有的運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練組都無法達(dá)到要求，可見訓(xùn)練水平仍處于一個(gè)低端、口傳心授、最原始的狀態(tài)，長(zhǎng)此以往要想出好成績(jī)，出好苗子，可能性不大。另外由于老教練多，主動(dòng)學(xué)習(xí)不夠，知識(shí)更新節(jié)奏慢，又不愿意參加新課程培訓(xùn)。教學(xué)方法、教學(xué)手段、沒有新意，還是老一套，吸引不了隊(duì)員訓(xùn)練熱情，調(diào)動(dòng)不了隊(duì)員訓(xùn)練的積極性。

3.1.5 宣傳力度不足

70年代，群眾性體育活動(dòng)開展廣泛，少體校是香餑餑，家長(zhǎng)以能夠送小孩進(jìn)少體校訓(xùn)練為榮，特別是比賽場(chǎng)上，那是全家總動(dòng)員，為孩子加油，取得佳績(jī)，光宗耀祖，又是分配工作，單位搶著要體育人才，尤其是群眾基礎(chǔ)比較好的項(xiàng)目，如籃球，乒乓球，羽毛球，田徑等項(xiàng)目的優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，基本都是科局領(lǐng)導(dǎo)出面招攬，隨著高考制度的恢復(fù)，對(duì)基礎(chǔ)少體校人才的選拔形成巨大的沖擊，優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)人才向上級(jí)輸送是極少數(shù)的，現(xiàn)在是每當(dāng)教練發(fā)現(xiàn)一名好苗子，那也是全家總動(dòng)員，動(dòng)員身邊的所有關(guān)系，動(dòng)員家長(zhǎng)同意讓苗子運(yùn)動(dòng)員來訓(xùn)練和同意向上輸送，這與當(dāng)前少體校的宣傳力度不足有著密不可分的聯(lián)系，還有就是人們對(duì)體育拔尖人才的認(rèn)識(shí)存在不正確的認(rèn)識(shí)和當(dāng)下對(duì)體育拔尖人才的使用不當(dāng)也有緊密關(guān)聯(lián)。

3.1.6 項(xiàng)目過多，質(zhì)量一般，精品少，造成資源分配困難

目前縣少體校班隊(duì)16個(gè)，期中能夠在市以上錦標(biāo)賽作為拳頭項(xiàng)目只有三、四個(gè)，還是以個(gè)人項(xiàng)目為主，大集體項(xiàng)目幾乎沒有拿冠軍的可能，小集體有一些，在目前經(jīng)費(fèi)少，場(chǎng)地缺的情況下，如何利用有限的資源有爭(zhēng)取最大的最好的成績(jī)，是需體育管理者思考并加以解決的。

3.2 少年體?？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略探究

3.2.1 在縣少體校這個(gè)層面上進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，建立近、中遠(yuǎn)、期少體校競(jìng)技體育發(fā)展目標(biāo)

（1）近期目標(biāo)，以2022年福建省第十七屆運(yùn)動(dòng)會(huì)為契機(jī)，努力實(shí)現(xiàn)五塊金牌為最低保證線。重點(diǎn)抓好武術(shù)套路，武術(shù)散打解決無館訓(xùn)練問題，與松溪縣人民小學(xué)合辦武術(shù)套路項(xiàng)目，利用人民小學(xué)的場(chǎng)地，為武術(shù)套路項(xiàng)目暫時(shí)解決沒有室內(nèi)場(chǎng)館的困難。

（2）中期目標(biāo)，以2025年全運(yùn)會(huì)為目標(biāo)，力爭(zhēng)有松溪培養(yǎng)出來的運(yùn)動(dòng)員參加比賽，并取得佳績(jī)，積極引導(dǎo)教練抓好苗子的輸送工作，在游泳，武術(shù)套路、柔道、跳水、蹦床、攀巖等項(xiàng)目上向省競(jìng)技中心輸送運(yùn)動(dòng)員，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)已輸送到省競(jìng)技中心運(yùn)動(dòng)員的跟蹤管理，解決好成長(zhǎng)過程中碰到的困難，協(xié)助中心教練，做好運(yùn)動(dòng)員的思想工作，為運(yùn)動(dòng)員出成績(jī)創(chuàng)造更優(yōu)越的條件。

（3）遠(yuǎn)期目標(biāo)，以2028年夏季奧運(yùn)會(huì)為目標(biāo)，力爭(zhēng)有松溪縣培養(yǎng)的運(yùn)動(dòng)員參加2028夏季奧運(yùn)會(huì)。

3.2.2 運(yùn)動(dòng)人才的管理

強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)人才選才關(guān)口的管理，由于經(jīng)費(fèi)不到位及嚴(yán)重缺口，等待和觀望是不可能解決，所以少體校只能立足在當(dāng)下的條件上采取“鄉(xiāng)下木偶，鄉(xiāng)下抽”的方式來解決，就是以社會(huì)辦班的形式把項(xiàng)目隊(duì)伍拉起來，要求教練員依照本項(xiàng)目的特點(diǎn)，加強(qiáng)人才管理，對(duì)優(yōu)秀的苗子爭(zhēng)取向上輸送，不要抓在手上不放，少體校督促教練員做好優(yōu)秀苗子的建檔立卡工作，每半年巡查一次，檢查重點(diǎn)隊(duì)員的訓(xùn)練質(zhì)量，促進(jìn)人才的成長(zhǎng)。

3.2.3 教練員隊(duì)伍的管理

與教練員簽訂成績(jī)目標(biāo)協(xié)議書，加強(qiáng)教練員隊(duì)伍的管理。

對(duì)兩年未能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)成績(jī)的教練給予解聘。少體校與所聘教練簽訂成績(jī)目標(biāo)協(xié)議，出機(jī)制加強(qiáng)所聘教練員的隊(duì)伍管理，每年召開一次教練員座談會(huì)，即是總結(jié)一年的競(jìng)訓(xùn)情況，也是給教練員們一個(gè)平臺(tái)，互相交流，曬業(yè)績(jī)，說困難，鼓干勁，為來年的業(yè)訓(xùn)工作加油鼓勁，讓教練員們有一個(gè)歸屬感，危機(jī)感。

3.2.4 加大宣傳力度

少體校要會(huì)同體育主管局、教育局、融媒體中心的橫向聯(lián)系，對(duì)參加各級(jí)賽事的運(yùn)動(dòng)員加強(qiáng)正面報(bào)道，可以邀請(qǐng)媒體的記者，隨隊(duì)全方位進(jìn)行報(bào)道，對(duì)取得參加全國(guó)錦標(biāo)賽的松溪輸送運(yùn)動(dòng)員加大媒體曝光度，形成電視，紙質(zhì)媒體和新媒體全方位覆蓋。提高公眾對(duì)競(jìng)技體育的認(rèn)知，感受競(jìng)技體育的魅力。把優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，推薦給松溪縣青少單位去表彰，讓家長(zhǎng)有“得此之子，還復(fù)何求”之感，進(jìn)而把少體校的隊(duì)伍建設(shè)推向一個(gè)新的高度。

3.2.5 推進(jìn)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，提升業(yè)訓(xùn)隊(duì)伍的競(jìng)技業(yè)績(jī)

確定在近期目標(biāo)中，成為全市運(yùn)動(dòng)會(huì)金牌獲得者為重點(diǎn)培養(yǎng)人員，積極向上輸送，加大資金支持，人員配置，場(chǎng)地器材的投入度，讓優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，成為少體校的“名片”或者“符號(hào)”，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)業(yè)訓(xùn)隊(duì)伍的全面提升，為業(yè)訓(xùn)工作的可持續(xù)發(fā)展，打下良好的基礎(chǔ)。

4 研究結(jié)論

4.1 少年兒童業(yè)余體校對(duì)運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)有著舉足輕重的作用，為培養(yǎng)競(jìng)技體育后備人才提供橋梁。

4.2 重點(diǎn)抓好體育后備人才，運(yùn)動(dòng)員業(yè)余訓(xùn)練的科學(xué)管理。

4.3 教練員的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和方法有待進(jìn)一步提高。

4.4 如何抓好專業(yè)教練員隊(duì)伍的建設(shè)、后備人才的培養(yǎng)，以及如何進(jìn)一步完善機(jī)制、保障機(jī)制，都是體育人必須面對(duì)并深層思考的問題。

4.5 實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)政策以及大力度宣傳給輸送優(yōu)秀體育后備人才的信心。

4.6 業(yè)余體校在人才培養(yǎng)的實(shí)踐中存在著不足的因素影響可持續(xù)發(fā)展的政策。

5 研究建議

5.1 邊遠(yuǎn)山區(qū)體育后備人才培養(yǎng)面臨的諸多困境，不但要單純從現(xiàn)有的機(jī)制層面進(jìn)行探索，更需要從鄉(xiāng)村振興的角度談?wù)擉w育后備人才培養(yǎng)，以便在更高層面上取得共識(shí)。

5.2 邊遠(yuǎn)山區(qū)體育后備人才培養(yǎng)，其實(shí)不僅僅是專業(yè)體育人才的培養(yǎng)，更是推動(dòng)鄉(xiāng)村體育教育全面發(fā)展，有利于精準(zhǔn)扶貧。

5.3 可以創(chuàng)新鄉(xiāng)村體育人才機(jī)制、推動(dòng)加快體育強(qiáng)國(guó)建設(shè);從文化的角度，能夠參與體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)，助力體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承。

（作者單位：松溪縣少年兒童體校）