葉莉莉

摘要：高考擁有絕對的權(quán)威性，在我國教育發(fā)展中，起著至關(guān)重要的作用，是我國認(rèn)可度最高的考試，也是對于普通人最公平的一場考試。高考的結(jié)果能夠影響一個(gè)人未來的發(fā)展，決定著人生方向。作為高考中最重要的學(xué)科之一——語文學(xué)科，其中文言文閱讀，是語文高考中重要的考核內(nèi)容，但高考復(fù)習(xí)中，文言傳記的備考因多、慢、差、費(fèi)而令人頭痛。歷年來，在高考模擬卷、真題卷中，不乏《史記》的身影。《史記》有很高的文學(xué)價(jià)值，在中國文學(xué)史上有很重要的地位，高中老師可以加強(qiáng)學(xué)生對《史記》的學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生全面、深刻地理解課文，儲(chǔ)備高考文學(xué)常識(shí)。本文針對高考文言文備考對《史記》展開研究，闡釋了《史記》在高考備考的重要性，并探討高中老師如何利用《史記》對學(xué)生開展文言文閱讀的備考教學(xué)，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，取得優(yōu)異的高考成績。

關(guān)鍵詞：《史記》;高考;備考;研究

人生是一段不斷完善進(jìn)步的歷程，高考是學(xué)生人生中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)生對于未來的一切決策來源于高考，所以高考成績的好壞將直接影響學(xué)生的人生足跡。作為語文文言文閱讀備考中的重要內(nèi)容《史記》，它是一部文學(xué)史上的經(jīng)典著作，在中國的史學(xué)道路上占據(jù)著至高無上的地位。高中老師要做好文言文閱讀備考，就要高度重視學(xué)生的備考學(xué)習(xí)，加強(qiáng)鞏固知識(shí)點(diǎn)，完善所學(xué)內(nèi)容，為高考做好充足的準(zhǔn)備工作，迎接挑戰(zhàn)，放飛理想。

一、高考的重要意義

（一）針對學(xué)生自己

高考是學(xué)生一生中最重要的經(jīng)歷之一，所以學(xué)生要格外珍惜人生中磨礪。高考是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)生涯的一次總結(jié)性考試，是針對于知識(shí)積累的一次考核，是學(xué)習(xí)生活的一次完善，以一段重要奮斗拼搏的人生經(jīng)歷。

（二）針對學(xué)生父母

高考對于學(xué)生父母來說，是給予孩子們改變命運(yùn)的一張門票，父母十多年的辛苦培養(yǎng)，孩子十多年的寒窗苦讀，就是為了在高考這個(gè)平臺(tái)充分展示自己。高考是為了考入學(xué)生們理想的大學(xué)，明確未來的發(fā)展方向，所以學(xué)生們必須通過高考這個(gè)具有高度權(quán)威，公平的考核方式來檢驗(yàn)自身，邁入大學(xué)生活，為今后的工作和成長奠定基礎(chǔ)。

（三）針對社會(huì)

高考不僅僅是一種為高校選拔新生的考試制度，還能夠起到維護(hù)教育和社會(huì)公平，保障社會(huì)穩(wěn)定，推動(dòng)社會(huì)階層流動(dòng)的動(dòng)能。學(xué)生們通過高考可以提升綜合素質(zhì)和認(rèn)知水平，通過高考可以建立學(xué)生良好的自信心，幫助學(xué)生更好的面對人生中的考驗(yàn)與困難。

二、研究《史記》在文言文閱讀備考中的重要性

在學(xué)生學(xué)習(xí)成長的關(guān)鍵時(shí)期，閱讀《史記》這樣的曠世經(jīng)典的著作，能夠很大程度上擴(kuò)大學(xué)生的視野和格局，樹立宏遠(yuǎn)的目標(biāo)和指向，培養(yǎng)優(yōu)秀的人格魅力。隨著新課程教育的改革與推進(jìn)，《史記》已經(jīng)成為高考語文中的重要內(nèi)容，甚至《史記》的學(xué)習(xí)內(nèi)容貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)的全部階段，小學(xué)語文里的《將相和》《西門豹》，初中的《鴻門宴》《陳涉世家》，高中里的《報(bào)任安書》《項(xiàng)羽本紀(jì)》等都出自《史記》。所以無論是針對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長，還是積累文學(xué)素養(yǎng)方面，學(xué)習(xí)《史記》都具有巨大的意義。所以在高考之前，針對《史記》的內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練是十分重要的教學(xué)舉措，高中教師要高度重視學(xué)生的《史記》備考，讓學(xué)生通過文學(xué)著作的學(xué)習(xí)和品鑒，提高文化修養(yǎng)，增強(qiáng)道德意識(shí)。

三、《史記》高考備考策略

（一）明確目標(biāo)，制定階段性學(xué)習(xí)任務(wù)

備考復(fù)習(xí)開始，老師要針對每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和距離高考所剩余的時(shí)間進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí)訓(xùn)練，制定每個(gè)階段的學(xué)生任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)。舉例說明，《史記》中的重點(diǎn)內(nèi)容，和歷年多考的重點(diǎn)段落，老師要高度重視訓(xùn)練，關(guān)注學(xué)生背誦練習(xí)，在備考階段，利用多媒體制作教學(xué)課件以及模擬試題。針對重點(diǎn)文章內(nèi)容，學(xué)生不僅僅要會(huì)背誦，還要知其內(nèi)在含義，了解作者的中心思想和寫作意圖，懂得歷史事件涵蓋的偉大精神。教師要選好篇目，高考中出現(xiàn)過的篇目可以選給學(xué)生閱讀，比如2001年《史記·田單列傳》、2002年《史記·李將軍列傳》、2004年福建卷《史記·張丞相列傳》、2005年全國II卷《史記·滑稽列傳》、2009年北京卷《史記·孫叔通傳》、2013年安徽卷《史記·南越前傳》、2020年全國卷I更是作文題目形式出現(xiàn)，值得教師好好選用《史記》里的篇目。

（二）全面，客觀地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

備考的效率高低，在高考中占據(jù)著至關(guān)重要的作用，老師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面客觀地分析，掌握每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，制定具有針對性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)行科學(xué)合理的教學(xué)方案。例如，有的學(xué)生對于表現(xiàn)手法的學(xué)習(xí)不太擅長，可以通過講解《史記》的內(nèi)容，司馬遷擅長刻畫人物和事件，多處采用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，生動(dòng)形象地概括出事件的起承轉(zhuǎn)合，為學(xué)生們描寫出具體的人物形象。通過學(xué)習(xí)《史記》的表現(xiàn)手法，幫助學(xué)生更好的了解史記的內(nèi)涵，讓學(xué)生通過史記對高考有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，從側(cè)面也可以提高學(xué)生在高考時(shí)面對文言文時(shí)的解答能力，幫助學(xué)生在高考的考場上取得更高的成績，考入更好的大學(xué)。語文在高考中占有重要地位，分值也是十分巨大，所以學(xué)生要重視語文的學(xué)習(xí)，學(xué)生要注重平時(shí)的文學(xué)素養(yǎng)積累，才能更好的在考場上輕松應(yīng)對難題。在備考上，可以把《史記》常見實(shí)詞、虛詞、特殊文言句式進(jìn)行整理，提供學(xué)生訓(xùn)練。

（三）保證良好的備考心態(tài)

心態(tài)的好壞與高考備考質(zhì)量有著直接的聯(lián)系，只有保證良好的心態(tài)才能提高，老師一定要在復(fù)習(xí)的過程中，不斷提升的學(xué)生心態(tài)，讓學(xué)生的精神狀態(tài)能夠始終保持良好，一旦學(xué)生的心態(tài)出現(xiàn)問題，很容易讓學(xué)生消極的學(xué)習(xí)情緒，并且在教學(xué)中，興趣能夠很好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。

結(jié)束語：高考對于高中生來說是人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，所以在備考過程中，需要教師與學(xué)生共同學(xué)生要明確目標(biāo)制定學(xué)習(xí)任務(wù)，教師要全面客觀的分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，綜合布置學(xué)習(xí)任務(wù)以及復(fù)習(xí)任務(wù)，進(jìn)而讓學(xué)生能夠在高考的復(fù)習(xí)階段進(jìn)一步提升自身的綜合能力，必須要在日常教學(xué)中明確目標(biāo)，制定階段性學(xué)習(xí)任務(wù);然后在進(jìn)行全面，客觀分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生能夠更好地面對高考。

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