郭慧

摘要：中青年教師是偏遠(yuǎn)山區(qū)教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。尤其在近年來(lái)，越來(lái)越多的大學(xué)畢業(yè)生投身到偏遠(yuǎn)山區(qū)的教育教學(xué)工作中，為偏遠(yuǎn)山區(qū)的教育注入了新鮮的血液。但在實(shí)際的工作開(kāi)展中，很多的青年教師存在著思想意志不夠堅(jiān)定、教學(xué)方法過(guò)于單一等問(wèn)題，難以取得良好的教育成效。同時(shí)，有關(guān)教育部門(mén)對(duì)于偏遠(yuǎn)山區(qū)的青年教師缺乏行之有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，不能夠督促青年教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)化成長(zhǎng)。因此，加強(qiáng)偏遠(yuǎn)山區(qū)高中青年教師的培養(yǎng)和評(píng)價(jià)是非常重要的。

關(guān)鍵詞：偏遠(yuǎn)山區(qū);高中;青年;教師;培養(yǎng) 中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-23-010

高中這一階段具有很強(qiáng)的特殊性。一方面，高中教師承擔(dān)著引導(dǎo)學(xué)生順利完成高考，取得優(yōu)異成績(jī)的重要職責(zé);另一方面，高中階段的各科知識(shí)都具有很高的難度，教師必須具備極強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)，才能夠取得良好的教學(xué)效果。而青年教師是高中教學(xué)的中堅(jiān)力量。加強(qiáng)偏遠(yuǎn)山區(qū)高中青年教師的培養(yǎng)，對(duì)于推動(dòng)偏遠(yuǎn)山區(qū)高中的整體教學(xué)質(zhì)量的提升是非常重要的。本來(lái)就主要談一談，偏遠(yuǎn)山區(qū)高中青年教師培養(yǎng)方式和評(píng)價(jià)機(jī)制的有效運(yùn)行模式。

一、進(jìn)行理想教育，培養(yǎng)職業(yè)責(zé)任感

由于偏遠(yuǎn)山區(qū)生活條件較為落后，物資待遇也比較欠缺，因此，很多青年教師榮對(duì)工作回報(bào)不夠滿意。同時(shí)，很多青年教師在職業(yè)方面具有更多的可選擇性，在工作的過(guò)程中，往往不能夠堅(jiān)定信念，全身心的投入。因此，在培養(yǎng)的過(guò)程中，水上部門(mén)首先要對(duì)青年教師的職業(yè)責(zé)任感進(jìn)行深度的培育，讓青年教師不斷堅(jiān)定理想信念，以高度的熱情投入到教育崗位中。

在進(jìn)行理想教育時(shí)，學(xué)校部門(mén)首先要讓青年教師認(rèn)識(shí)到投身偏遠(yuǎn)山區(qū)從事教育工作的光榮性。要讓青年教師具備城鄉(xiāng)一體化協(xié)調(diào)發(fā)展的眼光，認(rèn)識(shí)到自身的教育教學(xué)工作，對(duì)于推動(dòng)我國(guó)整體教育質(zhì)量的進(jìn)步所具有的重要意義，以此增強(qiáng)青年教師的自豪感。另一方面，學(xué)校部門(mén)要引導(dǎo)青年教師深入到偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)生的家庭中，廣泛了解學(xué)生的實(shí)際生活狀況，讓青年教師認(rèn)識(shí)到自身的教育教學(xué)工作，對(duì)于偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生以及群眾獲得美好的未來(lái)所具有的重要意義，增強(qiáng)青年教師的工作動(dòng)力。另一方面，學(xué)校部門(mén)還要引導(dǎo)青年教師做好職業(yè)規(guī)劃，讓青年教師將時(shí)間充分運(yùn)用到自己的教育計(jì)劃中，不斷推動(dòng)偏遠(yuǎn)山區(qū)高中教育教學(xué)的順利開(kāi)展。

二、培養(yǎng)方式研究：展開(kāi)廣泛學(xué)習(xí)，提升教育技能

高中階段的知識(shí)普遍具有很強(qiáng)的難度。青年教師一方面需要具有廣闊的知識(shí)面，以豐富的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)學(xué)習(xí)，才能獲得良好的教育效果;另一方面，要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容調(diào)整教學(xué)思路，運(yùn)用形式多樣的教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，學(xué)校部門(mén)還要引導(dǎo)青年教師具備強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)，全面提升教育技能。

首先，青年教師要根據(jù)自己的所教學(xué)科展開(kāi)廣泛的知識(shí)學(xué)習(xí)。對(duì)此，青年教師一方面要借助大量的文獻(xiàn)資料充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)修養(yǎng);另一方面，要及時(shí)關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，了解高考命題的新趨向，以增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性。其次，青年教師要廣泛與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的其他教師展開(kāi)深入的交流，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備與教育思路。其次，青年教師要注重對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新。對(duì)此，青年教師要深入學(xué)習(xí)小組合作、實(shí)驗(yàn)探究、情景體驗(yàn)等教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展方法，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)去為提高學(xué)生的理解能力。另一方面，要將信息技術(shù)等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備引入到教學(xué)中，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)形式。另外，青年教師還要及時(shí)參與進(jìn)修活動(dòng)，向?qū)＜覍W(xué)者進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。在這樣的過(guò)程中，青年教師能夠以深厚的知識(shí)素養(yǎng)和靈活的教育方法，推動(dòng)偏遠(yuǎn)山區(qū)高中教育教學(xué)效果的全面提升。

三、完善評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)綜合成長(zhǎng)

各個(gè)群體的評(píng)價(jià)與督導(dǎo)對(duì)于偏遠(yuǎn)山區(qū)青年教師的成長(zhǎng)有著非常重要的促進(jìn)作用。因此，偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校的相關(guān)部門(mén)要制定完善的評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)學(xué)生，家長(zhǎng)以及社會(huì)各界對(duì)中青年教師的思想品質(zhì)和教育效果進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，及時(shí)指出，青年教師的工作中應(yīng)當(dāng)改進(jìn)的問(wèn)題，促進(jìn)青年教師不斷提升自我。

學(xué)校部門(mén)首先可以自主制定完善的規(guī)章制度，對(duì)青年教師的行為進(jìn)行督導(dǎo)與評(píng)價(jià)。比如，在思想品質(zhì)方面，可以要求青年教師形成簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)和無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì);在教學(xué)效果方面，可以考察青年教師所任班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)情況。其次，學(xué)校部門(mén)可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)青年教師的工作展開(kāi)評(píng)價(jià)。比如，可以得青年教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度、教學(xué)方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出相應(yīng)的不足之處。同時(shí)，學(xué)校部門(mén)還可以展開(kāi)家校交流活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)青年教師的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)。另外，相關(guān)教育部門(mén)可以開(kāi)展學(xué)風(fēng)督查活動(dòng)，對(duì)青年教師的工作狀況進(jìn)行考察。通過(guò)這些多層次的評(píng)價(jià)活動(dòng)的實(shí)施，青年教師能夠不斷深刻認(rèn)識(shí)自我，積極提升自我，更好的投身到偏遠(yuǎn)山區(qū)的教育教學(xué)工作中。

綜上所述：偏遠(yuǎn)山區(qū)的高中青年教師要牢固樹(shù)立理想信念，具備無(wú)私奉獻(xiàn)的意識(shí);要廣泛學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提升教學(xué)技能;同時(shí)還要積極接受各個(gè)群體的評(píng)價(jià)，不斷提升自我，以此推動(dòng)偏遠(yuǎn)山區(qū)高中教育工作的全面進(jìn)展。

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