覃紹兵

隨著教育改革的不斷深化和教育理念的逐漸成熟，對(duì)學(xué)生素質(zhì)能力的全面培養(yǎng)已經(jīng)成為教育工作的主要任務(wù)，體育學(xué)科作為素質(zhì)教育的基礎(chǔ)構(gòu)成，對(duì)推動(dòng)學(xué)生科學(xué)成長(zhǎng)起到關(guān)鍵作用。為滿足立德樹人教育理念要求，德育在體育教學(xué)中的科學(xué)滲透，能夠充分發(fā)揮體育學(xué)科優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化德育效果。但是在實(shí)際的德育滲透中存在著一些問(wèn)題，制約著德育效果的提升，需要教師充分結(jié)合體育教學(xué)實(shí)際，優(yōu)化德育滲透思路，推動(dòng)德育教育高效開展。

1 小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育的重要意義

體育是教育體系的關(guān)鍵組成，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)和體育運(yùn)動(dòng)的開展，對(duì)學(xué)生的生態(tài)素質(zhì)和意志品質(zhì)形成有效的鍛煉，為學(xué)生身心全面發(fā)展提供有效支持。體育運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)含著深厚體育精神，小學(xué)生正處在思維和情感發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，德育在體育教學(xué)中的高效滲透，能夠在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，對(duì)其思想意識(shí)形成科學(xué)的引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)思想道德水平的提升。

2 小學(xué)體育教學(xué)滲透德育的現(xiàn)狀分析

2.1 對(duì)德育的重視和支持力度相對(duì)不足

隨著新課改的高效推進(jìn)，社會(huì)各界對(duì)體育學(xué)科的重視程度不斷提升，但是在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)校和教師對(duì)德育滲透缺乏正確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為道德與法治等文化課程是德育教育的主要滲透對(duì)象，忽視了體育課程在德育教育中的優(yōu)勢(shì)，無(wú)法保證德育對(duì)體育教學(xué)的高效滲透。同時(shí)部分學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的重視和投入力度相對(duì)不足，體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相對(duì)滯后，師資力量較為薄弱，教師的德育水平存在不足，無(wú)法實(shí)現(xiàn)較好的德育滲透效果。

2.2 德育思路較為傳統(tǒng)

體育教師作為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)則，德育思路較為傳統(tǒng)，主要是通過(guò)對(duì)學(xué)生課堂行為的規(guī)范和語(yǔ)言引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)德育滲透，與實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容缺乏有效的融合，無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的有效滲透。同時(shí)德育內(nèi)容較為固定，無(wú)法有效滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，德育形式相對(duì)單一，無(wú)法形成積極的參與效果。

2.3 缺乏完善的課程評(píng)價(jià)體系

當(dāng)前的體育課程評(píng)價(jià)模式不夠完善，重視對(duì)體育知識(shí)技能的考察，對(duì)學(xué)生思想水平和道德素養(yǎng)缺乏有效的評(píng)價(jià)，無(wú)法對(duì)學(xué)習(xí)形成準(zhǔn)確的反饋，無(wú)法后續(xù)德育教學(xué)的開展提供科學(xué)的依據(jù)。

3 在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育的有效策略

3.1 優(yōu)化的德育滲透思路

德育的科學(xué)滲透對(duì)推動(dòng)體育教學(xué)效果的提升起到積極作用，為學(xué)生身心健康成長(zhǎng)提供有效支持。教師要對(duì)德育教學(xué)形成正確的認(rèn)識(shí)，充分結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，準(zhǔn)確把握德育滲透切入點(diǎn)，提升教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性。要明確學(xué)生的主體地位，強(qiáng)化與學(xué)生的互動(dòng)交流，切實(shí)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，為德育滲透提供有效的條件，有效掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理需求，結(jié)合體育學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，推動(dòng)德育效果的提升。

3.2 深入挖掘德育元素

體育運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)含著深刻的體育精神和優(yōu)秀的思想品質(zhì)，為德育教學(xué)開展提供有效的條件，教師要深入挖掘體育知識(shí)技能中的德育元素，推動(dòng)德育高效滲透。集體活動(dòng)是體育教學(xué)的重要形式，通過(guò)集體教學(xué)活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)的開展，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，鍛煉學(xué)生的人際交往能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使其能夠在學(xué)習(xí)生活中自覺(jué)維護(hù)集體利益。同時(shí)體育運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)含著豐富的挑戰(zhàn)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的參與，培養(yǎng)堅(jiān)韌的意志品質(zhì)，對(duì)體育精神形成科學(xué)的領(lǐng)悟。體育運(yùn)動(dòng)中具有較強(qiáng)的紀(jì)律性，需要學(xué)生遵守相關(guān)的規(guī)則，對(duì)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)形成有效的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。

3.3 創(chuàng)新滲透形式

豐富的德育滲透形式能夠有效提升學(xué)生的參與效果，教師要充分結(jié)合體育學(xué)科特點(diǎn)，積極開展體育實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐過(guò)程，實(shí)現(xiàn)對(duì)體育精神的有效理解，對(duì)自身行為形成科學(xué)的規(guī)范，提升德育效果。要將游戲化教學(xué)思想進(jìn)行科學(xué)融入，科學(xué)設(shè)計(jì)體育游戲，激發(fā)學(xué)生的參與度。例如在籃球運(yùn)球技能的教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)運(yùn)球接力的游戲，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和能力水平，設(shè)置相應(yīng)的障礙，提升游戲活動(dòng)的挑戰(zhàn)性，并引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，通過(guò)分組游戲的形式，對(duì)學(xué)生的集體榮譽(yù)感進(jìn)行有效的激發(fā)，形成有效的德育效果。

3.4 完善課堂評(píng)價(jià)

教師要將德育效果作為重要的課堂評(píng)價(jià)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)形成準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，對(duì)后續(xù)教學(xué)活動(dòng)開展提供科學(xué)依據(jù)，提升德育滲透的科學(xué)性。同時(shí)要優(yōu)化激勵(lì)措施，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，樹立良好的榜樣形象，營(yíng)造積極的德育氛圍。

4 結(jié)語(yǔ)

德育在小學(xué)體育教學(xué)中的高效滲透對(duì)推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展起到積極作用，教師要充分結(jié)合體育學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，優(yōu)化德育思路，科學(xué)設(shè)計(jì)體育教學(xué)活動(dòng)，推動(dòng)德育滲透效果的提升。

（作者單位：湖北師范大學(xué)）