丁二兵

摘要：在當前社會發(fā)展速度如此飛速的前提下，我國汽車行業(yè)也隨之得到了很大的發(fā)展，甚至汽車制造產業(yè)已經躋身為我國經濟支柱產業(yè)之一。在此背景之下，社會對于汽車行業(yè)的優(yōu)秀專業(yè)人才也有了更高的要求，為了滿足該市場需求，汽車行業(yè)就需要加大對于汽車維修人才的技能指導。

關鍵詞：汽車維修;實習指導;管理措施

引言：隨著時代不斷的發(fā)展，越來越多順應時代變化的熱門行業(yè)順應而生，汽修專業(yè)便是如此。在很多技術學院中汽修專業(yè)成為熱門，在各界人士的共同努力之下，汽修專業(yè)取得了很好的成績，發(fā)展前景也十分可觀?？呻S著時間逐漸推移，汽修專業(yè)在發(fā)展的過程中所出現(xiàn)的問題也越來越明顯，為了能夠扭轉當前局勢，使得汽修行業(yè)獲得更好的發(fā)展空間，就需要強化汽車維修實習指導力度。

一、汽車維修實習指導過程中出現(xiàn)的問題

1、對于實踐教學不夠重視

在大部分技術學校的專業(yè)課程教育中，教師們深受傳統(tǒng)教學方式和實際教學條件所影響，無論是否注重動手實踐的課程內容都優(yōu)先采取了理論課教學方式。對于汽修專業(yè)這種比較重視上手實踐的課程而言，采用這種重理論輕實踐的課堂教導方式只會使學生們滿腹知識卻毫無用武之地，甚至會造成紙上談兵的情況發(fā)生。將理論與實踐教學內容分開來，只會使學生們無法熟練的掌握教學內容，也無法能夠掌握舉一反三的能力，教學的質量和效率都與教師們所設想的有很大出入。在汽修專業(yè)理論知識中，大部分理論知識內容都是抽象且難以理解的，如果教師們只是一味的注重書本中知識內容的講解而忽略了學生們真實出現(xiàn)的問題，那么只會造成大多數(shù)學生在上完一節(jié)課后對于知識內容還是似懂非懂。當這些情況發(fā)生之后，教師們往往會覺得是學生課堂態(tài)度不夠專注，便在課后布置多數(shù)重復繁重的作業(yè)任務，為學生們帶來沉重的學習壓力。

2、教學方式不夠科學新穎

在當前大部分職業(yè)技術院校中，教師們對學生多傳授專業(yè)課程都只會采用示范性教學或灌輸知識式教學這兩種教學方式。這樣的教學方式是指以教師為主角，學生們在課桌前認真觀看教師們所示范的正確操作和相關知識，隨后在教師的指導之下對于知識內容進行加強記憶。這樣的教學方式缺乏科學性且觀念陳舊，很容易造成課堂氛圍沉悶，學生積極性不高，并不適合應用至當前職業(yè)技術教導中。不僅如此，在這種學生一味的接收教師傳播知識內容的教學方式中，師生之間互動較少，學生的主要知識獲取方式就是通過重復的知識練習和模仿動作，這種教學方式很容易使學生感受到枯燥乏味。所謂“眼過千遍不如手過一遍”，就算獲取到再多的知識內容，如果不進行實踐，終究也只是紙上談兵，長此以往，并不會對教師的教學有利，反而只會使得教師的教學效率走下坡路，學生本身也沒有學習到足夠的專業(yè)技術，無法滿足當前汽車市場所需要的高綜合素質型人才。

3、教學設施陳舊短缺，學生們很難掌握順應時代發(fā)展的專業(yè)技術

在當前社會中，汽車產業(yè)得到了非常良好的發(fā)展趨勢，伴隨著汽車產業(yè)的日漸成熟，汽修知識也伴隨著各類汽車的生產制造狀況發(fā)生了很大的變化。然而當前部分職業(yè)學校在關于汽修專業(yè)知識課本的選擇時還是會習慣使用傳統(tǒng)的教材資料，在資料的選擇方面沒有結合實際情況，直接習慣于按照以往的內容來購置，這就很容易導致專業(yè)教材知識不符合現(xiàn)狀，學生們所學習到的專業(yè)技能也是陳舊的，甚至有的專業(yè)知識已經隨著時代的發(fā)展被淘汰。這種情況的發(fā)生也會隨之導致學生們掌握的知識老舊，不符合當代專業(yè)技工的需求，再加上不合格的課本教材，會使學生們對汽修專業(yè)的印象保留在缺少創(chuàng)新性，不具備科學性等。當代社會要求專業(yè)技術人才不僅要掌握熟練的知識內容，還要學會與時俱進，技能水平跟隨著時代的變化而進步，可不具備科學性的教學方式和這樣的情況不僅不適合在學校內，掌握了一身過時的專業(yè)技能在社會中也很難立足。除此之外，教師沒有能夠根據(jù)學生們的個性特征來發(fā)展學生們所具備的專業(yè)特長，在教學模式太過單一的情況下，學生們根本無法體會到汽車維修工作的樂趣和值得學習的地方，這樣的心態(tài)一旦產生，就算按照教師的要求將書本內容全部熟讀，也對于工作沒有任何幫助。

二、促進汽車維修實習指導的具體對策

1、合理設置課程，重視實踐教學

汽修專業(yè)作為一項符合當前市場需求的專業(yè)技術，教師們在帶領學生學習的過程中就必須要結合汽修實際情況，順應行業(yè)發(fā)展趨勢，有效的培養(yǎng)出綜合素質水平高且專業(yè)技術優(yōu)秀的汽修人才。汽修專業(yè)作為一項操作性強的專業(yè)課程，就非常需要通過實際操作來掌握技術水平，所謂眼過千遍不如手過一遍，尤其是對于一些操作性很強的專業(yè)而言，更是如此。因此，學校就要在設立好專業(yè)理論知識課堂的同時也要兼顧實踐操作，合理的處理好理論知識和實際操作兩者之間的關系，正確的引導學生們學習專業(yè)技能。

2、更新教學方法，提高學生實踐教學能力

從上述的汽修教學中所出現(xiàn)的問題可以看出，汽修教學非常需要動手實操，在使用了傳統(tǒng)教學方式后使得學生們一時需要接受的信息量多，實際操作卻很少，使得學生們難以熟練掌握汽修技術。所以，教師們就應該及時的更改教學方式，以提高學生們的實踐教學能力為主要任務，在課堂設計中多加入一些實際操作，以便于學生們更容易理解專業(yè)知識內容。根據(jù)實際情況可以采取以下幾種教學方式，教師們可以采取直觀的教學方式使學生們能夠直接理解教學內容，比如采用多媒體教學方式或PPT教學，通過這些工具來將具體的實操過程展現(xiàn)在學生們的眼前，還有利于學生們對于施工的各類器械和工具準確辨別。此外還可以與學校進行溝通，多為學生們設立實際操作課程，引領學生們能夠掌握熟練的實際操作能力。除此之外教師還可以采取任務分配式教學方法，為學生們劃分小組，組織學生們對于知識內容進行探討，并在探討的同時為學生們布置一些學習內容，使學生們能夠帶著問題進行探討，開拓學生們的思維邏輯也增加了學生們對于知識的理解能力。

3、加強汽修考核，對于相關教材和資料經常進行更新

為了能夠保證最終的學習質量，相關的技術學校就應該加強對于汽修的考核，進一步維護汽車維修專業(yè)性。不僅如此，加強對于汽修專業(yè)的系統(tǒng)考核有利于學生們真正熟練的掌握維修技術和相關專業(yè)，對于教師而言，也可以十分有效的獲取到教學反饋，并且可以根據(jù)實際狀況改變教學方式。此外，針對技術學校汽修專業(yè)教材老舊，不符合時代現(xiàn)狀的情況，相關技術學校應該對于汽修專業(yè)的教材進行即使更新，將那些相對老舊的知識課本更換為更加符合當代要求，具有科學性和專業(yè)性的教材內容。汽車行業(yè)屬于發(fā)展比較快的行業(yè)，如果一味的固地自封，不參考外界的發(fā)展狀況，那么技術學校也很難得到大的提升與發(fā)展，學生們熟練的掌握了專業(yè)技能以后走出校園卻也很難在社會中立足，因此專業(yè)課內容要緊跟時代發(fā)展，這樣才能為培養(yǎng)出綜合素質高的人才立下基礎。

結束語：汽車行業(yè)發(fā)展至今已經逐步趨于成熟，雖然汽車維修實習教學中出現(xiàn)了很多問題，但在教師和學生們的共同努力之下一定會將其克服，有效的提高汽車維修實習教學的課堂效率。除此之外，學校領導也要注意到課堂實操的重要性，投入資金為學生們建立起專業(yè)的實操室，使學生們在獲取知識的同時也真正掌握汽修專業(yè)，以此來使汽車維護實習教學獲得更好的發(fā)展機會。

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江蘇省徐州經貿高等職業(yè)學校 221000