摘要：全媒體時(shí)代的多樣態(tài)傳播語境對(duì)主持人的傳播提出了新的要求和挑戰(zhàn)。本文以《中央廣播電視總臺(tái)2019年主持人大賽》為例，試析新時(shí)代主持人“四力”的內(nèi)涵，探討如何通過踐行“四力”全面提升傳播力的創(chuàng)新路徑。

關(guān)鍵詞：“四力”；《主持人大賽》；融媒體；傳播力

中圖分類號(hào)：G222.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2021）03-0049-02

課題項(xiàng)目：本論文為湖南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“新媒體時(shí)代現(xiàn)代信息技術(shù)在播音主持專業(yè)課程中的應(yīng)用研究”成果，項(xiàng)目編號(hào)：XJK016BGD034；2020年湖南省線下一流本科課程“電視節(jié)目主持”研究成果

傳播力是把新聞?shì)浾撔畔鬟f擴(kuò)散出去的能力。主持人的傳播力指的是在傳播語境中，主持人作為傳播者，通過對(duì)具體信息的解碼和編碼形成的表達(dá)力和控制力[1]。在融媒體時(shí)代，如何解決主持人固有的傳播力與新的傳播語境發(fā)生的矛盾，如何提升當(dāng)前時(shí)代背景下主持人的傳播力，從而使傳播效果更具引導(dǎo)力、影響力、公信力。中央廣播電視總臺(tái)于2019年再次舉辦《主持人大賽》，經(jīng)過8年的沉淀，用嶄新理念和創(chuàng)新賽制為融媒體時(shí)代主持人的導(dǎo)向和品位明確了內(nèi)涵，以多種方式，從多個(gè)角度考察選手的“四力”（ 腳力、眼力、腦力、筆力），探尋提升主持人傳播力的新路徑。

一、夯實(shí)腳力是提升主持人傳播力的基礎(chǔ)

腳力是節(jié)目主持人堅(jiān)持“三貼近”原則，積極主動(dòng)在基層一線深入調(diào)研、深入采訪的能力。在傳媒行業(yè)迅速發(fā)展過程中，節(jié)目主持人在職業(yè)化進(jìn)程中曾經(jīng)陷入片面理解“主持人是跑最后一棒的人”的誤區(qū)[2]，認(rèn)為在節(jié)目傳播過程中，主持是策劃、采訪、拍攝、撰稿、編輯等多道工序之后的最后一環(huán)，只要專注于鏡頭前的展示即可，這就導(dǎo)致主持人遠(yuǎn)離現(xiàn)場(chǎng)，疏于發(fā)現(xiàn)，訥于思考，流于表面，滯于時(shí)代。而在第三階段比賽中的實(shí)戰(zhàn)考核“走出去”環(huán)節(jié)，要求選手深入基層、深入生活、深入一線調(diào)研、采訪，并參與策劃與編導(dǎo)，再結(jié)合他們探訪的素材和收獲進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講述，充分體現(xiàn)了腳力在主持人能力形成過程中的必要性和重要性。

18名選手或深入基層，或遠(yuǎn)赴海外，或關(guān)注特殊群體，或走近平凡英雄，或弘揚(yáng)中華文化，或聚焦國策落實(shí)。落點(diǎn)不一，精彩各異。文藝組選手李七月的優(yōu)秀表現(xiàn)印證了“走出去”的重要性和科學(xué)性。她前往河北省易縣采訪步班郵遞員曹正富，也是8年前她參加主持人大賽的采訪對(duì)象，不同的是，那次是在央視演播廳的賽場(chǎng)進(jìn)行采訪，在300秒的時(shí)間里，幾乎沒有問到任何有價(jià)值的信息，這次她跟隨曹師傅爬山越嶺，走家串戶，體會(huì)他24年來走的30萬公里的寂寞和堅(jiān)韌。在半山腰的歇腳處，七月說：“我終于理解你為什么那么不愛說話，這一路確實(shí)非常寂寞。”話畢，兩人都笑了。自上次采訪失敗后，她進(jìn)駐《遠(yuǎn)方的家》欄目組，做了一名記者，顯然，這次是對(duì)她8年來“走出去”的檢驗(yàn)，在曹師傅熟悉的“演播室”里，在真誠平實(shí)的交談中，看出了他對(duì)眼前這個(gè)穿著沖鋒衣女孩的肯定，而不是在偌大的演播室面對(duì)身著華服主持人的拘謹(jǐn)。李七月最后有感而發(fā)：“平凡與變遷不會(huì)抹去這份工作在歲月當(dāng)中的意義，而8年之后的我也明白了，記者的功夫是在腳下，感謝曹師傅這樣的堅(jiān)守者，正是因?yàn)橛辛四銈?，才有了我們國家的今天。?/p>

“腳下有多少泥土，心中就有多少真情”，若端坐于演播室，專注于二次創(chuàng)作，久而久之，便會(huì)脫離受眾，偏離傳播，只有在路上方知時(shí)代之變，只有在現(xiàn)場(chǎng)才有感觸存心。李七月的兩次參賽經(jīng)歷印證了腳力是主持人傳播力的基礎(chǔ)。

二、明亮眼力是提升主持人傳播力的關(guān)鍵

眼力是主持人面對(duì)紛繁復(fù)雜的情況時(shí)對(duì)問題的發(fā)現(xiàn)力、辨別力、判斷力，是提升新聞敏感度和現(xiàn)場(chǎng)駕馭能力的重要途徑。在第二階段的“經(jīng)典節(jié)目實(shí)站”環(huán)節(jié)，以央視系列經(jīng)典節(jié)目《新聞1+1》《朗讀者》《感動(dòng)中國》等節(jié)目為原型，由老、中、青三代優(yōu)秀節(jié)目主持人現(xiàn)場(chǎng)出題，選手通過觀察出題者的現(xiàn)場(chǎng)示范和提供的圖片、文字信息，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬主持，眼力高低便成了決定選手傳播力的關(guān)鍵。

選手劉仲萌抽中的節(jié)目是《感動(dòng)中國》，從敬一丹老師兩分鐘的講述中了解欄目的定位和意義，以及題目提供的兩位人物的信息：一位是最美媽媽吳菊萍，一位是英雄機(jī)長(zhǎng)劉傳健。賽前他曾擔(dān)心，這個(gè)節(jié)目需要細(xì)膩的語言感動(dòng)自己，同時(shí)也要感動(dòng)觀眾，對(duì)自己是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。但當(dāng)敬一丹老師從容大氣地走向前臺(tái)，莊重而深情地講述《感動(dòng)中國》17年所承載的歷史使命時(shí)，劉仲萌看得真切、聽得認(rèn)真，準(zhǔn)確地把握住了欄目的特點(diǎn)，從信息中提取一個(gè)共同特征：安全落地，再分別講述吳菊萍用博大的母愛使從高樓墜下的兩歲女孩安全落地，而劉傳健則是用沉著和專業(yè)保證了全機(jī)128人的安全，穩(wěn)穩(wěn)地落在了地上。他憑借出色的洞察力和快速的辨別力，很好地把握了個(gè)性與共性的辯證關(guān)系，較好地完成了對(duì)自己的突破。

“試君眼力看多少，數(shù)到云峰第幾重”，主持人只有不斷提煉眼力，方可從平凡的生活中探究不平凡的意義，從萬千事件中捕捉富有價(jià)值的新聞；只有獨(dú)具慧眼，才能使個(gè)性表達(dá)成為可能；只有眼界高遠(yuǎn)，才能引導(dǎo)群眾正確看待世界萬象，弘揚(yáng)新時(shí)代正能量?？梢?，眼力是主持人傳播力的關(guān)鍵。

三、增強(qiáng)腦力是提升主持人傳播力的核心

腦力是指主持人的記憶、理解、推理、想象等能力，能夠堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，透過現(xiàn)象深入分析并探究根源的綜合能力。在總決賽中，難度繼續(xù)升級(jí)，可謂是一場(chǎng)腦力角逐的盛宴，尤其是新聞?lì)愔鞒挚倹Q賽。首先是賽制巧。第一個(gè)環(huán)節(jié)由進(jìn)入總決賽的6名選手兩兩對(duì)決，就一個(gè)話題展開兩輪交替的短時(shí)辯論，這種短兵相接的賽制考驗(yàn)選手在較短的時(shí)間激發(fā)腦力的水平。例如，鄒韻在解讀“作為主持人，更應(yīng)該言之有理”時(shí)，從主持人的社會(huì)功能切入，提出“言之有理”的重要性，然后引用傳播學(xué)中的知識(shí)加以解讀，作為論點(diǎn)的支撐，整段有理有據(jù)，邏輯嚴(yán)密，可窺見其腦力出眾。其次是話題妙。作為主持人，更應(yīng)該言之有物或言之有理；講好中國故事，內(nèi)容更重要或方法更重要；更需讀萬卷書或更需行萬里路。這些話題從主持人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)、能力養(yǎng)成以及表達(dá)內(nèi)容和方式等多維度來考察選手對(duì)主持人職業(yè)的理解。而董卿與康輝兩位嘉賓的現(xiàn)場(chǎng)即興點(diǎn)評(píng)堪稱經(jīng)典，他們根據(jù)選手表現(xiàn)，契合主題，既談使命又談技巧，深入淺出，妙語連珠?？梢姴潘济艚莶⒎且蝗罩?，只有經(jīng)年累月勤學(xué)好思方可達(dá)成。

“多想”是毛澤東同志在延安革命時(shí)期為《新中華報(bào)》的題詞，也成為延安新華廣播電臺(tái)的播音員共同遵循的工作方法，在極其簡(jiǎn)陋嚴(yán)峻的環(huán)境下，面對(duì)復(fù)雜的形勢(shì)和受眾群，研精致思，豐富播音內(nèi)容和形式，準(zhǔn)確地傳達(dá)了黨的政策和策略，有效地傳播和引導(dǎo)了社會(huì)輿論[3]。作為新時(shí)代的節(jié)目主持人，如何傳承延安播音風(fēng)格，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展和媒體趨勢(shì)實(shí)現(xiàn)更有效的傳播？其核心便是增強(qiáng)腦力，在全面深刻的學(xué)習(xí)中讓大腦充電，在深入實(shí)踐中學(xué)會(huì)比較辨別的方法，培養(yǎng)獨(dú)立思考和分析能力。

四、深耕筆力是提升主持人傳播力的結(jié)果

筆力是指主持人的語言表達(dá)綜合能力，既可以寫出上口的好稿，又可以將所見、所聽、所感，經(jīng)由“口頭”表達(dá)，進(jìn)行有聲語言創(chuàng)作。筆力因人而異，呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格，也是主持人作為重要媒介符號(hào)的主要顯性特征之一。本次大賽的每個(gè)環(huán)節(jié)無不考察選手的筆力，同時(shí)評(píng)委老師們的精彩點(diǎn)評(píng)也堪稱“筆力”典范，如朱廣權(quán)在第7期點(diǎn)評(píng)時(shí)說：“我覺得新聞?wù)Z言最好的表達(dá)就是顯而不淺，顯就是通俗易懂，但是讓人印象深刻，同時(shí)又不能太淺陋浮淺，比如那些不好的（表達(dá)）：文風(fēng)浮夸自大，標(biāo)題一驚一乍，內(nèi)容不尷不尬，一直跟你打岔。”此番話既肯定了選手的出色表現(xiàn)，又道出當(dāng)前部分主持人筆力不濟(jì)的各種窘狀。

如何走出這種窘境？顯然不能局限于語言表達(dá)技巧層面，恰如董卿最后點(diǎn)評(píng)時(shí)所說：在未來的漫長(zhǎng)的一個(gè)職業(yè)生涯當(dāng)中，我們每天都要思考一個(gè)問題，我為誰在說話，我在說些什么，我怎么去說話？主持人，一定不僅僅只屬于一群會(huì)說話的人，我們是有服務(wù)對(duì)象的，我們是有社會(huì)使命的，我們的目的是如何真正地能夠成為為這個(gè)新時(shí)代立德、立功、立言的一個(gè)好的發(fā)聲的人。

如何優(yōu)化筆力，做一個(gè)好的發(fā)聲人？需要練好“筆頭、口頭、鏡頭”基本功；需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)輿論生態(tài)新變化；需要樹立新時(shí)代主持人的“話風(fēng)”，堅(jiān)持真情實(shí)感與鮮活靈動(dòng)相結(jié)合的準(zhǔn)則；堅(jiān)持為人民群眾呈現(xiàn)喜聞樂見的節(jié)目和給予引導(dǎo)為目的；堅(jiān)持肩負(fù)立足于本土社會(huì)與國際視野，講好中國故事，助力國際傳播的責(zé)任。

五、“四力”一體，使主持人的傳播更有力

四者雖各有內(nèi)涵和要求，更要融會(huì)貫通，科學(xué)認(rèn)識(shí)“四力”之間的相互聯(lián)系[4]。腳力是基礎(chǔ)，其他三力便成為有本之木，有源之水；眼力是關(guān)鍵，從腳力中提取精華輸送腦力和筆力；腦力是核心，是從腳力、眼力通向筆力的唯一橋梁；筆力是前三力的最后呈現(xiàn)，如果說前三者是厚積，則筆力就是薄發(fā)?？傊?，“四力”是一個(gè)相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的有機(jī)整體。

六、結(jié)語

節(jié)目主持人只有充分調(diào)動(dòng)主觀積極性，在不斷的傳播實(shí)踐過程中有意識(shí)地、科學(xué)地、系統(tǒng)地提升“四力”，才能跳出“我說你聽”“我播你看”的傳統(tǒng)模式；才能全面提升傳播力，形成更鮮明、更積極的文化影響力；才能融合于全媒體時(shí)代信息發(fā)展的新趨勢(shì)，滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活的需要，增強(qiáng)傳播領(lǐng)域的國際話語權(quán)。成為一名具備全媒體、全球化、復(fù)合型主持素養(yǎng)的新時(shí)代節(jié)目主持人。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張頌.播音語言通論[M].北京：中國傳媒大學(xué)出版社，2012：73-88.

[2] 丁韜文，劉朝霞.融媒時(shí)代主持人的自我坐標(biāo)、身份認(rèn)同與角色超越[J].當(dāng)代電視，2020（07）：97-100.

[3] 衛(wèi)廣益.延安新華廣播電臺(tái)的誕生及初期貢獻(xiàn)[J].中國記者，2011（01）：70-72.

[4] 人民日?qǐng)?bào)評(píng)論員.增強(qiáng)“四力”打造過硬隊(duì)伍[EB/OL].人民網(wǎng)-人民日?qǐng)?bào)，http：//opinion.people. com.cn/n1/2018/0904/c1003-30269558.html，2018-09-04.

作者簡(jiǎn)介：劉瓊（1978—），女，湖南婁底人，碩士，教授，研究方向：播音與主持藝術(shù)、新媒體傳播。