王維興 楊慶辭

隨著體教改革的持續(xù)深入，休閑體育專業(yè)逐漸進入高等教育領域，而休閑體育則因自由性、文化性、非功利性和主動性等特點頗受大學生的青睞。大學生作為新生代力量，不僅要有體質(zhì)和智力的發(fā)展，還要樹立科學的人生觀、價值觀，培養(yǎng)頑強的意志品質(zhì)和集體主義精神，增強社會適應能力?；诖?，通過對休閑體育對大學生教育的作用，提出了休閑體育與大學生體育教育模式的創(chuàng)新研究，旨在為教學研究者提供一些有利的研究價值。

1 前言

隨著社會的逐步發(fā)展和經(jīng)濟水平的逐漸提高，人們對身心愉悅的有品質(zhì)的生活有了更高的追求，以豐富生活內(nèi)容、提高運動健身樂趣、放松娛樂休閑為目的的休閑體育越來越受到人們的青睞。無論狹義上的作為休閑體育專業(yè)的課程設置，還是廣義上的一切以增進身心健康、豐富生活情趣為目的的鍛煉活動，休閑體育專業(yè)逐漸進入高等教育領域，對高等院校的體育教育工作帶來了機遇和挑戰(zhàn)。如何創(chuàng)新休閑體育與大學生體育教育模式，提高大學生的身體素質(zhì)，使之享受體育運動，健全人格，鍛煉意志，并養(yǎng)成終身鍛煉的好習慣和良好的社會適應性以及創(chuàng)新能力，值得進一步研究和思考。

2 休閑體育在大學生體育教育中的作用

首先，休閑體育的基本作用是，增強大學生身體素質(zhì)，愉悅身心，滿足學生的個性化需求。其次，休閑體育的社會作用是，具備休閑體育項目策劃和組織能力、戶外運動指導與管理的能力，推動旅游產(chǎn)業(yè)，和諧人文、自然的關系，提升學生就業(yè)工作的能力。再次，休閑體育的創(chuàng)新作用是，根據(jù)普通高等學校教學質(zhì)量標準的要求，休閑體育專業(yè)強調(diào)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。最后，休閑體育的頂層作用是，培養(yǎng)合理運用閑暇時間的意識，養(yǎng)成終身鍛煉的習慣。

3 休閑體育與大學生體育教育模式的創(chuàng)新研究

3.1 專業(yè)特色與學校定位相結(jié)合

學校定位要求在全面貫徹黨的教育方針的同時，還要在激烈的學校競爭中保持自身特點。以學校定位為統(tǒng)領，從“體育強國”“全民健身”理念的高站位出發(fā)，突出專業(yè)特色。以“特色”帶動體育影響力，打造學校形象，融合校園文化和休閑體育文化以及傳統(tǒng)體育文化，不僅向本校全體師生傳遞體育的精神氣質(zhì)，更向社會及各界人士擴大學校知名度和影響力，同時，增加學生對學校的榮譽感和歸屬感，因此，休閑體育與大學生體育教學模式的創(chuàng)新，“特色專業(yè)”是前提。

3.2 課程設置與社會發(fā)展相結(jié)合

課程設置與社會發(fā)展相結(jié)合，一方面，學校課程設置的自由度與社會對人才需求的多樣化相匹配，以滿足大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)或再繼續(xù)深造的需求;另一方面，教材兼顧大學生的興趣和社會的熱門運動項目，實用性和競技性結(jié)合，娛樂性和專業(yè)性結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，特色化和社會化相結(jié)合，取長補短，互為補充。

另外，社會的發(fā)展是動態(tài)的，教材所傳授的體育理論知識不僅需要滿足社會發(fā)展的需求，而且，在社會不斷發(fā)展的過程中，需要及時補充和完善教材內(nèi)容。如“體育+旅游”，利用職業(yè)體育或休閑體育為載體，帶動和發(fā)展城市或鄉(xiāng)村的旅游產(chǎn)業(yè)，以追求經(jīng)濟效益合理化，社會價值最大化，據(jù)媒體報道，已經(jīng)有眾多成功案例值得借鑒和思考，并引入到課程設置中。

3.3 教學方法與學生需求相結(jié)合

無論休閑體育還是傳統(tǒng)體育，其鮮明的特點之一是理論知識和技能訓練結(jié)合，隨著體教改革的持續(xù)深入，體育項目涉及足球、籃球、羽毛球、跳繩、慢跑、攀巖、登山、沖浪等種類繁多。而大學生作為獨立的個體，其需求多元化、多層次?！敖處熓桥d教之源”，高校老師不但要傳授體育理論知識、傳授體育技能以及預防學生在運動過程中受傷，還需要教師對教學具有一定的科研創(chuàng)新能力。一方面改變教師的教學觀念，教師不是知識的強加輸出者，在訓練過程中要營造寬松的氛圍，除了傳統(tǒng)的教學方法如分組練習、循環(huán)練習等，還應融合自主學習教學法、問題教學法等，注重學生自學能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成自主學習、自主運動的好習慣。另一方面，高校教師合理利用教學資源、場地，舉辦休閑體育活動和賽事，豐富學生的校園生活。

4 總結(jié)

廣義上，休閑體育已經(jīng)成為中國一種新的體育形態(tài)，從人們自發(fā)需求起步已經(jīng)成為燎原之勢，作為一種新的生活方式和文化現(xiàn)象成為當今社會發(fā)展的重要方向和趨勢，它既游離于傳統(tǒng)體育的概念之外，又和競技體育、群眾體育和體育產(chǎn)業(yè)都有重疊，助力全民健身。而休閑體育與大學生體育教育模式的創(chuàng)新研究，需要專業(yè)特色與學校定位相結(jié)合，課程設置與社會發(fā)展相結(jié)合，教學方法與學生需求相結(jié)合，既是滿足大學生對體育項目的個性化需求，又抓住了社會發(fā)展這條脈搏。事實上，隨著體教改革的持續(xù)深入發(fā)展，高校體育課程改革正朝著積極、有序的方向發(fā)展，在課程設置和教學方法等方面打破了傳統(tǒng)的模式，取得了新的突破。高校應結(jié)合自身條件和辦學特色，深入分析經(jīng)濟需要和學生需求，制訂合適的培養(yǎng)目標，并及時調(diào)整專業(yè)定位。

課題：滇西休閑體育與旅游產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展研究（編號：2021

J0538）。

（作者單位：保山學院體育學院）