楊文斌

【摘要】職高學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較弱，數(shù)學(xué)本身非常具有邏輯性，大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不感興趣。在這種情況下，職高數(shù)學(xué)教師應(yīng)專注于理論知識(shí)的教學(xué)，有必要采取各種有趣的教學(xué)方法，以充分激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，并有效提高職高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】職高學(xué)生;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí);興趣培養(yǎng)

一、創(chuàng)新數(shù)學(xué)教科書內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

職高學(xué)生缺乏對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)的意識(shí)。教師應(yīng)與學(xué)生的思維特點(diǎn)緊密聯(lián)系，通過(guò)將數(shù)學(xué)知識(shí)有效地結(jié)合在兩個(gè)鏈接中來(lái)認(rèn)識(shí)和理解數(shù)學(xué)教科書內(nèi)容，有必要提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。數(shù)學(xué)教科書積極致力于創(chuàng)造新的學(xué)習(xí)環(huán)境并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)課程中，教師必須根據(jù)數(shù)學(xué)教科書的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況，在知識(shí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)設(shè)計(jì)有趣的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)特的懸念來(lái)激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的欲望，并鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題。教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的心理變化，并及時(shí)的加以指導(dǎo)，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

二、幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

職高教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，這可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，在開(kāi)展職高數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，有必要養(yǎng)成職高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣，教師需要正確布置教室，以便學(xué)生輕松學(xué)習(xí)知識(shí)并享受數(shù)學(xué)樂(lè)趣。在課堂上，教師必須提出針對(duì)性強(qiáng)的問(wèn)題，以便學(xué)生進(jìn)入預(yù)設(shè)的環(huán)境并有效地討論相關(guān)問(wèn)題。在討論時(shí)，學(xué)生可以自然地總結(jié)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和規(guī)律，并在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)獲得新知識(shí)。當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣時(shí)，會(huì)科學(xué)地計(jì)劃學(xué)習(xí)進(jìn)度和時(shí)間，在提高數(shù)學(xué)技能的同時(shí)積極參與討論，并提出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的新思路，創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的職高數(shù)學(xué)教學(xué)模式下，教師始終處于單方面輸出理論知識(shí)的尷尬境地，因?yàn)閿?shù)學(xué)老師只教課本知識(shí)，而不關(guān)注學(xué)生的心理變化和內(nèi)心世界，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也將大大降低，這將對(duì)職高數(shù)學(xué)的有效教學(xué)產(chǎn)生了負(fù)面影響。因此，職高數(shù)學(xué)老師必須改變教學(xué)觀念，將現(xiàn)實(shí)生活融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中，并探索教科書中的生活元素，以便學(xué)生可以在熟悉的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并使自己沉浸在數(shù)學(xué)中。在日常生活中融入數(shù)學(xué)知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生觀察并分析生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并加以解決，通過(guò)將數(shù)學(xué)教學(xué)方法與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，學(xué)生可以在一定程度上減輕在教學(xué)環(huán)境中的緊張感，并在教學(xué)活動(dòng)中變得更加活躍和積極。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的思維方式發(fā)生了很大變化，因此學(xué)生不僅限于教科書中的知識(shí)和示例，而且可以盡可能多地發(fā)現(xiàn)周圍的生活現(xiàn)象，并將其應(yīng)用于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在這一過(guò)程中取得的成就也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

四、合理運(yùn)用新技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，職高數(shù)學(xué)教室應(yīng)該充分利用新技術(shù)更好地服務(wù)于數(shù)學(xué)教學(xué)。由于職高的學(xué)生在以前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)形成了一定的學(xué)習(xí)思維，因此教師將通過(guò)改變現(xiàn)有的教學(xué)方法并使用新技術(shù)來(lái)拓寬學(xué)生們的學(xué)習(xí)視野，來(lái)幫助培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。教師使用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示更多解決問(wèn)題的想法，使學(xué)生可以靈活地思考問(wèn)題，教師使用新技術(shù)向?qū)W生傳達(dá)教科書中沒(méi)有的內(nèi)容，幫助學(xué)生找到解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)放性。同時(shí)，教師應(yīng)注意教授與傳統(tǒng)的解決問(wèn)題方法不同的創(chuàng)新思維，在課堂上鼓勵(lì)這種創(chuàng)新思維，并鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去思考問(wèn)題。對(duì)學(xué)生的持續(xù)指導(dǎo)使學(xué)生能夠運(yùn)用靈活的方法解決每個(gè)問(wèn)題，從而幫助學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

五、建立和諧的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

職高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，不僅需要適應(yīng)學(xué)習(xí)困難的變化，而且還需要克服職高環(huán)境所帶來(lái)的不適，如果不及時(shí)解決這些問(wèn)題，將會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，教師必須與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，為學(xué)生建立穩(wěn)定的學(xué)習(xí)氛圍和良好的學(xué)習(xí)條件。同時(shí)，教師應(yīng)盡快了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難，并為提供幫助。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)始終保持平靜的心態(tài)、嚴(yán)格的態(tài)度、平等的待遇、真誠(chéng)的關(guān)懷，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，縮短學(xué)生與老師之間的距離，為有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

為了更好地了解職高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，數(shù)學(xué)教師可以通過(guò)填寫問(wèn)卷表來(lái)了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。填寫調(diào)查問(wèn)卷時(shí)，應(yīng)注意確保調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)的全面性，應(yīng)從整體角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。在調(diào)查活動(dòng)結(jié)束時(shí)，數(shù)學(xué)教師必須及時(shí)總結(jié)學(xué)生寫的信息，認(rèn)真進(jìn)行分析和總結(jié)，注意學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感興趣的主要內(nèi)容，并將其結(jié)合起來(lái)。有效的教學(xué)方法可以幫助數(shù)學(xué)教師順利地開(kāi)展自己的教學(xué)工作，并有效地結(jié)合學(xué)生們的興趣內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。數(shù)學(xué)教師可以幫助學(xué)生們開(kāi)展課堂活動(dòng)，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，并采取適當(dāng)?shù)男菹?lái)緩解學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情?？梢耘e辦主題課程和不同類型的競(jìng)賽，使學(xué)生可以加深對(duì)數(shù)學(xué)理論的理解，使學(xué)生在放松的過(guò)程中提高自己的學(xué)習(xí)能力。

興趣是學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?，也是學(xué)習(xí)取得良好成績(jī)的重要條件，因此，職高數(shù)學(xué)教師應(yīng)在教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)老師應(yīng)采用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言和靈活的教學(xué)方法，進(jìn)一步探索和總結(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的心理以及數(shù)學(xué)實(shí)踐中的認(rèn)知過(guò)程，以使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

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[2]楊杰.對(duì)新時(shí)期下職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的思考[J].福建茶葉，2019.

（山西省霍州市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 031400）